FAEL Fundamentos e Metodologia da Educação Especial e as Avaliação Discursiva 1 Veteranos

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14/04/2019 Avaliação Discursiva 1 - Veteranos
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=358339&cmid=20846# 1/8
Fundamentos e Metodologia da Educação Especial e as
Di�culdades de Aprendizagem
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Iniciado em domingo, 14 Abr 2019, 19:04
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 14 Abr 2019, 19:14
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Questão 1
Completo
QUESTÃO A 
 
De acordo com o Artigo 88, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, deve-
se inserir o aluno com de�ciência no sistema geral da educação. Aparentemente,
esse artigo mostra-se positivo quanto às iniciativas públicas em prol da �loso�a
inclusiva, no entanto, o texto mostrou-se vago pela ausência de ações diretas do
Estado. Apesar de sua intenção, não houve oferta educacional no sistema público e a
escolarização das pessoas continuou ao encargo da �lantropia em instituições
especializadas. Diante desse quadro, elabore um texto, entre 10 a 15 linhas
(entre 800 e 1200 caracteres), sobre ações ou medidas que poderiam ser
adotadas pelas instituições de ensino para modi�car a situação apresentada
no artigo, a �m de garantir dentro do sistema geral da educação um
atendimento integral aos alunos com necessidade especiais. 
 
 
QUESTÃO B 
 
 Durante o conselho de classe na Escola “Saber 10”, alguns professores comentaram
sobre o comportamento de Carlinhos do 5º ano. Ele é muito agitado, agressivo, não
se comunica, não demonstra interesse nos conteúdos pedagógicos de sala de aula.
Um dos professores comentou que tem certeza de que o aluno apresenta transtorno
invasivo.  Você, enquanto gestor desta instituição e membro participante do
conselho, julga correta a postura do professor frente aos comportamentos
apresentados pelo aluno? Qual a melhor ação diante desse caso? Re�ita entre
10 a 15 linhas (entre 800 e 1200 caracteres). 
 
QUESTÃO A
Resposta: Para que haja inclusão é imprescindível que as pessoas envolvidas no procedimento
inclusivo tentem amenizar as carências impostas pelos modelos pré-determinados e os descasos
que di�cultam o processo, uma vez que a iniciativa tem que partir em algum momento dos que
conhece de fato a realidade da inclusão dos de�cientes, a�nal a inclusão não se pode deixar
levar apenas por promessas, decretos e desculpas, mascarando a realidade, a �m de justi�car as
falhas existes na sociedade não igualitária. Infelizmente as politicas de inclusão determinam a
obrigatoriedade, mas não quali�cam e dão suporte para o recebimento de fato inclusivo, seja
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nas escolas, no mercado de trabalho, transporte, dentre outros. Entretanto, a sociedade
pensante não se pode abater pelas di�culdades e descasos existentes, deve-se acreditar que a
inclusão de qualidade não é uma utopia no Brasil, nesta pesquisa nota-se diversos autores
renomados, que lutaram para que a inclusão se �zesse de forma e�caz e com qualidade, como
existem muitos que batalham incansavelmente na atualidade por essas mesmas idealizações. 
 
QUESTÃO B
Resposta: O Educador não pode fazer conclusões não fundamentadas, sobre algum transtorno
observado, mas sim alertar pais e responsáveis bem como pro�ssionais que relacionados a
necessidade observada, para que os mesmo cheguem ao diagnóstico conclusivo e tomes as
medidas adequadas ao assunto em questão. Muitos observam as possíveis limitações dos alunos
e ao invés de tomarem decisões corretas e buscar um especialista adequado apenas julgam e
vão de certa forma contornando a situação. Deixando o aluno tentando lidar sozinho com algo
que não está no seu controle, e que de fato precisa do próximo para saber lidar com a sua
diferença. Ajudar é buscar ajuda quando não se pode resolver sozinho.
 
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Questão 2
Correto
Analise o grá�co com atenção: 
 
