RELATÓRIO FINAL PARCIAL

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
RITA MARIA DA SILVA SANTOS – RA: 2279645387
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I: educação Infantil
Sumaré
2019
RITA MARIA DA SILVA SANTOS 
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NA Educação Infantil
Relatório apresentado à Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Tutora Presencial Tatiane Siqueira Costa visora do semestre junto a Maria Madalena Peres Sanches Tutora EaD Curso de Pedagogia. 
Sumaré
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
1	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
2	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
3	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	6
4	PLANOS DE AULA	13
5	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	31
CONSIDERAÇÕES FINAIS	37
REFERÊNCIAS	38
8
INTRODUÇÃO
Este relatório apresentará as atividades observadas e realizadas durante o Estágio Supervisionado obrigatório do curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Sumaré, 5º semestre. O estagio abordou o Ensino Infantil e foi realizado na Ararinha Azul Escola Infantil em Sumaré, entre os dias 18 de março e 17 de abril de 2019.
O Estagio Supervisionado auxilia na compreensão do local onde a escola está inserida e em qual comunidade se desenvolve o trabalho de educar, com esta vivência o aluno tem melhor desempenho na sua formação no curso de Pedagogia. Este relatório será composto de dados da instituição de ensino, observação da pratica docente, elaboração de planos de aula, diário das regências realizadas e gestão escolar. Esse relatório contará com fatores de suma importância para a prática docente dentro da escola e com a comunidade ao seu redor, com analises e reflexões pessoais que irão criar uma pratica de excelência para a educação voltada para o aprendizado. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola escolhida para o Estagio Supervisionado, apesar de não muito grande, é de ambiente agradável e interacionista, particular e atende um público com poder aquisitivo de classe média; os pais são atraídos pela qualidade de ensino ofertado, e pelo atendimento diferenciado. Além disso, a prática pedagógica é lúdica e valoriza as brincadeiras. Oferece educação Infantil nos períodos matutino e vespertino. O período letivo do turno matutino ocorre entre 7:10h e 11:10h, o vespertino entre as 13:10h e 17:10. Sendo 200 dias letivos e 800 horas letivos. Atende uma população de 206 alunos. Oferta educação infantil partir de dois anos, sendo Maternal II e jardim I e II.
Durante o estágio realizado a escola foi atenciosa com a aluna estagiária, facilitando em tudo o que foi solicitado. A equipe de professores e todos que atuam junto à escola trabalham em harmonia e transmite confiança as crianças e aos pais. A escola tem a preocupação com a segurança das crianças. 
	Foi possível fazer a observação e regência na turma do Jardim II – A, constituída por 24 crianças de 5 a 6 anos, que estão iniciando a alfabetização e a vivencia social em grupos. Suas atividades são divididas entre aulas lúdicas, brincadeiras, aulas no parquinho, tempo de televisão e aulas de informática. Os discentes recebem lanche antes de entrarem para a aula e tem uma refeição no recreio, sempre acompanhada com uma fruta de sobremesa. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	O Estágio Supervisionado na Educação infantil foi realizado na Ararinha Azul Escola Infantil, localizada na Rua Bauru, nº 212, Parque Residencial Salerno, Sumaré, São Paulo dirigida por Tereza Viana da Silva e atende crianças da pré-escola, divididas em Maternal e Jardim.
O espaço físico é composto por 5 salas de aulas, uma sala para equipe pedagógica, uma sala de vídeo e biblioteca, um pátio coberto, 1 parque de areia, 3 banheiros, sendo 1 para funcionários e uma sala administrativa (secretaria e direção). 
Conta com 15 funcionários no total, sendo 1 Diretora, 6 professoras formadas em Pedagogia, sendo 2 para o Maternal e 4 para ensino infantil (Jardim I e II), 1 cuidadora de crianças especiais, 2 cozinheiras, 1 secretário escolar 1 recreacionista, 1 porteiro e 2 faxineiras. A escola incentiva à capacitação continuada dos professores com palestras e cursos ofertados pela direção da escola. Os projetos a serem desenvolvidos durante o ano são: Volta as Aulas, Dia da Família, Festival Cultural, Festa Primavera e Feira da Alfabetização.
