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Questão 1 Correto Marcar questão Texto da questão Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de __________________, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação acima: Escolha uma: a. Escritocêntrica. b. Alfabetizadora. c. Lexicocêntrica. d. Grafocêntrica. A autora destaca que vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de “grafocêntrica”, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. e. Etnocêntrica. Feedback A resposta correta é: Grafocêntrica.. Questão 2 Correto Marcar questão Texto da questão O modelo tradicional do ensino do código escrito foi, crescentemente, criticado em função das mudanças ocorridas nas relações sociais, nas relações de trabalho, que passaram a exigir novos e mais complexos padrões para o exercício da cidadania, o que também envolveu os usos sociais da leitura e da escrita centrados na questão do significado subjacente ao texto lido ou produzido. Estas críticas foram resultado da criação de um novo analfabeto presente na sociedade. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde ao tipo de analfabeto que começou a ser formado a partir deste modelo de ensino: Escolha uma: a. Analfabeto Social. . b. Analfabeto Leitor. c. Analfabeto Memorial. . d. Analfabeto Funcional. . A autora destaca que esse modelo tradicional do ensino do código escrito, centrado na mecânica da leitura e da escrita, foi, em parte, responsável pelo surgimento do chamado analfabeto funcional, aqueles indivíduos incapazes de utilizar a língua escrita em práticas sociais, particularmente naquelas que se dão na própria escola, no ensino e no aprendizado de diferentes conteúdos e habilidades. e. Analfabeto Escritor. . Feedback A resposta correta é: Analfabeto Funcional. .. Questão 3 Correto Marcar questão Texto da questão Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001, p. 150), a palavra “alfabetização” significa algo como “ato ou efeito de alfabetizar; de ensinar as primeiras letras”. Assim, uma pessoa alfabetizada é entendida como aquela que domina as “primeiras letras”, que domina as habilidades básicas ou iniciais de ler e escrever. Ao longo do século passado, porém, esse conceito de alfabetização foi sendo progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e políticas, a ponto de já não se considerar alfabetizado aquele que apenas domina as habilidades de codificação e decodificação. Neste aspecto, a autora Veridiana Almeida recorre a uma definição de Soares para esclarecer as características de um ser alfabetizado. Com base nisso, assinale a alternativa que corresponde ao que é ser alfabetizado nos dias de hoje: Escolha uma: a. Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a escrita é necessária. A autora Veridiana Almeida lembra que com o passar do tempo o conceito de alfabetização foi sendo progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e políticas, a ponto de já não se considerar alfabetizado aquele que apenas domina as habilidades de codificação e decodificação, “mas aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a escrita é necessária” b. Aquele que sabe usar a leitura e a escrita como meios de sobrevivência somente na infância. c. Aquele que decifra as letras como códigos e consegue formar qualquer palavra mesmo que sem entender seu significado. d. Aquele que decora os processos da leitura e da escrita, como habilidade intrínseca, para ir e vir no mundo. e. Aquele que não faz uso da leitura e da escrita como códigos reproduzidos para viver em sociedade. Feedback A resposta correta é: Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a escrita é necessária.. Questão 4 Correto Marcar questão Texto da questão “Apesar de todas as interferências recentes no processo de alfabetização, o “entulho” − para usar a expressão de Cagliari (1998, p. 31) – que se acumulou com o tempo, enchendo a alfabetização de insignificantes exercícios de prontidão e coisas semelhantes, está sendo eliminado muito lentamente da prática escolar. Enquanto o ensino ficou preso à autoridade dos mestres, métodos e livros, que tinham todo o processo preparado de antemão, constatou-se que muitos alunos que não trabalhavam segundo as expectativas impostas eram considerados incapazes e acabavam de fato não conseguindo se alfabetizar. (...). A presença de um grande número de professores alfabetizadores que sequer são capazes de avaliar o que vêem diante de seus olhos, que não sabem avaliar com precisão se um método é bom ou não acaba por estimular o fracasso escolar. Atualmente, não só existem milhões de pessoas analfabetas, como também pessoas que foram de fato mal-alfabetizadas. Porém, é necessário salientar que nenhum método educacional garante bons resultados sempre e em qualquer lugar; isso só se obtém com a competência do professor.” (ALMEIDA, 2010, p.18-19). Entretanto, em meio a todo este contexto, podemos observar, hoje, um novo caminho sendo trilhado no mundo da alfabetização, com novas propostas. Considerando estas novas propostas, analise as asserções a seguir: I.Neste novo cenário, as propostas de alfabetização começaram a valorizar a criança e seu trabalho procurando criar uma atmosfera mais tranquila em sala de aula. II.Esta nova proposta de alfabetização mantém o professor num perfil de “sabedor”, onde o ensino ocorre num único sentido: de cima para baixo. III.Com as novas propostas de alfabetização, o processo se torna facilitado, pois o professor é o detentor do saber, numa transmissão constante do código de leitura e escrita. É correto o que se afirma em: Escolha uma: a. II e III. b. I e II. c. I. A autora destaca que as propostas de alfabetização que começaram a valorizar a criança e seu trabalho procuraram criar uma atmosfera mais tranquila em sala de aula, uma melhor interação entre professor e aluno, proporcionando condições mais saudáveis para que o processo de alfabetização se realize da melhor forma possível e, principalmente, seja facilitada. Desse modo, as asserções II e III estão incorretas, pois o ambiente alfabetizador é de interação entre aluno e professor, e não onde o professor se destaca como detentor do saber, onde apenas ensina e não aprende, numa via de mão dupla, bem como alfabetizar não é apenas transmitir um código. d. Nenhuma das alternativas. e. Somente II. Feedback A resposta correta é: I.. Questão 5 Correto Marcar questão Texto da questão No livro Alfabetização: fundamentos, processos e métodos, a autora Veridiana destaca que, de acordo com Bregunci (2006, p.32), atualmente a organização das atividades em torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos. Considerando estes aspectos, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )A progressão de níveis do trabalho pedagógico, em função