SDE0062_AV3 -2014 -1CORPOREIDADE E MOTRICIDADE

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Avaliação: SDE0062_AV3_CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 
Tipo de Avaliação: AV3 
Aluno: 
Nota da Prova: 8,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 05/07/2014 14:32:00 (F) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 83973) Pontos: 1,0 / 1,0 
I) A apreciação na epistemologia invoca os valores humanos; isso significa que nessa trama 
envolvem-se elementos como conceito, opinião e análise. Então, se buscarmos os significados para 
além da etimologia, podemos pensar nesses conceitos como algo a ser ressignificado. 
II) É por meio da compreensão de que existem diferentes olhares e escolhas que se justifica o fato de 
existir diferentes teorias para explicar o mesmo conceito, e é a partir dessas escolhas que se constrói 
o conhecimento. 
III) A episteme é qualquer coisa como uma visão do mundo, um corte na história comum a todos os 
conhecimentos e que imporia a cada um deles as mesmas normas os mesmos postulados, um certo 
estado geral da razão, uma certa estrutura do pensamento a qual não saberiam como escapar os 
homens de uma certa época. 
De acordo com os dados acima, responda: Estão certos os itens: 
 
 I e III. 
 nenhuma das alternativas 
 todas as alternativas e uma dá prosseguimento a outra quanto ao conteúdo. 
 II e III. 
 I e II. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 82011) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao observamos crianças pequenas identificamos comportamentos expressivos da cultura na qual 
elas estão inseridas. Tal fato nos remete: 
 
 a separação entre sujeito e meio sociocultural. 
 ao desenvolvimento biológico do sujeito. 
 a relação entre função sensorial, motora e ambiente cultural no sujeito. 
 a expressão das funções motoras no sujeito. 
 ao surgimento do pensamento abstrato no sujeito. 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 84037) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao analisar a Educação Física Escolar na atualidade é necessário entender sua construção histórica 
no Brasil. É inegável que esta disciplina escolar possui um desenvolvimento histórico com base no 
conhecimento biológico, introduzida na escola primeiramente por influências de caráter militar. 
Neste sentido, a Educação Física Escolar possuía como concepção básica: 
 
 o jogo popular; 
 a atividade olímpica. 
 a cultura Corporal; 
 a aptidão Física; 
 o exercício laboral; 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 84486) Pontos: 1,0 / 1,0 
A interação do público com a propaganda e outras formas de mídia de massa é muito complexa 
(GULAS e MCKEAGE, 2000). 
Consumidores desenvolvem um mosaico de significados através da construção e desconstrução da 
propaganda e outras formas de mídia (HIRSCHMAN e THOMPSON, 1997). 
Raramente uma pessoa não atraente é apresentada como garoto-propaganda nos filmes publicitários, 
justamente por acreditar-se que a atratividade física aumenta a eficácia do efeito da propaganda nos 
telespectadores e, com isso, incrementará a venda do produto anunciado. A atratividade física 
tornou-se recurso de persuasão e tentativa de melhoria da atitude do consumidor para com o 
produto, com a marca e incremento na sua intenção de compra (BRUMBAUGH, 1993). 
A atratividade física é o elemento visível que as pessoas dispõem e utilizam para formar opiniões e 
fazer julgamentos acerca da personalidade, status e posição social de outras pessoas. 
Kalick, 1988 (apud BRUMBAUGH, 1993) realizou uma pesquisa em que foram selecionados 
retratos de pessoas de diferentes sexos e diferentes graus de atratividade física e os exibiu às 
pessoas. Algumas características de status social e condição familiar foram apresentadas aos 
respondentes e pediu-se que associassem tais condições às fotografias apresentadas. Descrições de 
alta condição social eram associadas com retratos das pessoas fisicamente atraentes, e descrições de 
mais baixa condição social com fotografias de pessoas menos atraentes. Consumidores percebem 
que a mídia apresenta um mundo estilizado e idealizado. Programas de televisão, filmes, anúncios 
em revistas, fotos e imagens em calendários, etc., são todos bem iluminados, harmônicos, 
transmitindo e reforçando a imagem idealizada de perfeição. Imagens de homens musculosos e bem-
sucedidos e de mulheres bonitas, atraentes e sensuais são veiculadas ostensivamente em uma 
tentativa de transferir sentimentos e características do(a) modelo para o produto (ENGLIS, 
SOLOMON e ASHMORE, 1994; ENGLIS e SOLOMON, 1995), como uma "contaminação" com o 
sagrado. Corpos são colocados em cena em função das fantasias humanas tentando-se, assim, evocar 
(e satisfazer?) seus desejos sexuais. O corpo nada mais é, nesse contexto, que um objeto socialmente 
estereotipado, idealizado. A discussão sobre a mídia e a cultura corporal leva ao entendimento que 
acesso à televisão, internet e outros meios de comunicação interfere significativamente na 
construção e valores em relação ao corpo e, consequentemente, na vida em sociedade. 
Com relação às questões apresentadas no texto acima, pode-se afirmar que elas: 
 
