ATIVIDADE -METODOLOGIA DA PESQ CIENTIFICA

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Anna Paula Gomes
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
 Trabalho apresentado na Disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica
Curso de Pós-Graduação em Lesões e Doenças Musculoesqueléticas 
Prof: Me. André Afonso.
Pós-Graduação em: Lesões e Doenças Musculoesqueléticas
Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - Eixo básico
Professor (a) Me. Andre Afonso.
Aluna: Anna Paula Gomes 
Introdução
O estudo a seguir consegue esclarecer algumas diretrizes onde podem conscientizar as pessoas que diferentemente do Ensino Básico, a entrada numa universidade e faculdade exige um grande uso de algumas habilidades, e a boa escrita é uma delas. Num país que passa por dificuldades estruturais na educação, como o Brasil, escrever tornou-se um problema crônico. Assim, a passagem do Ensino Básico para o superior deveria ser tratado com maior cuidado por parte dos sistemas de ensino público e privado. Para Rosane Tolentino Maia (2007), a situação atual do ensino médio encerra várias e complexas questões, como aspectos estruturais que ainda não foram resolvidos, a precariedade desse ensino público no Brasil. O cenário educacional em que convivem velhos e novos problemas aponta para a expansão do ensino médio com baixa qualidade, para a privatização da sua gestão e, simultaneamente, exibe um forte componente de exclusão. A reforma político educacional do ensino médio, em curso, vem afetando sensivelmente o trabalho do professor e a dinâmica institucional da escola e, em muito menor grau, a realidade educacional do aluno. Tal fato refletirá na sua atuação enquanto discente de uma instituição de nível superior.
Percebemos que a chegada do Ensino Superior é sentido em diversos aspectos, e o campo da pesquisa acadêmica é setor de maior repercussão. Obrigatória em todos os cursos, a metodologia científica é fundamental para todo percurso da vida acadêmica dos alunos que cursam o Ensino Superior no Brasil. Com o objetivo de solucionar problemas propostos, a pesquisa acadêmica tem seus pressupostos na metodologia científica e em normas devidamente rígidas e controladas. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar o universo da metodologia científica e a importância da mesma para o ensino/aprendizagem no Ensino Superior.
A Metodologia Científica significa estudo dos métodos ou da forma, ou dos instrumentos necessários para a construção de uma pesquisa científica; é uma disciplina a serviço da Ciência. Metodologia é a parte onde será indicado o tipo de pesquisa que será empregado, as etapas a serem realizadas Portanto, compete aos professores e estudantes, através da prática de pesquisa, proporcionar a sociedade novos conhecimentos com a finalidade de torná-la padrão na praxe do ensino superior e nas demais modalidades de ensino (principalmente no ensino médio), o que certamente facilitaria, significativamente, a vida do ingressante de ensino superior.
DEFINIÇÕES
A Pesquisa é um procedimento racional, sistemático, que tem por objetivo buscar respostas aos problemas que são propostos. 
O Método Científico é um conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente, na investigação dos fatos ou na procura de uma verdade.
A discussão acerca do que seja ciência não é unânime entre os diversos campos do conhecimento. Mas, de um modo geral, podemos utilizar o termo “ciência” para designar a área de atuação de um grupo de pesquisadores engajados em solucionar problemas que estejam ligados à humanidade. O ator tenta fundamentar o seu entendimento por ciência buscando referência no movimento conhecido como a Revolução Científica que ocorreu na Inglaterra, mais precisamente. Mas a ciência não fica presa aos conceitos e teorias, a prática científica é fundamental para o seu desenvolvimento. Afinal, teoria e prática tem que estar interiorizada no pesquisador, essa metodologia exige algumas regras/métodos imprescindíveis para o seu sucesso, o que a Metodologia Científica explica detalhadamente, um produto acadêmico não nasce do vazio e muito menos deve ser escrito de qualquer forma. Além do passo-a-passo científico (problema, objeto, fontes, recorte temporal, metodologia, aporte teórico, debate historiográfico, entre outros), a escrita tem que ser clara e acadêmica. 
O que é Ciência 
É a atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimentos sobre a natureza biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da qualidade de vida, intelectual e material.