O estágio em sala de aula foi supervisionado pela professora Marinalva Farias e pela diretora, licenciada em Pedagogia, Tereza Viana da Silva, no âmbito geral.
	Os espaços da escola possui uma temática que auxilia no desenvolvimento infantil, fazendo com que o aluno tenha a possibilidade de criar, realizar, fantasiar, utilizando da sua imaginação no processo de aprendizagem.
	Todos os profissionais são capacitados externamente para que possam executar com clareza e destreza as atividades internas da escola, sendo assim estão preparados para atender prontamente as necessidades de cada aluno.
 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
A observação foi realizada do dia 18 de março a 28 de março de 2019  no Jardim II - A, período matutino. A turma é composta por 24 alunos, sendo 14 meninas e 10 meninos, de idades que variam entre 5 e 6 anos. A turma é tranquila, participa das atividades propostas e interagem bem, porém tem 2 alunos com certas dificuldades, um deles reside no lar de passagem por problemas familiares, outro aluno é venezuelano e não acompanha certos conteúdos, A professora Marinalva Farias interage bastante com os alunos com os alunos e todos são residentes nos bairros vizinhos da escola. Os responsáveis pelos alunos são todos trabalhadores de classe média.
A sala é dividida sempre em grupos, totalizando 6 mesas, de tamanho apropriado para as crianças, com quatro cadeiras cada. As aulas são compostas das atividades didáticas, atividades lúdicas, pátio, caixa de areia, aula de informática, aula de televisão, dia do brinquedo de casa e esporádicos passeios externos à escola. 
1º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 18 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 13 de março a aula foi iniciada as 7h10 com músicas de bom dia e do alfabeto. Em seguida, a professora começou a trabalhar com a letra “R”, propondo aos alunos uma atividade onde eles deveriam circular o som inicial de palavras que iniciam com a letra R e depois escrever as palavras que iniciam com a letra R. Após a atividade a professora pediu que os alunos, de dois em dois, fossem lavar as mãos para lanchar, dando um pouco de sabão liquido a cada um. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, os alunos que trouxeram lanche lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Ao retornar para a sala com a professora  e foi iniciada uma atividade de colagem, onde os alunos deveriam colorir o desenho do rato e colar corações na roupa dele. Por fim a professora entregou o caderno de recados e todos os alunos da escola com seus professores foram para o pátio e esperam os pais para busca-los.
2º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 19 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 19 de março a aula foi iniciada as 7h10 com musicas de bom dia e do alfabeto. Em seguida a professora trabalhou com os meios de comunicação, mencionando e explicando a utilidade de cada um: radio televisão, computador, jornal e carta. Em seguida, a professora entregou um poema sobre os meios de comunicação e leu o poema que havia figuras do tem mencionado, ela entregou aos alunos e pediu para pintarem no poema os meios de comunicação. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãospara lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, aqueles que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Ao retornar para a professora conduziu os alunos em fila para a sala de mídia, onde assistiram ao filme “A Bela e a Fera”. Ao retornar para a sala a professora entregou o caderno de recados e eles ficaram cantando musicas infantis até seus pais chegarem.
3º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 20 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 20 de março a aula iniciou cantando a musica “Indiozinho”. Depois foi trabalhado os números, para isso a professora entregou várias tampinhas aos alunos e  pediu que cada um separasse os números que eram iguais nas tampinhas de 1 a 10. Em seguida entregou uma atividade, pedindo que os alunos ligassem o número na palavra com o nome do mesmo e após isso pediu que os alunos pintassem cada numero de uma cor especifica, forçando a identificação e memorização dos números. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãos para lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, e os alunos que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Em seguida os alunos retornaram para a sala com a professora e foi entregue uma atividade, onde deveria ser escrito dentro de cada circulo o numeral que representa a quantidade de balas de cada caixa, depois eles foram para a caixa de areia, onde puderam brincar livremente. Ao final, como acontecem todos os dias, todos os alunos da escola com seus professores foram para o pátio e esperam os pais para busca-los.