dos níveis de aprendizagem dos alunos e da natureza das atividades, envolvendo conceitos e procedimentos pertinentes aos diversos componentes do aprendizado da leitura escrita. ( )A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de escrita, a oralidade, a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível atingido pela classe, por grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser reorientado, em busca de alternativas de métodos, de materiais didáticos e de reagrupamento de alunos, sempre tendo como meta mais ampla, sua progressiva autonomia em relação aos usos da língua escrita. ( )A exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente escolar, periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, registros de eleições e muitas outras possibilidades excluem a inserção dos alunos em práticas sociais de letramento, ultrapassando formas artificiais de etiquetagem ou de treinamento da escrita em contextos estritamente escolares. ( )Durante a alfabetização, não há a necessidade do estabelecimento de rotinas diárias e semanais capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu trabalho, desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a sistematização. ( )A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de disponibilizar aos alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, portadores e suportes, nas mais diversas formas de circulação social de textos. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: Escolha uma: a. V F V V F. b. F V V F F. c. V V F F V. A autora destaca que para Bregunci (2006, p.10), atualmente a organização das atividades em torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos, sendo eles: A progressão de níveis do trabalho pedagógico em função dos níveis de aprendizagem dos alunos e da natureza das atividades envolvendo conceitos e procedimentos pertinentes aos diversos componentes do aprendizado da leitura escrita. A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de escrita, a oralidade, a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível atingido pela classe, por grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser reorientado, em busca de alternativas de métodos, de materiais didáticos e de reagrupamento de alunos, sempre tendo como meta mais ampla, sua progressiva autonomia em relação aos usos da língua escrita. A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de disponibilizar aos alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, portadores e suportes, nas mais diversas formas de circulação social de textos. A exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente escolar, periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, registros de eleições e muitas outras possibilidades permitem a inserção dos alunos em práticas sociais de letramento, ultrapassando formas artificiais de etiquetagem ou de treinamento da escrita em contextos estritamente escolares. O estabelecimento de rotinas diárias e semanais, capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu trabalho, desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a sistematização. Uma rotina necessita, em primeiro lugar, propiciar diversificação de experiências e ampliação de contextos de aplicação. Em segundo lugar, precisa oferecer um contexto de previsibilidade de atividades, para que os próprios alunos se organizem, consolidem aprendizagens e avancem em seus espaços de autonomia. Sendo assim, a terceira e quarta alternativas são falsas. d. F F F F F. e. V V V F V. Feedback A resposta correta é: V V F F V.. Questão 6 Correto Marcar questão Texto da questão Atualmente, o Brasil conseguiu garantir o acesso universal do ensino fundamental público para as crianças, implantando alguns programas sociais para incentivar o acesso à escola. Quais foram esses programas sociais que o governo implantou? Escolha uma: a. Os programas sociais oferecidos foram merenda escolar, acesso à informática, uniforme completo, material escolar. b. O governo implantou o sistema de não reprovação escolar, isso faz com que o aluno não desista da escola. c. Oferecer escola gratuita para todas as crianças e merenda escolar. d. Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), merenda escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc. O programa que o governo implantou foi bolsa família, merenda escolar e o acesso aos livros. e. Programas sociais implantados pelo Governo Federal tais como o Bolsa escola, Bolsa família, vale gás e Minha casa minha vida que fortaleceram o vínculo entre escola-família-sociedade; Feedback A resposta correta é: Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), merenda escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc.. Questão 7 Correto Marcar questão Texto da questão A História da Alfabetização informa que a educação no século passado só existia para classe dominantee que sempre foram garantidas as condições para seu desenvolvimento. Assim, analise as alternativas que seguem, destacando aquela que melhor apresenta como está a educação brasileira nos dias de hoje. Escolha uma: a. A educação continua servindo à classe dominante. Apenas as pessoas desta classe têm acesso a uma educação melhor. b. Estima-se que o governo de hoje proporciona uma educação melhor que atinge somente a classe da sociedade mais carente. c. A educação sempre atendeu à todas os membros da sociedade conforme o disposto na Constituição de 1882. d. Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola para todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela. Foi no final do século XX em que a educação se tornou universal, mesmo assim pesquisas mostra que existem muitas crianças fora da escola. e. Estima-se que a educação nemsempre foi para todos, não importando sua classe social. Feedback A resposta correta é: Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola para todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela.. Questão 8 Correto Marcar questão Texto da questão A história da alfabetização no Brasil tem início no século XX, quando entra em debate os processos de insucessos e fracasso nas escolas, pelo baixo rendimento escolar das crianças. Sãopreocupações típicas de intelectuais de diferentes áreas de conhecimento, professores, educadores em processo de formação inicial e continuada, denotando a complexidade do problema brasileiro,cuja busca de respostas vem movendo a história da alfabetização no Brasil. Diante dos fundamentos apresentados, é correto afirmar que: Escolha uma: a. No século XX, inicia-se o fracasso na educação brasileira, com baixos níveis de aprendizagem e reprovações. b. No século XX a educação alcança o mais alto patamar da educação na América Latina, ficando atrás apenas dos EUA. c. Mesmo com novas descobertas, o