 expressa somente os interesses individuais quanto ao próprio corpo. 
 é a solução para a melhora da auto-estima. 
 estabelecer os rumos norteadores de comportamento. 
 expressa a atual realidade da nossa sociedade. 
 se manifestam dependendo das classes econômicas e sociais. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 82984) Pontos: 1,0 / 1,0 
Por suas origens militares e médicas e por seu atrelamento quase servil aos mecanismos de 
manutenção do status quo vigente na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no 
campo da Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos 
fisiológicos e técnicos. Atualmente, a análise crítica e a busca de superação dessa concepção 
indicam a necessidade de que, além daqueles, se considerem também as dimensões cultural, social, 
política e afetiva, presentes no corpo dos seres humanos, que interagem e se movimentam como 
sujeitos sociais e como cidadãos. A partir desta afirmação, leia atentamente as alternativas abaixo e 
marque a resposta correta: I - Historicamente a Educação Física é a pré-ciência que deu origem à 
Ciência da Motricidade Humana; II - A motricidade leva em consideração os aspectos sociais e 
interacionais do ser humano, entendendo que o aspecto biológico está num segundo plano; III - O 
esporte, a dança, a ergonomia e a motricidade terapêutica são considerados subsistemas dentro da 
Ciência da Motricidade Humana; IV - Conforme Manuel Sérgio o conceito de motricidade envolve 
a compreensão da complexidade humana. 
 
 As alternativas III e IV estão corretas; 
 As afirmativas I, III e IV estão corretas; 
 As alternativas II, III e IV estão corretas 
 As alternativas I e II estão corretas. 
 As afirmativas I,II e III estão corretas; 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 83538) Pontos: 1,0 / 1,0 
Compete ao professor de Educação Física escolar valorizar a participação do aluno nas atividades 
propostas. Tal ação contribui para a construção de uma postura positiva do aluno em relação à 
vivência corporal. As situações de ensino e aprendizagem devem contemplar as possibilidades de o 
aluno arriscar, vacilar, demonstrar insegurança e errar, sem que isso implique em algum tipo de: 
 
 elogio ou premiação. 
 destaque positivo. 
 premiação ou destaque. 
 humilhação ou constrangimento. 
 premiação ou punição. 
 
 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 82997) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta: Corporeidade é um conceito abstrato, que indica 
a essência ou a natureza dos corpos. Na maior parte das vezes é compreendia a partir da visão do 
conhecimento racional e cientificodo corpo, porém isto nem sempre corresponde à corporeidade 
vivida no cotidiano das pessoas. Considerando o conceito de Corporeidade acima, os profissionais 
de Educação Física devem: 
 
 Na área de Atividades de Academia, as concepções de corporeidade não são utilizadas na 
prática diária do Profissional de Educação Física; 
 Compreender que a corporeidade é a soma do biológico e do social de cada indivíduo, e por 
isso o profissional deve buscar atuar dentro de padrões estabelecidos; 
 Compreender que a corporeidade, por ser abstrata, não é um conceito essencial para a 
humanização do Profissional da educação Física; 
 Compreender que a Corporeidade é única em cada indivíduo, que deve respeitada nas diversas 
áreas de atuação da Educação Física; 
 Na área de Educação Física Escolar a corporeidade não é um conceito muito utilizado, já que 
as crianças tem experiência corporal limitada, ainda em desenvolvimento. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8
a
 Questão (Ref.: 238754) Pontos: 0,0 / 1,0 
Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a 
mesma entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmo 
autor afirma que ¿o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, 
mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a 
sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da 
perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação deste período: 
 