4º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 21 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
	
	No dia 21 de março, ao chegarem à escola eles cantaram a música “Meu Pintinho Amarelinho” e depois a professora colocou os alunos em roda e contou a história do livro “A Minhoca Dorminhoca”, todos os alunos gostaram muito da leitura e interagiram com as perguntas da docente ao final da contação. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãos para lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, e os alunos que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo.
Após o intervalo para o recreio a professora conduziu os alunos para o pátio e lá em roda trabalhou os sentimentos dos seres humanos, explicando como se dá cada um deles. Ao retornar a sala de aula ela entregou uma folha sulfite e pediu para que eles desenhassem aquilo que estavam sentindo naquele momento e depois pintassem. Ao final, como acontecem todos os dias, todos os alunos da escola, com seus professores foram para o pátio e esperam os pais para busca-los.
5º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 22 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 22 de março as crianças, incentivadas pela professora cantaram algumas músicas infantis aleatórias, pois a maquina que eles tirariam copias das atividades estava quebrada, impossibilitando a realização da mesma, devido a isso foi preciso prolongar o acolhimento. Foi ofertado a eles brinquedos temáticos para que brincassem enquanto a professora atualizava o caderno de recados. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãos para lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, e os alunos que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Ao retornarem a professora fez apresentação da letra cursiva no quadro, forneceu alguns exemplos e distribuiu cadernos com os nomes dos alunos pontilhados para eles cobrirem e tentarem reproduzir. Nessa aula se observou alguns alunos com muita dificuldade de escrita onde à professora os auxiliava enquanto outros fizeram com facilidade, em seguida, professora seguiu com a turma para sala de vídeo onde ficaram até o horário de irem embora.
6º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 25 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 25 de março a aula foi iniciada as 7h10 com músicas de bom dia e após os alunos entregarem seus cadernos de recado, por se tratar de uma segunda-feira, foram escolhidos os ajudantes da semana. Sempre uma menina e um menino são escolhidos seus nomes ficam escritos na lousa. Após isso os alunos foram conduzidos à sala de informática, onde aprendem técnicas de digitação e identificação das letras no teclado. Após a atividade a professora pediu que os alunos, de dois em dois, fossem lavar as mãos para lanchar, dando um pouco de sabão liquido a cada um. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, os alunos que trouxeram lanche lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Ao retornar para a sala com a professora e foi iniciada uma atividade de colagem, onde os alunos deveriam colar papel crepom em forma de bolinhas sobre a letra do seu nome que estava escrita bem grande em uma folha de sulfite. Após isso eles foram para o pátio ensaiar musicas que seriam apresentadas as mães e pais no “Dia da Família”, por fim a professora entregou o caderno de recados e todos os alunos da escola com seus professores foram para o pátio e esperam os pais para busca-los.
7º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 26 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 26 de março a aula foi iniciada as 7h10 com musicas de bom dia e do alfabeto. Em seguida a professora os colocou em roda e contou a história “O menino que não nasce da barriga da mãe”, foi feito um momento de pergunta e respostas com as crianças para que houvesse a interação delas com a professora. Logo a seguir ela distribuiu massinhas para que eles pudessem reproduzir o menino da história que acabaram de ouvir. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãos para lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, aqueles que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Ao retornar para a professora conduziu os alunos em fila para a sala de mídia, onde assistiram ao filme “Moana Um mar de aventuras”. Ao retornar para a sala a professora entregou o caderno de recados e eles ficaram cantando musicas infantis até seus pais chegarem para busca-los.