fracasso escolar vem aumentando gradativamente com alto nível de analfabetos, principalmente nas regiões do sul do Brasil. d. Com esse baixo rendimento escolar não se desenvolvem práticas de alfabetizaçãocom o objetivo de melhorias no ensino. e. Certamente as novas descobertas da linguística, do letramento,dacibernética têm contribuído de modo importante para facilitar a aprendizagem das crianças para ler e escrever. As novas descobertas dalinguística, do letramento e da cibernética têm contribuído de modo importante para possíveis soluções. Podem facilitar as crianças a ler e escrever. Feedback A resposta correta é: Certamente as novas descobertas da linguística, do letramento,dacibernética têm contribuído de modo importante para facilitar a aprendizagem das crianças para ler e escrever.. Questão 9 Correto Marcar questão Texto da questão Os alunos da educação básica têm participado de diversos programas e sistemas de avaliação. Sobre os sistemas de avaliação, é correto afirmar que: Escolha uma: a. OENADE, SARESP e ENEM são programas de avaliação brasileira de grandeimportância na educação básica. b. O ENEM, o ENADE e o SAEB não tem outra finalidade senão a de avaliar o a aprendizagem do aluno para fins burocráticos que visem a perpetuação do sistema educacional conforme o presente. c. O exame de mais importância nas escolas públicas é o ENADE, que garante o ensino para vários alunos. d. OENADE e o SARESPavaliam o ensino nas escolas públicas de todo o Brasil. e. O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande importância, assim como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA - Programa Internacional de Estudante. Os programas nacionais de avaliação são ENEM, que garante a entrada do jovem em uma faculdade pública ou privada, o SAEB o sistema de avaliação de ensino básico e o PISA o programa internacional de estudante. Feedback A resposta correta é: O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande importância, assim como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA - Programa Internacional de Estudante.. Questão 10 Correto Marcar questão Texto da questão Segundo, JoséJuvencio Barbosa (1991, p. 44), uma nova proposta pedagógica para desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia para o outro. Ela e sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado. Com a evolução e o crescimento do mundo moderno, houve a necessidade da expansão. Desta forma, a necessidade de expansão é: Escolha uma: a. Do desenvolvimento de uma leitura mecânica que não leva a compreensão do que e lido. b. Aumentar a alfabetização no Brasil a partir de significações no letramento. c. Do conceito de alfabetização e das expectativas da sociedade em relação a seus resultados. Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001, p. 150), a palavra “alfabetização” significa algo como “ato ouefeito de alfabetizar; de ensinar as primeiras letras”. Assim, uma pessoaalfabetizada é entendida como aquela que domina as “primeiras letras”,que domina as habilidades básicas ou iniciais de ler e escrever. d. Da necessidade de serem memorizadas silabas sem sentido. e. De superar os obstáculos apontados no método fonético. Feedback A resposta correta é: Do conceito de alfabetização e das expectativas da sociedade em relação a seus resultados.. Questão 1 Correto Marcar questão Texto da questão As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. Desta forma, a língua oral é estruturada e apresenta características próprias. De acordo com o texto acima, quais são as características da língua oral? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também na situação em que ela acontece. ( ) Na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, para organizar o texto. ( ) O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores. ( ) A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. F, F, F, V. b. F, V, F, V. As características da língua oral são: na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, para organizar o texto. A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos. A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também na situação em que ela acontece (esta alternativa é falsa, pois a oralidade sofrerá variação e não a escrita).O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores(esta alternativa é falsa, pois o discurso é oral e não escrito). c. V, V, V, F. d. V, F, F, V. e. F, F, V, F. Feedback A resposta correta é: F, V, F, V.. Questão 2 Correto Marcar questão Texto da questão O ensino de língua para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado deve, necessariamente, oferecer incentivos e meios para que os aprendizes leiam. A leitura da literatura de ficção e não ficção, de revistas e jornais, enfim, dos diferentes textos que circulam na sociedade é um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condições para que os alunos, gradativamente, aumentem seus saberes e, em consequência, desenvolvam o raciocínio, o senso crítico, a compreensão do real, a curiosidade intelectual, essenciais para a construção de uma sociedade mais politizada. Segundo este contexto SILVA, (2005 p.22), afirma que o trabalho do professor merece maior destaque porque... I.O professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura escolar. II.Sem a sua presença atuante e seu trabalho competente, o terreno dificilmente chegará a produzir o benefício que a sociedade espera, deseja, ou seja, leitura e leitores assíduos e maduros. III.Sem um professor que, além de se posicionar como leitor assíduo, crítico e competente entenda realmente a complexidade do ato de ler, as demais condições para a produção da leitura perderão em validade, potência e efeito. IV.O professor é o profissional que irá definir os componentes que farão parte da complexidade oral dentro desta conjuntura de leitura escolar. Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao enunciado: Escolha uma: a. Todas as alternativas estão corretas. b. II e III estão corretas. c. I, III e IV estão corretas. d. I e III estão corretas. e. I, II e III estão corretas. De acordo com Ezequiel Theodoro da Silva (2005 p.22), o professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura escolar. Sem a sua presença atuante, sem o seu trabalho competente, o terreno dificilmente chegará a produzir o benefício que a sociedade espera e deseja, ou seja, leitura e leitores assíduos e maduros. Sem um professor que, além de se posicionar como um leitor assíduo, crítico e competente, entenda realmente a complexidade do ato de ler, as demais condições para a produção da leitura perderão em validade, potência e efeito. Feedback A resposta correta é: I, II e III estão corretas.. Questão 3 Correto Marcar questão Texto da questão A cartilha na atual conjuntura deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma necessidade. É necessário que o professor perceba que este material pode servir de apoio para nortear seu trabalho, em conjunto com outras metodologias e materiais de apoio. Porém, muitos são os autores que criticam e relacionam vários fatores problemáticos que influenciam negativamente no ensino aprendizagem por meio da cartilha. Sobre os autores abaixo assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, favorecendo assim, a disseminação de preconceitos de diversas formas como o privilégio da cultura da classe dominante, única aceita como corretas. ( ) Bruno Bettelheim e Karen Zelan, questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo quanto ao vocabulário extremamente limitado e a simplicidade das proposições que não encorajam o investimento da energia mental na leitura. Analisam, também a repetição de palavras idênticas como sendo uma reversão ao tempo em que a criança estava aprendendo a falar e repetia sempre as mesmas palavras. ( ) Zizi Trevisan critica a falta de coerência e coesão nos textos das cartilhas. A partir de uma pequena amostra de textos retirada de cartilhas, a autora faz uma breve síntese da concepção de texto escrito que é passada aos alunos que, se não mudada a tempo, vai persegui-los por toda a sua vida escolar. ( ) Massini Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da leitura e, constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por exercer um efeito que embacia a imagem que a prática da leitura almeja alcançar. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. V, V, V, V. b. F, F, V, F. c. F, F, F, V. d. V, V, F, F. Segundo Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, favorecendo assim a disseminação de preconceitos de diversas formas como o privilégio da cultura da classe dominante, única aceita como corretas. Bruno Bettelheim e Karen Zelan, questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo quanto ao vocabulário extremamente limitado e a simplicidade das proposições que não encorajam o investimento da energia mental na leitura.Analisam, também, a repetição de palavras idênticas como sendo uma reversão ao tempo em que a criança estava aprendendo a falar e repetia sempre as mesmas palavras. Zizi Trevisan critica a falta de coerência e coesão nos textos das cartilhas. A partir de uma pequena amostra de textos retirada de cartilhas, a autora faz uma breve síntese da concepção de texto escrito que e passada aos alunos e que, se não mudada a tempo, vai persegui-los por toda a sua vida escolar (esta alternativa é falsa pois esta fala é de Massini Cagliari e não da autora Zizi Trevisan). Massini Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da leitura e, constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por exercer um efeito que embacia a imagem que a pratica da leitura almeja alcançar.(esta alternativa é falsa pois este discurso é de Regina Zilberman). e. F, V, F, V. Feedback A resposta correta é: V, V, F, F.. Questão 4 Incorreto Marcar questão Texto da questão Os métodos analíticos se caracterizam por iniciarem o processo de alfabetização partindo de unidades significativas da língua, isto é, de palavras, frases, parágrafos ou textos. São classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto. Sobre estes quatro elementos, assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada um deles: I.Método da palavra: é iniciado com uma discussão, que vai sendo aprofundada e enriquecida a medida que os alunos colocam seus pontos de vista e formulam questões. Após a discussão, o professor escreve uma das observações no quadro e a lê. Os alunos também a lêem e identificam grupos de palavras, dentro de cada grupo. II.Método do conto: esse método parte do princípio de que o conto desperta mais interesse a criança, pois os acontecimentos relatados apresentam-se numa sequência lógica: princípio, meio e fim. Além de se desenvolver a compreensão acerca do material que é lido, os alunos podem prever e estabelecer relações entre os acontecimentos relatados. III.Método da frase: esse método utiliza a frase como ponto de partida para a aprendizagem da leitura. As frases que surgem na classe são escritas no quadro e repetidas pelos alunos. A medida que as frases vão sendo aprendidas, o aluno vai fazendo comparações para perceber as diferenças entre elas, sempre baseado no todo. IV.Método do parágrafo: esse procedimento se baseia na tese de que cada palavra tem uma forma característica mediante a qual pode ser recordada. As palavras são apresentadas visualmente para as crianças e estas as repetem em voz alta até que consigam identificá-las rapidamente. À proporção que as palavras vão sendo aprendidas, são utilizadas na construção de frases. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Apenas a I está correta. b. II e IV estão corretas. Método da palavra: é iniciado com uma discussão, que vai sendo aprofundada e enriquecida a medida que os alunos colocam seus pontos de vista e formulam questões. Após a discussão, o professor escreve uma das observações no quadro e a lê. Os alunos também a lêem e identificam grupos de palavras, dentro do e de palavras, dentro de cada grupo (esta alternativa está errada, pois este método é do parágrafo). Método do conto: esse método parte do princípio de que o conto desperta mais interesse à criança, pois os acontecimentos relatados apresentam-se numa sequência lógica: princípio, meio e fim. Além de se desenvolver a compreensão acerca do material que é lido, os alunos podem prever e estabelecer relações entre os acontecimentos relatados; Método da frase: esse método utiliza a frase como ponto de partida para a aprendizagem da leitura. As frases que surgem na classe são escritas no quadro e repetidas pelos alunos. À medida que as frases vão sendo aprendidas, o aluno vai fazendo comparações para perceber as diferenças entre elas, sempre baseado no todo; Método do parágrafo: Esse procedimento se baseia na tese de que cada palavra tem uma forma característica mediante a qual pode ser recordada. As palavras são apresentadas visualmente as crianças e estas as repetem em voz alta ate que consigam identificá-las rapidamente. Á proporção que as palavras vão sendo aprendidas, são utilizadas na construção de frases (esta alternativa está incorreta, pois este método é o da palavra). c. I, III e IV estão corretas. d. II e III estão corretas. e. I e III estão corretas. Feedback A resposta correta é: II e III estão corretas.. Questão 5 Correto Marcar questão Texto da questão As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramentoda competêncialinguística, considerando que a conversação acontecena relação entre falantes e suas intenções, em uma situação especifica de