 Idade Moderna. 
 Idade Clássica 
 Idade Pós Moderna 
 Idade Média. 
 Idade Contemporânea 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9
a
 Questão (Ref.: 83054) Pontos: 0,0 / 1,0 
"O corpo é o primeiro lugar onde a mão do adulto marca a criança, ele é o primeiro espaço onde se 
impõe os limites sociais e psicológicos que foram dados a sua conduta, ele é o emblema onde a 
cultura vem inscrever seus signos como também seus brasões. (VIGARELLO, 1978, p.9)" 
Na Idade contemporânea, a partir do séc. XIX, as atividades ginásticas tornam-se fundamentais para 
desenvolver e treinar corpos mais fortes, sadios e virtuosos. A respeito deste período marque a 
alternativa verdadeira: 
 
 O objetivo da ginástica alemã de Friederich Ludwing Jhan era massificação da ginástica 
artística, buscando construir uma potência mundial neste esporte; 
 Inúmeros métodos ginásticos surgiram, porém na atualidade não se verifica a herança de 
nenhum destes métodos; 
 A escola Inglesa baseava-se em um método ginástico inspirado nas lutas, o que pode ser 
verificado nos dias de hoje; 
 A ginástica higienista tratava de noções de higiene, aulas de como limpar-se, escovar os 
dentes, entre outros hábitos de higiene pessoal eram treinados. Não havia nenhum tipo de 
exercício físico. 
 A ginástica científica valorizava principalmente a pesquisa, a medição, a classificação e 
comparação, proporcionando o desenvolvimento da Anatomia e Fisiologia; 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10
a
 Questão (Ref.: 84467) Pontos: 1,0 / 1,0 
A mídia e a indústria da "corpolatria" produzem um discurso que nos diz o tempo todo que beleza, 
saúde, potência, sedução e sucesso são indissociáveis e que não poderemos jamais viver sem esses 
elementos. Cuidar do corpo em si, na sociedade atual, é indispensável ao bem-estar e à felicidade. 
Ser jovem, saber dançar os ritmos da moda, vestir-se bem, freqüentar academias são alguns ditames 
que estão sendo incutidos no tecido social. A criação constante de necessidades pelo sistema 
midiático e pelo mercado vem fomentando o narcisismo e o hedonismo. Em "O Mal Estar na 
Civilização", Freud mostra-se intrigado acerca da valorização da beleza na sociedade moderna. O 
autor caracteriza a fruição da beleza e as formas de utilização do corpo como uma estratégia para 
buscar a felicidade. Entendemos aqui, o culto ao corpo, como uma manifestação cultural (e uma 
forma de consumo cultural) da sociedade contemporânea, apesar de não ser um fenômeno 
exclusivamente presente nela, carregada de um conjunto de signos, dotada de sentido e significados 
e que é construído e (re)construído através de um discurso produzido pela mídia e reforçado por 
interesses econômicos do mercado da beleza e boa forma. Consideramos também que através do 
consumo e do uso do corpo os indivíduos constroem suas identidades e estabelecem relações sociais. 
O corpo, aqui, é entendido como 
 
 como uma máquina, capapaz de desempenhar importantes funções na sociedade industrial. 
 uma máquina, desprovida de sentimentos, raciocinio e emoções. 
 algo sagrado, ou seja, proibido de se manipular. Com a ascensão de uma ciência positiva 
separada de valores religiosos e do espaço da moralidade, o corpo passa a ser objeto de estudo 
de algumas ciências. 
 perigoso, em especial o feminino, visto como um "lugar de tentações". 
 um veículo (instrumento) ou um recurso (um capital) de poder e auto-expressão. É uma 
mercadoria-signo, sendo assim, um meio através do qual os indivíduos criam vínculos e 
estabelecem distinções sociais.