8º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 27 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 27 de março, a segunda quarta-feira de observação, a aula iniciou bem animada com as crianças cantando musica que apresentarão para as mães no “Dia da Família”. Depois os alunos foram para a área externa, onde foi realizada atividades em grupos, com bolas e dirigidas. A atividade consistiu em dividir a turma em dois grupos. Cada um deles deveria sentar-se numa das linhas laterais da quadra. Em seguida, dá-se um número para os alunos de um grupo e repetem-se esses números no outro grupo. A professora coloca uma bola no centro da quadra e fala bem alto um desses números. Os dois alunos (um de cada equipe) que tiverem esse número sairão correndo para tentar pegar a bola. Quem conseguir alcançá-la antes marca um ponto para sua equipe. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãos para lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, e os alunos que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo. Em seguida os alunos retornaram para a sala com a professora e foi entregue uma atividade, onde havia 24 corações desenhados em um papel cartão grande, e as crianças deveriam pintar com guache usando o dedo, este cartaz seria exposto e mostrados para as mães dos alunos no“Dia da Família” Ao final, como acontecem todos os dias, todos os alunos da escola com seus professores foram para o pátio e esperam os pais para busca-los.
9º dia de observação:
Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Data: 28 de março
Hora de inicio/termino da aula: 7h às 11horas
Nível/Ano: Jardim II - A
No dia 28 de março, era a segunda quinta-feira e meu ultimo dia de observação do estágio ao chegarem à escola eles foram para o pátio ensaiar a música para as mães, que será apresentada no “Dia da Família”, voltando para a sala à professora deu uma toalhinha de pano escrito o nome de cada um, onde eles puderam pintar o nome de suas mães e levarem para ela como lembrancinha do “Dia das mães”. Após isso os alunos, de dois em dois, foram lavar as mãos para lanchar. Em seguida fizeram a oração e cantaram a musica “Meu Lanchinho”, e os alunos que trouxeram lanche, lancharam e depois eles foram para o pátio, onde teve o lanche coletivo.
Após isso foram para a caixa de areia e a professora forneceu a eles pazinhas e baldinhos para brincarem, ao voltar para a sala cantaram a musica que estavam ensaiando mais uma vez e ao final, como acontecem todos os dias, todos os alunos da escola, com seus professores foram para o pátio e esperam os pais para busca-los.
Análise da observação
Através dos estudos e da observação realizada, é possível ver sim que o trabalho educativo pode criar novas condições para as crianças fazerem as suas descobertas, assim descobrindo novos sentimentos, valores, papeis sociais e costumes. 
Durante as observações pude perceber o quanto o ensino ainda esta voltado para concepções tradicionais, que fragmentam e descontextualizam o ensino dando ênfase a questões de Língua Portuguesa e Matemática e acabam minimizando as demais. Percebi também as dificuldades que os alunos possuem em desenvolver seus conhecimentos, mas com o tempo de observação, e o não conhecimento mais profundo da realidade social das crianças, não me permite fazer conclusões acerca do que gera essas dificuldades. Porém, saí desta observação acreditando ainda mais num ensino interdisciplinar e contextualizado.
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA 1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 05 04 2019
TEMA: Matemática
OBJETIVOS
1. Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual, diferente, grande, pequeno, tamanho, cor e forma.
2. Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica.
3. Desenvolver a noção de diferente medidas em relação aos objetos e ao tempo.
CONTEÚDO
Estruturas lógicas: discriminação (semelhanças e diferenças), comparação, identificação, conjuntos, correspondência e cores.
Tamanho e formas (círculo, triângulo, quadrado, retângulo).
Número de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio).
Medidas: tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino), distância entre os objetos (longe, perto), velocidade (rápido, lento, devagar, depressa), massa (leve, pesado), temperatura (quente, frio), som (alto, baixo) e tempo (muito tempo, pouco tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanhã).
METODOLOGIA
Através do uso de material concreto e/ou dourado que promovam a discriminação.
Através do uso de material concreto onde a criança consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos, e mais tarde a apresentação dos números em lousa, caderno, folhas de sulfite, cartazes e músicas.
Através de material concreto que permita a visualização de diferente medidas, utilizando também jogos e brincadeiras. Em relação ao tempo é interessante o uso de calendário mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico, e o aniversário das crianças da sala.