comunicação.Deve-se mostrar, em relaçãoàcoerência dos discursos orais, que é umprocesso que ocorre na orientação temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relaçãoà escrita, por ter interpretação mutua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo ahomogeneidade textual e heterogeneidade discursiva.A ideia reproduzida acima propõe, uma reflexão sobre: Escolha uma: a. O momento do planejamento de escrita e de sua realização. b. A língua oral e estruturada e apresenta características próprias. As práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para as situações interativas face a face: saber ouvir, respeitar o posicionamento do outro, mostrar polidez, saber analisar e interferir, selecionar informações para registrar, etc. c. A habilidade para ler e escrever convencionalmente. d. A escrita e a leitura como fato social. e. O texto coletivo utilizandofiguras e as palavras. Feedback A resposta correta é: A língua oral e estruturada e apresenta características próprias.. Questão 6 Correto Marcar questão Texto da questão A questão dos métodos e sua combinação simultânea em função dos diversos momentos do ensino inicial da escrita e da leitura e, atualmente, uma tendência internacional. Um bom ponto de partida consiste, portanto, em reconhecer as deficiências de cada proposta e identificar os princípios permanentes que devem ser preservados e articulados simultaneamente. Contudo, a escolha do “melhor” método não poderá ser parcial e exclusiva, devendo se regular por vários critérios. Segundo Bregunci ( 2006, p. 31) quais são estes critérios? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esta contextualização. I.Os princípios teóricos sugeridos pela produção teórica e pelas pesquisas já existentes nessa área. II.A socialização de experiências ou práticas de sucesso de alfabetizadores. III.O diagnóstico dos processos vivenciados pelos alunos, visando a escolha adequada das intervenções necessárias as suas progressões. IV.O apoio em livros e materiais didáticos que ajudem a sistematizar, de forma coerente e consistente, o trabalho pedagógico em torno da alfabetização. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. I e IV estão corretas. b. II, III e IV estão corretas. Segundo Bregunci os critérios devem ser: os princípios teóricos sugeridos pela produção teórica e pelas pesquisas já existentes nessa área (esta alternativa está incorreta, pois o critério correto é a integração de princípios teóricos e metodológicos sugeridos pela produção teórica e pelas pesquisas já existentes nessa área); a socialização de experiências ou práticas de sucesso de alfabetizadores; o diagnóstico dos processos vivenciados pelos alunos, visando à escolha adequada das intervenções necessárias as suas progressões e o apoio em livros e materiais didáticos que ajudem a sistematizar, de forma coerente e consistente, o trabalho pedagógico em torno da alfabetização. c. II e IV estão corretas. d. I, II e III estão corretas. e. Todas as alternativas estão corretas. Feedback A resposta correta é: II, III e IV estão corretas.. Questão 7 Correto Marcar questão Texto da questão Em relação aos métodos de alfabetização, segundo Morais (2006, p. 59), o método misto é o mais usado atualmente e podemos encontrá-lo emduas formas: uma, que parte de palavras ou frases e o professor dirigea analise para os elementos que compõem essas estruturas linguísticas complexas (método analítico-sintético de orientação global) e a outra que parte das vogais, as quais são associadas rapidamente as consoantes formando sílabas, as quais combinadas uma as outras originam as palavras (métodoanalítico- sintético de orientaçãosintética). Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir: I. O processo psicológico no método misto é sempre o mesmo; II. O aluno ao se deparar com palavras deverá dividi-las em silabas (analise); III. Influenciam negativamente no ensino-aprendizagem; IV. Utiliza a cartilha como única fonte de informação. É correto apenas o que se afirma em: Escolha uma: a. II. b. III e IV. c. I e II. Recentemente surgiu uma nova tendência dentro do método misto, a de associar os sons e as letras a determinadas formais gestuais. Geralmente os gestos são abandonados à medida que deixam de ser necessários. d. I. e. Apenas a IV está correta. Feedback A resposta correta é: I e II.. Questão 8 Incorreto Marcar questão Texto da questão As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de comunicação. Deve-se mostrar, em relação à coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação à escrita, por ter interpretação mútua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo a homogeneidade textual e heterogeneidade discursiva.Partindo deste pressuposto, nota-se que a língua oral é estruturada e apresenta características próprias: na oralidade, o discurso oral, a fala e a produção oral. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, conceituando o significado de cada característica da língua oral. I. Oralidade. II. Discurso oral. III. Fala. IV. Produção oral. ( ) Ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos. ( ) Sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também, em função da situação em que ela acontece. ( ) É resultado da cooperação entre os interlocutores. ( ) Existem repetições, hesitações, correção imediata, entre outros recursos para organizar o texto. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. 2, 4, 1, 3. b. 1, 2, 3, 4. A língua oral é estruturada e apresenta características próprias:na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, entre outros recursos para organizar o texto; o discurso oral é resultado da cooperação entre os interlocutores; a fala sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também em função da situação em que ela acontece; a produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para organizar perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos (CHANOSKI-GUSSO; FINAU, 2002, p. 11). Desse modo, as práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para as situações interativas face a face: saber ouvir, respeitar o posicionamento do outro, mostrar polidez, saber analisar e interferir, selecionar informações para registrar, etc.as propostas de produção oral devem ampliar a competência do aluno em situações formais e também em situações informais, uma vez que sua produção deverá variar de acordo com o propósito a que se destina – informar, divertir, persuadir, etc, com o interlocutor e a situação. c. 4, 3, 2, 1. d. 1, 2, 4, 3. e. 3, 2, 1, 4. Feedback A resposta correta é: 4, 3, 2, 1.. Questão 9 Correto Marcar questão Texto da questão Analise o conceito apresentado pela Profª Veridiana Almeida em sua aula de alfabetização e letramento: “Neste estágio o aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba, a criança começa a perceber que a palavra está relacionada com os aspectos sonoros da fala, separa oralmente as sílabas das palavras e corresponde uma letra a cada som emitido, ou seja, cada parte corresponde a uma sílaba”. O conceito acima descrito refere-se a qual nível da escrita: Escolha uma: a. Silábico-alfabético. b. Hipótese alfabética. Como destaca a Profª Veridiana Almeida, hipótese alfabética, a criança começa a perceber que a palavra está relacionada com os aspectos sonoros da fala, separa oralmente as sílabas das palavras e corresponde uma letra a cada som emitido, ou seja, cada parte corresponde a uma sílaba. Neste estágio o aluno já compreendeu o sistema de escrita entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba. c. Hipótese silábica. d. Intermediário I. e. Hipótese pré-silábica. Feedback A resposta correta é: Hipótese alfabética.. Questão 10 Correto Marcar questão Texto da questão De certa forma, a cartilha contribui para o avesso da leitura e, constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por exercer um efeito que embacia a imagem que a prática da leitura almeja alcançar. A leitura se caracteriza por uma experiência do presente, com a qual se compromete o leitor, já que ele contribui com seu mundo íntimo, no processo de decifração da obra, querendo ou não, a cartilha exclui a interpretação e, com isto, exila o leitor. Propondo-se como auto suficiente, simboliza uma autoridade em tudo contrária à natureza da obra de ficção que, mesmo na sua autonomia, não sobrevive sem o diálogo que mantém com seu destinatário. De acordo com as considerações de Russo e Vian (2001, p. 22), a cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização. Conforme o exposto acima, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F as quais destacam os vários problemas que a cartilha traz para o processo de alfabetização. ( ) No trabalho com as sílabas, as cartilhas tendem a mesma estruturação, ou seja, são compostas de lições, cada lição parte de uma palavra chave representada por desenho onde é destacada a primeira sílaba, e a partir dela é desenvolvida a família silábica. ( ) Traz exercícios de montar e desmontar palavras, como mente de completar lacunas com sílabas de forma mecânica e descontextualizada, visando somente a memorização. ( ) Com o desenho de facilitar a leitura para o educando, a cartilha propõe textos que são pretextos, eles são preparados com palavras compostas e com sílabas já dominadas, entretanto, o conteúdo a coesão e a coerência ficam danificados por se tratarem de frases desconexas. ( ) As cartilhas trazem uma concepção de linguagem que pressupõem que uma palavra é feita de sílabas, uma sílaba de letras, uma frase é um conjunto de palavras, e um texto é um conjunto de frases. ( ) As cartilhas se não trabalhadas de forma contextualizada com a realidade do aluno, não passam de uma mera reprodução, pois trás as atividades de forma mecânica, sem desenvolver a criticidade do aluno. A sequência correta é: Escolha uma: a. F, V, F, V, V. b. V, F, F, V, F. c. V, V, V, V, V. Como destaca a Profª Simone Weinhardt Withers, no trabalho com as silabas, as cartilhas tendem a mesma estruturação, ou seja, são compostas de lições, cada lição parte de uma palavra chave representada por desenho onde é destacada a primeira sílaba, e a partir dela é desenvolvida a família silábica, traz exercícios de montar e desmontar palavras, como mente de completar lacunas com sílabas de forma mecânica e descontextualizada, visando somente a memorização, com o desenho de facilitar a leitura para o educando, a cartilha propõe textos que são pretextos, eles são preparados com palavras compostas e com sílabas já denominadas, entretanto, o conteúdo a coesão e a coerência ficam danificados por se tratarem de frases desconectas, as cartilhas trazem uma concepção de linguagem que pressupõem que uma palavra é feita de silabas, uma silaba de letras, uma frase é um conjunto de palavras, e um texto é um conjunto de frases. d. F, F, F, F, V. e. V, F, F, F, V. Feedback A resposta correta é: V, V, V, V, V.. Questão 1 Correto Marcar questão Texto da questão Durante muitos anos, a escola apresentou a língua como um fato único e homogêneo. Embasada nas regras da gramática normativa ou em outros termos, da gramática tradicional, a escola passou a noção de que a língua se constitui em um padrão único e tudo o que se afastava desse padrão era sempre considerado errado, visto como um desvio de uma norma pronta, única e acabada. Cada aluno entra na escola portando o “dialeto” próprio da classe social em que está inserido, além de ser esse o falar próprio da sua região e da época em que ele vive. Portanto, o professor deverá partir da variedade utilizada pelo grupo com que trabalha e, por meio de diferentes atividades, conduzi-lo ao domínio da norma culta. Para tanto, duas atitudes fundamentais devem ser tomadas: a primeira é a eliminação, por parte do professor, de seu vocabulário, da dicotomia correto/incorreto, substituindo-a por formal/ informal; a segunda é o respeito ao padrão linguístico de seus alunos. Dessa forma, o modo pelo qual a língua se diferencia, de acordo com o contexto histórico, geográfico e sociocultural dos falantes é denominado de: Escolha uma: a. Uso de gírias e dialetos. b. Variação da norma culta. c. Norma culta. d. Variação Linguística. Para trabalhar a dicotomia formal/informal na língua oral, o professor precisa colocar diferentes situações e mostrar a alteração que isso vai acarretar na forma de cada um se expressar. Conforme a situação vai mudando, o falante, obrigatoriamente precisa mudar a sua maneira de se expressar, caminhando do informal para o formal, e é deste último que o professor se servirá para introduzir as estruturas da língua padrão. e. Norma padrão. Feedback A resposta correta é: Variação Linguística.. Questão 2 Correto Marcar questão Texto da questão É comum o fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transcrição da fala ou que se escreve tal como se fala. Não há dúvidas de que a escrita é a representação gráfica da linguagem falada, porém essa representação se realiza de uma forma especial. Vale salientar que não existe uma correspondência unívoca entre a linguagem falada e escrita, ou seja, apesar de cada som possuir um correspondente gráfico, nem sempre o mesmo fonema é representado pelo mesmo grafema e nem sempre a mesma forma gráfica representa o mesmo som. Assim, nota-se que há muitas diferenças entre a fala e a escrita devido à própria natureza das duas modalidades. Considerando o tema abordado no texto, assinale a opção correta sobre a língua escrita e a falada: Escolha uma: a. A fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades da mesma língua, uma vez que cada uma tem as suas próprias regras de realização. Assim, neste capítulo, discute-se que a fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades da mesma língua, uma vez que cada uma tem as suas próprias regras de realização. b. Sempre que se quiser aprender uma língua, basta saber como ela é escrita graficamente, para saber sua pronúncia oral. c. Como não existem referências concretas na linguagem falada sobre sua utilização, a criança sempre cometerá erros graves de pontuação, impedindo sua aprendizagem. d. Memorizar a grafia de determinadas palavras garantirá que jamais sejam cometidos erros ortográficos. e. Assim como a aquisição da fala acontece naturalmente não é preciso ensinar a leitura e a escrita. A criança aprenderá sozinha. Feedback A resposta correta é: A fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades da mesma língua, uma vez que cada uma tem as suas próprias regras de realização.. Questão 3 Incorreto Marcar questão Texto da questão Segundo Russo e Vian (2001, p. 53), a primeira preocupação no processo de alfabetização deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos para o aluno, e sabe-se que o que tem mais significado para uma criança é seu próprio nome, que a identifica e lhe dá identidade. A lista de chamada dos alunos de uma classe é um material didático importantíssimo e pode ser aproveitada para atividades diversificadas dentro das áreas de estudo, nos primeiros anos. Para trabalhar com os nomes dos alunos o professor pode dispor de dois recursos impressos onde os nomes são registrados. Essa metodologia é bastante interessante e conhecida pelos educadores experientes, sendo elas: Escolha uma: a. Crachás e prismas. b. Cartazes e banners. c. Dobraduras e prismas. d. Dobraduras e recortes. e. Cartazes e tirinhas. Os crachás e os prismas serão recolhidos diariamente. No início da aula, todos os dias, os crachás e os prismas serão entregues aos seus respectivos donos. Como existem várias maneiras de se fazer essa entrega, o professor deve procurar dar variedade à atividade. Feedback A resposta correta é: Crachás e prismas.. Questão 4 Incorreto Marcar questão Texto da questão O professor deve ter em mente a importância de atividades bem elaboradas no período da alfabetização. As atividades precisam ser trabalhadas de acordo com a necessidade de cada criança, associadas às várias áreas. Também, o professor precisa estar atento e ter conhecimentos e habilidades necessárias, já que classes homogêneas não existem. Cada atividade deve ser planejada para que a criança interaja, em todos os momentos, com seus pares, seu professor, seu ambiente, a fim de efetivamente “compreender”. O processo de compreensão deve envolver a construção de representações dos atos de fala, das interações comunicativas, da situação contextual, tendo como resultado o movimento ativo de recepção e construção de leitura do texto, do discurso, do outro. A maioria das atividades na alfabetização deve ter caráter lúdico, precisam despertar o interesse das crianças em participar, sem impor regrar rígidas, permitindo atingir o objetivo maior que é: Escolha uma: a. Que as crianças se tornem crianças-leitoras. b. Que todas as crianças da turma dominem a leitura e a escrita ao mesmo tempo. A maioria das atividades na alfabetização deve ter caráter lúdico, que, sem impor regrar rígidas, permite atingir o objetivo maior: que as crianças se tornem crianças-leitoras. Cada atividade deve ser um evento de letramento, cada ideia deve ser um caminho de libertação, um passo para a formação real de um leitor competente, pois, ao ativar a imaginação e dar ao aluno um contexto efetivo, considera-se a história de leitura das crianças e as diferenças individuais. c. Que as crianças se alfabetizem o mais rápido possível. d. Que as crianças decorem as regras da gramática. e. Que as crianças não cometam mais erros. Feedback A resposta correta é: Que as crianças se tornem crianças-leitoras.. Questão 5 Incorreto Marcar questão Texto da questão Conforme postula a sociolinguística, é irrefutável a visão de que a língua não é um fato homogêneo, pois, toda e qualquer língua é um conjunto heterogêneo de variedades linguísticas.Sendo assim, sobre a variação linguística, assinale a alternativa INCORRETA: Escolha uma: a. O falar da escola é o das classes dominantes, por isso mesmo padrão, e o professor deverá, por meio de diferentes atividades, conduzir seus alunos ao domínio da norma culta. Durante muitos anos, a escola apresentou a língua como um fato único e homogêneo. Embasada nas regras da gramática normativa ou, em outros termos, da gramática tradicional, a escola passou a noção de que a língua se constitui em um padrão único e tudo o que se afastava desse padrão era considerado errado. b. O erro, por muito tempo, foi visto como um desvio da norma pronta e acabada. c. Partindo da noção de que a língua se constitui em um padrão único, tudo o que se afastava do padrão era considerado errado. d. Cada aluno possui um dialeto próprio da classe social em que está inserido, além de ser esse o falar próprio da sua região. e. Durante muitos anos, a escola apresentou a língua como um fato heterogêneo, pois era embasada nas regras da gramática normativa. Feedback A resposta correta é: Durante muitos anos, a escola apresentou a língua como um fato heterogêneo, pois era embasada nas regras da gramática normativa.. Questão 6 Incorreto Marcar questão Texto da questão Para Morais (2006, p.156), ao traduzir pensamentos ou palavras percebidas auditivamente em letras, há a necessidade de se levar em consideração, além da linguagem oral, as regras ortográficas, o contexto no qual os fonemas estão inseridos e de se memorizar a grafia de determinadas palavras, cujos sons podem ser representados por dois ou mais grafemas. Sobre as características da escrita e da fala, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A aquisição da fala não acontece de maneira natural e é preciso ensinar a criança a falar. Por outro lado, a escrita não precisa ser ensinada, bastando, para isso, colocar a criança em contato com escritores de uma língua. b. As diferenças entre a fala e a escrita são nulas, visto que utilizam dos mesmos métodos, símbolos gráficos e adequações. c. O espaço em branco utilizado entre as palavras escritas é uma das diferenças entre as duas modalidades - fala e escrita, tendo em vista que ao traduzir o pensamento, escrevemos em unidades linguísticas, separadas nitidamente por espaços em branco. d. Os sinais de pontuação gráfica que são utilizados na escrita, também são usados na linguagem, pois, quando falamos, usamos aspas, vírgula e reticências. e. Se levássemos em consideração apenas a linguagem oral, acabaríamos escrevendo de um modo