SEQUÊNCIA DIDÁTICA-O perulito do pato

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA "O PIRULITO DO PATO"
	
Áreas: Língua portuguesa, Matemática, Ciências
Obra: “O Pirulito do Pato”
Autor: Nilson José Machado
Ilustração: Alejandro Rosas
Editora: Scipione
Professores Cursistas: Cleidiane, Geraldo, Karla, Mércia, Meiraci
Nelzira, Nilma e Sirleia.
Ano: 1º ao 3º 
Turno: Manhã e Tarde
Orientadora: Marina do Amparo E. da Silva
Turma: Educação do Campo-Unidade 06
SEQUÊNCIA DIDÁTICA "O PIRULITO DO PATO"
Objetivo geral: Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, veiculados a suportes textuais diversos e para atender a diferentes propósitos comunicativos, considerando as funções em que o discurso são criados e recebidos.
Direitos de aprendizagem / Língua Portuguesa
Leitura:
Ler textos com autonomia.
Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes e com diferentes propósitos.
Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças.
Reconhecer a finalidade de textos lidos pelo professor ou pelas crianças.
Ler em voz alta, com fluência, em diferentes situações.
Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos com autonomia.
Apreender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia.
Realizar inferência em textos de diferentes gêneros e temáticas, idos pelo professor ou outro leitor experiente.
Produção de textos escritos
Produzir de diferentes gêneros com autonomia, atendendo as diferentes finalidades.
Oralidade
Participar das interações em sala de aula,questionando,sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.
Escutar com atenção textos de diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações publicas, analisando-os criticamente.
Analisar a pertinência e a consistência de textos orais, considerando as finalidades e características dos gêneros.
Análise linguística: discursividade, textualidade e normatividade
Saber usar o dicionário, compreender sua função e organização
Saber procurar no dicionário a grafia correta das palavras.
Segmentar palavras em textos.
Análise linguística: apropriação do sistema de escrita
Perceber que as palavras variam quanto ao número de sílabas, repertório e ordem de letras.
Compreender que palavras diferentes compartilham de certas letras.
1º Momento (Dinâmica)
Organizar os alunos em roda de conversa e introduzir o tema: “Caixa de surpresa”,estimular manifestações orais a respeito do objeto.
2º Momento
Apresentar aos alunos uma caixa surpresa com o livro “O Pirulito do Pato”. A caixa deverá passar de mão em mão na tentativa de descobrir o que realmente há dentro, permitindo que seus sentidos sejam aguçados.
Estimular questionamentos:
A caixa esta pesada?
Você sente algum cheiro?
Qual seria o tamanho da surpresa?
3º Momento
É chegado o grande momento, o objeto surpresa é revelado.
Perguntar aos alunos:
Quem sabe o que é uma poesia?
Do que fala?
Para que serve?
Onde a encontramos?
Quem sabe recitar uma?
Exploração da capa
A história que vamos ler está escrita neste livro de literatura.
O que vocês veem na capa?
Que tipo de história vocês acham que tem aqui?
A história tem um título?
Onde foi escrito o título?
Qual o título?
Porque o autor escolheu esse título?
Vamos procurar o nome do autor?Onde está escrito o nome dele?Como ele se chama?
Conhecimentos sobre o gênero (biografia) leitura feita pelo professor, interpretação oral.
O livro tem um ilustrador?Onde está escrito o nome dele?Como ele se chama?
Qual o animal que aparece na capa do livro?Como ele é?Será que ele tem um nome?Qual será?O que ele está segurando?Por quê?
Gênero textual: poesia
Inferências a serem feitas durante a leitura.
Você sabe o significado da palavra PITO? O que isso quer dizer?Onde o pato Dino estava quando levou o PITO? Como é possível saber? Qual terá sido o motivo do PITO?
E agora? Será que o patinho Dino concordou em repartir o pirulito com Lino?
E você concorda em repartir as coisas com seus amigos ou irmãos?
O que você imagina que acontecerá agora?
Então vamos continuar a leitura e ver o acontece?
Vocês concordam com a maneira do patinho?Já chegar pedindo um pedacinho?
Vocês costumam agir da mesma forma?
O que foi ensinado a vocês sobre estas questões?
Será que os patinhos vão dividir o pirulito?
Vamos descobrir agora!!!!!!!!!
E agora o que será que vai acontecer?
Será que a mamãe pata vai dar um jeitinho para continuar dividindo o pirulito?
E aí?Será que todos receberam partes iguais?
Quem ganhou menos?Quem ganhou mais?
Vocês concordam com esta divisão?
5º Momento
Atividades escritas:
1-De acordo com o livro ‘’O Pirulito do Pato’’, responda as questões abaixo:
a) Qual é o título da obra que acabamos de ler?
b) Por que o pato Dino levou um pito?
c) Os patinhos gostavam de pirulito. E você ? Qual é o seu doce preferido? Escreva e desenhe abaixo.
d)Leia o fragmento abaixo e responda:
 
 “Lino e Dino,
 Venham aqui! 
 O pirulito
 Vão repartir!”
 