RECURSOS
Canetinha, lápis, giz de cera, lousa, sulfite, cartolina e números de E.V.A..
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
REFERÊNCIAS
Disponível https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-para-educacao-infantil-matematica/ Acesso em 29 de março de 2019.
PLANO DE AULA 2
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 08 04 2019
TEMA: Artes plásticas.
OBJETIVOS
Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.
Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.
CONTEÚDO 
Artes: desenho livre e pintura.
Sucata.
Argila e massinha.
METODOLOGIA
Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
 Material de sucata e criatividade do professor.
Apresentação de argila e massinha.
RECURSOS
Lápis de cor, massinha, folha sulfite, argila e sucata.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
REFERÊNCIAS
Disponível em https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/planejamento-de-artes-visuais-para-criancas-de-3-a-4-anos/ Acesso em: 23 de março de 2019.
PLANO DE AULA 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 09 04 2019
TEMA: Ciências.
OBJETIVOS
1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.
2. Formar bons hábitos de higiene e saúde.
3. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.·.
CONTEÚDO
• As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.
• Alimento/Culinária.
• Plantas/Horticultura.
• Animais.
METODOLOGIA
Explorar o meio em que estamos.
Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
Pinturas colagens, recortes.
Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).
Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.
Alimentos (frutas, verduras, legumes).
RECURSOS
Giz de cera, folha de sulfite, tesoura, cola, fotos, figuras e sucatas.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://www.ideiacriativa.org/2012/01/planejamento-anual-educacao-infantil.html. Acesso em: 1 de abril de 2019.
PLANO DE AULA 4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 10 04 2019
TEMA: Integração social.
OBJETIVOS
1. Adaptar a criança à escola e à vida social.
2. Promover condições de um convívio agradável.
3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.·.
CONTEÚDO 
Eu/Família.
Casa/Comunidade.
Escola.
Meios de Transporte/Meios de Comunicação.
Datas Comemorativas·.
METODOLOGIA
Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.
RECURSOS
Folha de sulfite, cartolina, lápis de cor, imagens, revistas, cola, e tesoura..
AVALIAÇÃO
Avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://educacao.tce.mt.gov.br/downloads/47/1587/PROJETO_ANUAL_MICAELA_2015_PDF.pdf. Acesso em: 1 de abril de 2019
PLANO DE AULA 5
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva FariasNível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 11 04 2019
TEMA: Inglês.
OBJETIVOS
1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).
2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.
3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.
CONTEÚDO
Cores.
Números.
Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos e brinquedos.
Músicas.
METODOLOGIA
Vídeo.
Cartazes.
Desenhos.
Atividades gráficas.
Pintura, colagem e recorte. 
RECURSOS
Vídeo, folha sulfite, lápis de cor, cola, tesoura, brinquedos e figuras.
AVALIAÇÃO
Avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://www.englishexperts.com.br/plano-de-aula-de-ingles-para-criancas-a-cor-red-e-membros-da-familia/. Acesso em: 2 de abril de 2019
PLANO DE AULA 6
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 12 04 2019
TEMA: Português, prontidão e linguagem.
OBJETIVOS
1. Desenvolver coordenação motora fina.
2. Discriminação esquerda direita.
3. Organizar espacialmente os traçados no papel.
4. Desenvolver coordenação viso-motora.
CONTEÚDO 
Exercícios para desenvolver: esquema corporal; esquema espacial; orientação temporal; coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina); percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato, gosto).
lateralidade.
Desenvolver campo linguístico.
METODOLOGIA
Exercícios gráficos em folhas.
Jogos.
Brincadeiras.
Músicas.
Histórias.
Atividades com sucata.
Cartazes.
Atividades em caderno pedagógico.
RECURSOS
Canetinha, lápis, giz de cera, sulfite e recortes de figura e letras.