Os três principais pontos da ciência são: 
1 - O conhecimento científico nunca é absoluto ou final, pode ser sempre modificado ou substituído; 
2- A exatidão sobre um conhecimento nunca é obtida integralmente, mas sim, através de modelos sucessivamente mais próximos; 
3 - Um conhecimento é válido até que novas observações e experimentações o substituam;
Em geral, a ciência comporta vários conjuntos de saberes nos quais são elaboradas as suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos.
A metodologia é essencial na ciência, assim como a ausência de preconceitos e juízos de valor. A ciência tem evoluído ao longo dos séculos. Galileu Galilei é considerado o pai da ciência moderna.
O Que é Conhecimento Cientifico 
É um produto resultante da investigação científica. Surge da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida diária (senso comum) e, do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas através de provas empíricas e da discussão intersubjetiva”. O Conhecimento científico atual, No processo de obtenção de conhecimentos científicos devem ser utilizadas três formas de aquisição de conhecimentos: Intuição + Empirismo + Racionalismo (experiência) A qualidade do conhecimento científico é dependente da forma de aquisição que é utilizada.
A seguir algumas formas de pesquisa por metodologia cientifica:
Experimento - O mais utilizado e essencial, torna-se conhecimento, por meio dos veículos de comunicação social, a história de descobertas que são realizadas com base no método da Experiência. O nome, propriamente dito já explica como é feito, através de uma simulação ou teste com as variáveis em escala reduzida. Uma experiência busca as relações entre os fenômenos físicos, químicos e sociais pela manipulação e identificação das variáveis que especificam o estímulo-resposta propostos da hipótese do trabalho. É importante também verificar a quantificação de todos os resultados (PÁDUA, 2004). Nesse contexto fica claro que optar por fazer um experimento como Metodologia Cientifica é procurar por uma conexão entre os elementos do estudo. Após isso, deve-se relatar quais foram os frutos, mesmo que não sejam esperados.
Estudo de Campo - Ao fazer uma análise minuciosa de grupos sociais, às vezes é preciso que o pesquisador vá até o local e passe a conviver um tempo com as amostras. A estas ele deve fazer perguntas a respeito do estudo e algumas anotações. Esse tipo de pesquisa faz com que o autor entre em contato direto com o ambiente onde o problema ocorre. Muito empregado em levantamentos sobre as partes mais baixas da comunidade (LOPES, 2006). Diante disso, será inevitável que, em um primeiro momento a imagem de alguém se disfarçando para ir até lugares inacessíveis a meros mortais em busca de referências para seus projetos. Desse modo será necessário realizar observações, sínteses e explicações sobre os resultados.
Metodologia Cientifica e o TCC - A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, com o objetivo de auxiliar na elaboração de um trabalho científico. É uma ferramenta de fundamental importância para o conhecimento dos métodos que são empregados na elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). A Metodologia científica é uma disciplina que estimula o aprendizado, levando o aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise einterpretação dos textos pesquisados, o que vai ajudar na originalidade dos textos acadêmicos, sempre fundamentados nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
Classificação das Ciências – 
Ciências Biológicas: Biologia, Medicina e etc. / Ciências Exatas: Engenharias, Computação e etc. / Ciências Humanas: Direito, Psicologia e etc.
Quais métodos científicos - Não existe uma “receita mágica” de método científico, pois a humanidade vem aperfeiçoando a maneira de fazer ciência ao longo dos tempos. Um método é aceito quando possui confiabilidade! 
Métodos Científicos Clássicos: 
Método indutivo (descoberta de princípios gerais a partir de conhecimentos particulares);
Método dedutivo (aplicação de princípios gerais a casos particulares);
Método hipotético-dedutivo (a partir das hipóteses formuladas deduz-se a solução do problema);
Estudo Bibliográfico - Um dos tipos mais comuns de metodologia de pesquisa cientifica é o estudo bibliográfico. Tendo como base principal os registros de estudos feitos no passado com a intenção de comprovar suas teorias.