O grá�co foi elaborado partindo de informações contidas no livro da disciplina de
Fundamentos e Metodologia da Educação Especial,nas páginas: 59 e 60. O grá�co
acima foi elaborado partindo das informações da Organização Mundial da Saúde
(OMS), conforme citado por Marcucci (2003, p. 47), o qual explicita que a de�ciência
mental se manifesta em diferentes níveis. Neste sentido, assinale a alternativa
correta:
Escolha uma:
a. A de�ciência mental moderada apresenta-se em número menos expressivo,
enquanto que, a de�ciência mental profunda se constitui em número mais
expressivo.
b. A de�ciência mental severa apresenta-se em número mais expressivo, enquanto a
de�ciência mental moderada se constitui em número menos expressivo.
c. A de�ciência mental leve apresenta-se em número menos expressivo, enquanto a
de�ciência mental moderada se constitui em número mais expressivo.
A população com de�ciência mental leve representa 85%, enquanto que a população
com de�ciência mental moderada apresenta-se em 10% da população que possui de�ciência
mental.
d. A de�ciência mental moderada apresenta-se em número menos expressivo,
enquanto a de�ciência mental leve se constitui em número mais expressivo.
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e. A de�ciência mental severa apresenta-se em número menos expressivo, enquanto
a de�ciência mental profunda se constitui em número mais expressivo.
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A resposta correta é: A de�ciência mental moderada apresenta-se em número menos
expressivo, enquanto a de�ciência mental leve se constitui em número mais expressivo..
Questão 3
Correto
Há um modelo no campo da educação especial que teve suas origens em uma
concepção de sociedade na qual todos os problemas sociais eram explicados
localizando suas causas no indivíduo. Considerando as ideias acima, assinale a
alternativa que descreve o modelo citado:
Escolha uma:
A resposta correta é: Médico-clínico..
O modelo Médico-clínico tem raízes mais profundas que o campo da educação especial.
Tem suas origens em uma concepção de sociedade na qual todos os problemas sociais eram
explicados localizando suas causas no indivíduo.
a. Médico-clínico.
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b. Intervenções e reabilitações.
c. Educação Especial.
d. Fundamentos da Sociologia.
e. Educação Inclusiva.
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Questão 4
Correto
A criança surdocega não é uma criança surda que não pode ver e nem uma criança
cega que não pode ouvir. A surdocegueira engloba um estado no qual o
comprometimento da visão e da audição trazem sensíveis problemas relacionados à
aprendizagem, bem como compromete a aquisição de comportamentos socialmente
desejáveis, di�cultando sua adaptação ao meio (BRASIL, 2004). A criança que nasce e
cresce com padrões normais de percepção sensorial desenvolve um contato com o
mundo e com ele estabelece relações, de forma que o fato de introduzir-se no meio
social é, muitas vezes, percebido como próprio da natureza humana. Considerando
as ideias expostas, avalie as características de uma criança surdocega:
I. Apresenta limitação sensorial da visão e da audição.
II. Di�culdade de interagir com o mundo à sua volta.
III. Desenvolve um contato com o mundo e com ele estabelece relações.
IV. Possui padrões normais de desenvolvimento.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I e II..
Comentário: a criança surdocega, tendo a limitação sensorial da visão e da audição, tem
grande di�culdade deinteragir com o mundo à sua volta, visto que a privação de sua
capacidade de antecipar faz com que cada situação lhe pareça inédita, o que muitas vezes
causa-lhe insegurança e a desencoraje a explorar o mundo e a estabelecer e manter relações
interpessoais. A criança movida por seus instintos primitivos retrai-se para não correr
riscos.
a. I e II.
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b. I e IV.
c. II e III.
d. II e IV.
e. III e IV.
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Questão 5
Correto
Caracteriza-se pela di�culdade em distinguir semelhanças e diferenças entre sons
acusticamente próximos. O processo de ouvir corretamente tem grande in�uência
na capacidade de ler e escrever, e uma di�culdade, por mais sutil que seja na
recepção do som, pode prejudicar a gra�a das palavras, bem como comprometer a
compreensão dos conceitos básicos de leitura e escrita. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
A resposta correta é: Dislexia Auditiva;.
a. Dislexia;
b. De�ciência Visual.
c. Surdez Profunda;
d. Surdez;
Conteúdo: 
Dislexia. A dislexia auditiva caracteriza-se pela di�culdade em distinguir semelhanças e
diferenças entre sons acusticamente próximos. O processo de ouvir corretamente tem
grande in�uência na capacidade de ler e escrever, e uma di�culdade, por mais sutil que seja
na recepção do som, pode prejudicar a gra�a das palavras, bem como comprometer a
compreensão dos conceitos básicos de leitura e escrita. Página 17.
e. Dislexia Auditiva;
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Questão 6
Correto
Na literatura atual, encontram-se muitas de�nições e terminologias referentes às
di�culdades de aprendizagem, como “di�culdade de aprendizagem”, “desordens de
aprendizagem” e, ainda, “distúrbios de aprendizagem”. No sistema educacional,
utiliza-se mais o termo?
Escolha uma:
A resposta correta é: “Di�culdade de Aprendizagem”;.
Conteúdo: 
Di�culdade de aprendizagem. No sistema educacional, utiliza-se mais o termo “di�culdade de
aprendizagem”, por entender que nesse enunciado há uma amplitude de signi�cados que
melhor de�nem os problemas apresentados nas escolas. Página 13.
a. “Di�culdade de Aprendizagem”;
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b. “Desordens de Aprendizagem”;
c. “Distúrbios de Aprendizagem”;
d. “Defasagem na Aprendizagem”;
e. “Aprendizagem Ine�caz”;
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