AVALIAÇÃO
Avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/837317755689718860/?lp=true. Acesso em: 3 de abril de 2019
PLANO DE AULA 7
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 15 04 2019
TEMA: Alfabetização
OBJETIVOS
1. Identificar, ler e escrever as vogais.
2. Discriminar os sons oral e nasal.
3. Discriminar sons aberto e fechado.
4. Completar palavras de acordo com as figuras.
5. Traçar vogais corretamente.·.
CONTEÚDO
Palavras-chave e vogais em letras maiúsculas, minúsculas, de imprensa e cursivas.
Exercícios para desenvolver o campo linguístico: desenvolvimento da expressão oral, início da expressão escrita, leitura incidental.
METODOLOGIA
Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas.
Execução de exercícios gráficos.
Coordenação-motora: andar sobre a letra no chão, desenhar (no chão, na lousa).
Pintura, recorte, desenho, colagem, atividade com sucatas (embalagem).
Transcrição da letra de imprensa para letra cursiva.
RECURSOS
Canetinha, lápis, giz de cera, sulfite e recortes de figura, Lousa, giz, letras de E.V.A e imagens coloridas.
AVALIAÇÃO
Avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/4867/blog-de-alfabetizacao-um-roteiro-semanal-completo-de-atividades-permanentes-de-alfabetizacao Acesso em: 3 de abril de 2019.
PLANO DE AULA 8
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 16 04 2019
TEMA: Encontros vocálicos
OBJETIVOS
1. Identificar encontros vocálicos e vogais nasaladas.
2. Ler, escrever e empregar os encontros vocálicos.
3. Identificar o sinal gráfico ~ (til), ler e escrever. 
CONTEÚDO
Encontros vocálicos em letras maiúsculas, minúsculas de imprensa e cursivas.
Vogais nasaladas: ã, ão, ãe, õe.
Desenvolver campo linguístico e vocabulário.
METODOLOGIA
Apresentação dos encontros vocálicos e das vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos, músicas, desenhos, poesias e parlendas.
Transcrição, cópias, ditados e exercícios.
Leitura, recorte e colagem.
RECURSOS
Folha sulfite, lápis de cor, lápis preto, livro, tesoura, cola e revista.
AVALIAÇÃO
Avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
REFERÊNCIAS
Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2017/09/plano-de-aula-encontro-vocalico.html. Acesso em: 4 de abril de 2019
PLANO DE AULA 9
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Ararinha Azul Escola Infantil
Professora: Marinalva Farias
Nível/Ano: Jardim II – A 
Período: Matutino
Número de alunos: 24
Data: 17 04 2019
TEMA: Famílias silábicas
OBJETIVOS
1. Identificar, ler e escrever as famílias silábicas corretamente.
2. Automatizar o processo de formação.
3. Empregar corretamente o uso das famílias.
4. Treinar a escrita.
CONTEÚDO
Palavras-chave, famílias silábicas.
Pequenos textos, músicas, poesias, parlendas, histórias e desenhos.
Ortografia.
METODOLOGIA
Apresentação das famílias silábicas através de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, e brincadeiras.
Exercícios gráficos orais e escritos, caderno ortográfico, cartilha, ditado e palavras cruzadas.
RECURSOS
Atividade impressa, imagens, folha sulfite, lápis preto, lápis de cor, revistas, cartolina, tesoura e cola.
AVALIAÇÃO
Avaliação será continua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 
REFERÊNCIAS
Disponível: https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-letra-d-familia-silabica/. Acesso em: 4 de abril de 2019
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Durante a regência do Estágio Supervisionado, do curso de Licenciatura em Pedagogia, realizei atividades concernentes ao estudo de Ensino Infantil, na turma do Jardim II – A, da Ararinha Azul Escola Infantil, a partir do dia 05/04/19 a 17/04/19. A prática da docência foi realizada da seguinte forma: as aulas iniciam às 07:10h e termina às 11:10h, e em na qual a professora supervisora deu-me total liberdade para aplicar o conteúdo dos planos de aula elaborados. Todas os dias os alunos recebiam lanche no inicio da aula e na hora do recreio comiam o lanche trazido de casa. Em todos os dias os alunos tinham atividades no pátio, três dias por semana na caixa de areia, uma vez aula de informática, vídeo e biblioteca. 