Procurar por meio de obras publicadas, ajuda a explicar as anomalias a serem debatidas. Pode ser utilizada de forma independente ou como parte de outros tipos de pesquisa cientifica (RAMPAZZO, 2005). Tão importante quanto realizar a pesquisa é montar uma base para ela. A banca examinadora terá curiosidade em saber com base no que o aluno está afirmando suas descobertas, para isso é necessário especificar quais autores realizaram as pesquisas antes e as concluíram.
Nos últimos anos, tem sido um aparente consenso na comunidade acadêmica brasileira o de que instituições de ensino universitário devem aliar às práticas de ensino tradicional, elementos que promovam o desenvolvimento do pensamento crítico reflexivo dos alunos, permitindo, através de uma visão real do mundo, detectar os problemas que o afligem e ao mesmo tempo, dotá-los de ferramentas capazes de promover medidas que ajudem solucioná-los, os cursos de graduação pressupõem a produção de conhecimento na área, mediante um projeto de pesquisa para a elaboração de uma monografia e/ou artigo com base em metodologia científica. Dentro dessa concepção, percebe-se que esta disciplina é essencial para o desenvolvimento de um trabalho científico, pois é nesta que os acadêmicos precisam saber realmente o que é e como se faz trabalhos, artigos e projetos, onde o papel do professor neste momento é o de orientar, ensinar, trabalhar de forma clara e objetiva com seu aluno, tendo uma linguagem que pode mudar a conduta do estudante frente as etapas que irão surgir.
Definições das fontes de pesquisa - Após definição do tipo de pesquisa a ser realizado, o estudante deve saber que tipo de fontes de pesquisa pretende utilizar.
Há três possibilidades de fontes de pesquisa:
Fonte de pesquisa primaria – As fontes de pesquisa primarias são fontes cujo conteúdo é original, ou seja, cujos conceitos e informações foram produzidos pelo autor da fonte, tais como:
Relatórios técnicos;
Dissertações;
Artigos;
Projetos de estudo em curso.
Fonte de pesquisa secundária - As fontes de pesquisa secundárias consistem em análises e avaliações das fontes primárias, tais como:
Livros;
Manuais;
Artigos de revisão;
Feiras e exposições
Fonte de pesquisa terciaria - As fontes de pesquisa terciária apresentam uma sintetização das informações apresentadas nas fontes primária e secundária, tais como:
Bibliografias de bibliografias;
Catálogos coletivos;
Bibliotecas;
Resumos.
Apresentação de resultados da pesquisa – Concluída a definição e a exposição do processo de pesquisa, o aluno deve especificar a forma como abordará os resultados.
Nesse âmbito, ele pode escolher uma das três opções existentes:
Resultados de pesquisa qualitativa – Os resultados de uma pesquisa qualitativa geralmente expõem a análise de conceitos e ideias.
Resultados de pesquisa quantitativa - Os resultados de uma pesquisa quantitativa são expressos em números de estatísticas.
Uma forma comumente usada para dar esses números a conhecer é a utilização de gráficos e tabelas.
Resultados de pesquisa quali – quanti - A abordagem quali-quanti é uma combinação da abordagem qualitativa com a abordagem quantitativa.
Apresentação e ou Postagem do trabalho 
A Metodologia Científica irá abordar as principais regras da produção científica para alunos dos cursos de graduação, fornecendo uma melhor compreensão sobre a sua natureza e objetivos, podendo auxiliar para melhorar a produtividade dos alunos e a qualidade das suas produções. No mundo contemporâneo competitivo, de produção em larga escala e de amplitude produtiva global, torna-se necessário criar mecanismos internacionais normativos que subsidiarão serviços e produtos a atingirem a máxima utilização e qualidade. Para isso, existem padrões internacionais bem conhecidos, tais como os padrões ISO 9000. 
No Brasil, o órgão responsável e competente para normalizar é a Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT, fundada em 1940, a partir de uma demanda levantada pela Associação Brasileira de Cimento Portland – ABCP, em 1937. Nessa época, os ensaios com materiais de concreto (para medir a resistência) eram realizados em dois laboratórios tidos como referências em termos de qualidade: o Instituto Nacional de Tecnologia (INT – localizado no Rio de Janeiro) e o Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT, localizado em São Paulo). A Norma é um documento que fornece diretrizes, regras para atividades, com o objetivo de ordenar com qualidade determinada informação. Cada país tem suas próprias regras para normalização, que ao serem levadas para a ISO influencia a norma mundial. Como já foi mencionado, no caso do Brasil, o encaminhamento é feito através da ABNT. No momento da apresentação do trabalho realizado além dos aspectos relativos ao conteúdo, o aspecto visual e 7488 de padronização dos dados também são itens de suma importância e, certamente, serão avaliados.