 O pato Dino,
 Que fez, então? 
 Deu o pirulito 
 Pro seu irmão!
Se você fosse o pato Dino o que faria nesta situação?
2- Explorando o vocabulário
a) Quais as palavras que vocês não conhecem no texto?
b) O que vocês acham que elas querem dizer?
c) Vamos procurar no dicionário? Mas antes vamos escrever no quadro o que pensamos sobre elas.
	Palavra que não conheço
	O que penso que quer dizer
	O que diz o dicionário
	
	
	
3-- Usando as letras da palavra pirulito, escreva novas palavras:
P
I 
R 
U 
L 
I 
T 
O 
4-Separe as sílabas das palavras abaixo:
Pirulito 
Patinho
Vivaldo
Pedacinho
Chamada
Repartir
Abraço
5- De acordo com o texto “O Pirulito do pato”, relacione a segunda coluna com a primeira.
(1) Mamãe pata ( ) levou um pito
(2) Pato Dino ( ) filho da Xoca
(3) Pato Xato ( ) seu Vivaldino não é assim
(4) Papo Dino ( ) é amigão do pato Zinho
6-Você consegue ler o fragmento do texto?
ERAUMAAMIGADAMAMAÃEXOCANADACORDATA...
ETROUXEOFILHO, QUEBEMCHATINHO, FALOU: “EUQUEROUMPEDACINHO!”
( )Sim ( )Não
Por quê?___________________________________________________________
Escreva o fragmento do texto separando as palavras._____________________________________________________________________
7 - Você costuma oferecer e partilhar pirulitos ou outras guloseimas com seus colegas?
8- Você costuma abusar de doces e refrigerantes?
9-Pesquisando:
O que pode acontecer quando usamos exageradamente alimentos açucarados?Devemos substituir esses alimentos por quais alimentos?
Direitos de aprendizagem / Matemática
Tratamento da informação
Coletar e registrar dados em tabelas e gráficos
Transformar listas e tabelas em gráficos.
Números e operações
Utilizar estratégias pessoais e técnicas convencionais para resolver situação-problema envolvendo adição subtração; multiplicação e divisão (noções).
Espaço e forma
Identificar figuras geométricas planas.
1-Construindotabela e gráfico
Pesquise em sua turma “Sabores preferidos de pirulitos”. Em seguida registre o resultado em uma tabela, depois transfira para um gráfico. Não se esqueça da organização e do título.Depois resolva as atividades abaixo.
a)Qual foi o sabor mais votado?
b)Qual foi menos votado?
c)Qual a diferença do mais votado para o menos votado?
d)Algum sabor escolhido não foi votado?
2-Resolva os problemas:
a)Dino comprou 18 pirulitos para dividir com Lino.Com quantos pirulitos cada um ficará?
b)Mamãe pata comprou 3 pacotes de pirulitos com 12 pirulitos cada um. Quantos pirulitos mamãe pata comprou?
c)Pedro levou para a feira 12 patos, já vendeu a metade.Quantos patos ele vendeu?
d) Dino tem 7 pirulitos. Lino tem o dobro. Quantos pirulitos Lino têm?
3- Observe a figura:
A figura lembra:
a) triângulo- retângulo
b) retângulo- quadrado
c) círculo- quadrado
d) retângulo- círculo
TEXTO APRESENTADO EM CARTAZ (POESIA)
 
 ESCOVE OS DENTES COM CUIDADO
 APÓS CADA REFEIÇÃO
 NÃO ABUSE DE BALAS E DOCES
 USE-OS COM MODERAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO
Você já sabe que doces e refrigerantes não de vem ser ingeridos com frequência. Crie um cartaz alertando sobre as consequências do uso abusivo de doces e refrigerantes.
 Textos: informativos
Interpretação escrita.
1-De que fala o texto?__________________________________________________________
2-De que animal?________________________________________________________
3-Porque as aves são chamadas de ovíparos?_______________________________________
4-De que é coberto seu corpo?___________________________________________________
5-Para que servem as penas?____________________________________________________
6-Todas as aves voam?_________________________________________________________
7-Quais aves voam? Quais nadam?_______________________________________________
8-Qual a menor e maior ave do mundo?____________________________________________
9-Onde elas vivem?__________________________________________________________
10-De que se alimentam?_____________________________________________________
OS PATOS
Interpretação:
1-Onde podemos encontrar patos?__________________________________
2-De que eles se alimentam?_____________________________
3- De que forma são utilizados pelo homem?___________________________
4- Que aves se parecem com patos?_________________________________
5-Quais semelhanças e diferenças?-__________________________________
LEITURA DELEITE “O PATINHO FEIO”
	PRODUÇÃO DE TEXTO
 Confeccionar um pato com balões.
 Agora é sua vez de produzir uma poesia para seu patinho.
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