Projeto Político Pedagógico: Participação e Reflexão

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Em se tratando do planejamento, do projeto pedagógico da escola, o desafio está em ultrapassarmos a ideia de mera
elaboração e preenchimento de documentos, mas, fundamentalmente, de implantar um processo de esforço conjunto, cuja
vontade política da comunidade escolar seja expressiva, consciente e compreender também que os resultados não são
imediatos. Ao delinear essa competência da participação, a escola se consolida como um espaço de:
(ENADE - 2014) O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola,
indicando uma direção, explicitando os objetivos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, as formas de
implementação e avaliação da escola. Considerando a avaliação do PPP respaldado na perspectiva de uma gestão
democrática e participativa, avalie as seguintes afirmações:
I. O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho
pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o
que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III. A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalhar em
prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
DIDÁTICA
 CEL0304_A5_201807029905_V1 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: THAYRINE DE ASSIS MENDONCA DALL AGNOL Matrícula: 201807029905
Disc.: DIDÁTICA 2019.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
padronização, condicionamentos e fortalecimento do poder gestionário
hierarquização, centralização e divisão de trabalho
acomodação, adaptação e passividade
permanente reflexão, construção e reconstrução
normatização e manutenção das estruturas escolares
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
2.
II e III, apenas
I, apenas.
I e II, apenas.
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O projeto político-pedagógico deve ir além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O
projeto não deve ser algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como
prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele deve ser construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os
envolvidos com o processo educativo da escola. Nesse sentido, podemos dizer que elaborar um projeto político pedagógico
que ultrapasse a formalidade, envolve: MARQUE A INCORRETA
[...] é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas [...]¿ (LIBÂNEO, 1992,p.21 citado
por PADILHA,2005,p.37 ) De qual documento se trata a citação?
O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-
aprendizagem e com o projeto políticopedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos
constitutivos do plano de aula:
I, II e III
III, apenas.
 
 
 
Explicação:
O Projeto Pedagógico é compreendido como um documento que orienta os docentes no planejamento específico de sua
disciplina, de modo a concretizar a política educacional da instituição.
 
 
 
 
3.
Participação ativa da comunidade escolar
Dimensão técnica, política e humana
Construção e reconstrução
Negação das contradições sociais
Ação-reflexão-ação
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
4.
Plano de aula
Plano de ensino
PPP
Plano de curso
Projeto de pesquisa
 
 
 
Explicação:
Plano de aula - auxilia o professor na aula propriamente dita.
 
 
 
 
5.
marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto.
práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo.
avaliação diagnóstica, somativa e objetivos
dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo.
objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação.
 
 
 
Explicação:
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Existem vários materiais que têm se tornado referência para o professor no momento de seleção e organização dos
conteúdos a serem trabalhados nas ações educacionais, mas é preciso que o professor faça uma leitura crítica desse
material, reconhecendo suas contribuições, mas assumindo postura mais autônoma na construção do seu projeto de
trabalho. Dentre esses materiais podemos citar, marque a resposta certa:
Planejar respaldado na perspectiva crítica da educação, envolve: MARQUE A INCORRETA
O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto político-
pedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos constitutivos do plano de aula:
O plano de aula é um documento que deve constar alguns itens: tema da aula, objetivos específicos e geral (pra quê?),
conteúdo (O que ensinar?) detalhado da aula, metodologia e recursos didáticos (como?); e avaliação.
 
 
 
 
6.
Livros didáticos, paradidáticos e conteúdos indicados nas leis de diretrizes e bases, antigas e atuais.
Livros indicados pelo governo estadual e planilhas.
Diretrizes curriculares, PCN, livros didáticos e paradidáticos.
As referências presentes na lei orçamentária.
Anais de Congresso de educação e as orientações dos sindicatos.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
romper com o apriorismo técnico
abrir espaço para que a comunidade escolar participe
construir ideias e tomar decisões
reproduzir modelos teóricos alheios
partir da realidade vivida e construir a realidade desejada
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
8.
chamadinha, leitura coletiva, diagnóstico e conteúdos.
práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo.
marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto.
dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo.
Objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação.
 
 
 
Explicação:
Resumo da didáatica: o que ensinar (conteúdos); pra que ensinar (objetivo), pra quem ensinar (contexto dos alunos); como
ensinar (procedimentos metodológicos)
 
 
 
 
 
 
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Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 30/04/2019 20:59:49.