CONCLUSÃO 
Resumindo de forma abrangente, existem tipos diferentes de metodologia de pesquisa cientifica que se pode escolher para utilizar. Tendo como escora livros, jornais, revistas e o conteúdo desenvolvido pelo mesmo. Assim, pretendemos ter cumprido o desafio de apresentar os principais pressupostos da Metodologia da Pesquisa Científica e a sua importância para um melhor desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos no Brasil. A iniciação científica é um dever da instituição e não deve representar uma atividade eventual ou esporádica. A atividade de pesquisa universitária, especialmente a pesquisa básica, sempre exigiu um conjunto de condições que estão fora do alcance da realidade da maior parte dos estabelecimentos de ensino superior privados no Brasil. No setor público, a pesquisa universitária só institucionalizou-se a partir do final da década de sessenta, em 7489 função da implementação da reforma de 1968. As várias propostas demandavam mudanças estruturais para o ensino superior brasileiro, objetivando modernizar e democratizar o sistema. 
Pesquisar é expandir o horizonte do conhecimento, a metodologia científica ajuda a fazer isto de uma maneira metódica e o coroamento de tudo são os documentos gerados O levantamento de opinião é constituído de pesquisas e formulários com entrevistas. Sua função é mostrar se utensílio atinge o resultado esperado, se não está mais funcionando ou simplesmente para coleta de dados.
A pesquisa ex-post-facto ou levantamento sobre um fato após um acontecimento aponta o que aconteceu para a mudança de um determinado cenário. Mostrando como era antes, e o que contribuiu para que o quadro chegasse ao presente.
As maiores revelações do mundo foram feitas através da Experiência, essa Metodologia Cientifica avalia o elemento para procurar as todas as variáveis possíveis. Aspectos físicos, químicos, e a quantificação dos resultados são suas principais características. Pesquisa-ação ou estudo de campo é muito utilizado na área das ciências humanas para estudar sobreas sociedades. Exigindo que o discente vá até o local da pesquisa científica e passe a viver lá por um tempo.
Ao escolher por um estudo bibliográfico onde vários autores são mencionados, apenas um pode servir de fundação. Não importando se inúmeros foram somados.
Por fim, colocar o pensamento de um autor contra o do outro favorece o surgimento de questões que são aproveitadas para impulsionar a pesquisa. Entretanto se eles completarem um ao outro servirão para eliminar os pontos de vista alternativos.
A metodologia da pesquisa cientifica é a ciência que busca compreender qual a relação entre objeto de pesquisa e o sujeito (individuo), analisando e entendendo os problemas visualizados e quais suas aplicações em meio as alterações do ambiente. Através dos métodos disponíveis a estruturação e sistematização do problema será iniciada, esquematizando qual a melhor maneira de investigar e obter os melhores resultados.
Referências Bibliográficas
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/279273/mod_resource/content/1/REDACAO_TEXTOCIENTIFICO.pdf
https://www.significados.com.br/ciencia/
http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17807_10482.pdf
http://www4.pucsp.br/~dcc-pf/met-cientifica.pdf
http://hugoribeiro.com.br/biblioteca-digital/Ribeiro-Metodologia_Trabalho_cientifico.pdf
https://guiadamonografia.com.br/metodologia-cientifica/
https://www.significados.com.br/escrever-metodologia/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Metodologia_da_pesquisa_cient%C3%ADfica
https://www.estantevirtual.com.br/livros/helder-baruffi/metodologia-da-pesquisa/1252435470
https://www.passeidireto.com/arquivo/35893642/a-importancia-da-disciplina-de-metodologia-cientifica-na-elaboracao-do-trabalho-/5
http://www.fecilcam.br/eventos/index.php/eaic/EAIC/paper/view/3127/990
https://www.uc.pt/fmuc/gabineteeducacaomedica/recursoseducare/livro28
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