idêntico ao registrado na norma padrão, por exemplo: “toce”, “ezame”. O espaço em branco utilizado entre as palavras escritas é uma das diferenças entre as duas modalidades - fala e escrita. Ao escrevermos, o pensamento é traduzido em unidades linguísticas que são nitidamente separadas por espaços em branco, já na fala, o pensamento é expresso de forma contínua. Feedback A resposta correta é: O espaço em branco utilizado entre as palavras escritas é uma das diferenças entre as duas modalidades - fala e escrita, tendo em vista que ao traduzir o pensamento, escrevemos em unidades linguísticas, separadas nitidamente por espaços em branco.. Questão 7 Incorreto Marcar questão Texto da questão Não precisamos ensinar ninguém a falar, visto que a aquisição da linguagem oral ocorre de maneira natural, bastando que se tenha contato com falantes de uma língua. Já, a escrita, precisa ser ensinada.Por este motivo, a maioria das pessoas passa por um processo escolar de letramento para aprender a ler e a escrever. Neste caso, assinale a alternativa INCORRETA: Escolha uma: a. A escrita, mesmo sendo instrumento de manipulação físico, motor e cognitivo, é “irremediavelmente artificial”, enquanto que a fala é “um processo natural, fazendo uso dos meios assim chamados “órgãos da fala’”. b. Ao escrever, o pensamento é traduzido em unidades linguísticas que são nitidamente separadas por espaços em branco. Já na fala, o pensamento é expresso de forma contínua. c. A fala e a escrita também possuem muitas semelhanças, como por exemplo, a interação, que pode ser face a face ou a distância, também a reformulação promovida pelo falante e pelo interlocutor. d. Muitas pessoas, excluindo os casos de patologias, aprendem a falar, porém, muitas jamais terão acesso a escrita, tendo em vista que possuem muitas comunidades ágrafas, embora utilizem a linguagem oral. e. A fala e a escrita divergem em muitas dimensões: nos seus modos de aquisição; nas condições de produção; transmissão e recepção; nos meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados. A língua escrita e a língua falada, página 67 e a resposta correta é a letra D. As diferenças não param na forma de aquisição e manipulação, também acontecem na interação, no planejamento, na criação e na reformulação. Feedback A resposta correta é: A fala e a escrita também possuem muitas semelhanças, como por exemplo, a interação, que pode ser face a face ou a distância, também a reformulação promovida pelo falante e pelo interlocutor.. Questão 8 Incorreto Marcar questão Texto da questão Embora consista em uma representação da fala, a escrita não é uma transcrição dela. Assim: I. O fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transição da fala ou que se escreve tal como se fala é comum. PORQUE: II. A escrita é a representação gráfica da linguagem falada, pois essa representação se realiza de forma exata, precisa. Sendo assim, assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. b. As duas asserções são falsas e a primeira não justifica a segunda. c. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. d. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. O fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transição da fala ou que se escreve tal como se fala é comum. A escrita é a representação gráfica da linguagem falada, porém, essa representação se realiza de uma forma especial. e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Feedback A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa.. Questão 9 Correto Marcar questão Texto da questão As atividades elaboradas para o período de alfabetização devem ser trabalhadas de acordo com a necessidade de cada criança, associadas as várias áreas e em caráter lúdico. Sobre a alfabetização, assinale V para verdadeira e F para falsa: ( ) O professor alfabetizador necessita estar preparado e atento, visto que não existem turmas homogêneas. ( ) A alfabetização deverá ocorrer sem impor regras rígidas, permitindo que o objetivo maior seja que as crianças tornem-se crianças-leitoras. ( ) Nem todas as atividades escolares necessitam ser um evento de letramento, ou um passo para a formação real de um leitor. ( ) A imaginação dos alfabetizandos não necessita ser ativada e, ao dar um contexto efetivo, considera-se a história de leitura das crianças e as diferenças individuais. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. V, F, V, V. b. F, V, V, F. c. V, F, F, V. d. F, F, V, F e. V, V, F, F. O professor alfabetizador necessita estar preparado e atento, visto que não existem turmas homogêneas. A alfabetização deverá ocorrer sem impor regras rígidas, permitindo que o objetivo maior seja que as crianças tornem-se crianças-leitoras. Todas as atividades escolares necessitam ser um evento de letramento, ou um passo para a formação real de um leitor. A imaginação dos alfabetizandos necessita ser ativada e, ao dar um contexto efetivo, considera-se a história de leitura das crianças e as diferenças individuais. Feedback A resposta correta é: V, V, F, F.. Questão 10 Incorreto Marcar questão Texto da questão As autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky definiram o processo evolutivo de aprendizagem da leitura em níveis de conceituação, os quais revelam as hipóteses que a criança chegou. Neste caso, sobre os níveis de evolução da criança, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Em cada nível de evolução, a criança elabora suposições a respeito dos processos de leitura e escrita, baseando-se na compreensão que possui desses processos. ( ) A passagem de um nível para outro nunca ocorrerá por mérito apenas da criança, pois a mesma jamais conseguirá fazer esta transição sozinha, sempre será orientada por um profissional, isto é, as hipóteses são do pensamento do educador, não do educando. ( ) As mudanças de níveis só ocorrerão quando a criança se deparar com questões que o nível em que ela se encontra não puder explicar: ela irá elaborar novas suposições e novas questões e assim por diante. ( ) Os níveis de evolução são barreiras de desenvolvimento da leitura e escrita, nas quais a criança se sentirá insegura para prosseguir e necessitará de acompanhamento integral. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. V, V, F, F. b. V, F, V, F. c. V, V, V, F d. F, V, V, V. e. F, V, F, V. Em cada nível de evolução, a criança elabora suposições a respeito dos processos de leitura e escrita, baseando-se na compreensão que possui desses processos. As mudanças de níveis só ocorrerão quando a criança se deparar com questões que o nível em que ela se encontra não puder explicar: ela irá elaborar novas suposições e novas questões e assim por diante. Feedback A resposta correta é: V, F, V, F..
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