Diário de Regência nº1
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 5 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Matemática
Todas as crianças chegaram acompanhadas por um responsável, ou pela vans e ônibus escolares, que as deixava na escola. Logo a professora chegou e todos se encaminharam para sala, após tomarem um lanche. Ao entrarem na sala a professora pediu para os alunos rezarem o pai nosso e em seguida cantaram uma música, muito agradável, pois as mesmas expressaram entusiasmo. Logo após esse momento ela me apresentou a ala como a professora, que aplicaria a aula a eles durante duas semanas e não como a “observadora” que havia sido até a semana anterior. Apliquei a atividade em sala e aula estava descontraída, os alunos muito falantes, isso me deixou muito satisfeita, pois participaram ativamente da aula. As atividades propostas foram todas realizadas com êxito, pois surgiram muitas palavras a partir do nome dos alunos,atividade esta que não estava em meu planejamento deste dia. Mas os alunos, um especificamente, durante a contagem deles me disse que hoje havia 6 meninas da na sala de aula e que 6, mostrando com os dedinhos, era a sua idade. Então a partir desta fala realizei com eles a atividade, onde contaríamos objetos na sala de aula, sempre entre o numero de 1 a 9. Refletindo sobre a aula de hoje percebi muitos aspectos positivos, tendo como principal, o pensar como se a sequencia numeral. Assim quando os alunos percebiam que estavam contando em sequencia eles ficaram surpresos. Desta forma acredito que o passo inicial da prática foi extremamente satisfatório aos objetivos que pretendo atingir.
Diário de Regência nº2
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 8 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Artes plásticas
Refletindo sobre a aula de hoje percebi que os alunos estão gostando da forma como estou trabalhando. Pois com a interação podemos juntos render mais e assim descobrindo o novo todos os dias. As atividades desenvolvidas neste dia foram todas satisfatórias, mas a que eu me apaixonei ao realizar foi à atividade em dupla de desenhar as imagens solicitadas. Durante a construção dos desenhos os alunos e eu interagimos juntos e desta forma percebi, olhando os alunos em trabalhar com arte, e o interesse em trabalhar com guache, utilizando os dedinhos para pintar, foi fascinante e para minha surpresa eles tiveram poucos erros na coordenação para pintar. Utilizamos também argila para construir objetos livres e a imaginação infantil se mostrou bem fértil e de grande potencial a ser explorado. Finalizando, acredito que estou assim como os alunos crescendo a cada dia.
Diário de Regência nº3
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 9 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Ciências
A aula de hoje foi extremante satisfatória no que se refere à aprendizagem significativa, pois os alunos a cada dia me surpreendem mais com seus questionamentos e suas respostas, ou seja, suas falas em sala de aula, principalmente, quando mostrei a eles na sala de vídeo animais que ele nunca havia visto antes. Fizemos um passeio ainda pela praça central do bairro onde a escola esta situada e pude mostrar a eles o numero de plantas e vegetação de forma diferente que existe e geralmente não reparamos. Um dos garotos colheu umas flores de margarida e me presenteou. Havia sido solicitado que cada um trouxesse uma fruta para aula e na hora do recreio preparamos uma bela salada de fruta, junto às cozinheiras.
Acredito que os alunos estão evoluindo a cada dia, claro que não todos na mesma evolução, mas o importante é ver que as coisas estão andando, não ficaram do mesmo jeito, nem pioraram em relação à aprendizagem. Também hoje percebi que trabalhando com as cantigas os alunos percebem cantando a memorização com maior facilidade, pois cantam e pensam as palavras como estão cantando-as. Finalizando minha reflexão dizendo que a aprendizagem deve ser significativa para o professor e para os alunos para juntos construírem o saber. Pois percebi um grande passo dos alunos que não estavam interagindo em grupo e me deixou muito feliz, sendo que eles realizaram as atividades em grupo sem brigas.
Diário de Regência nº4
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 10 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Integração Social
	
Ao refletir sobre a aula de hoje posso dizer que teve como ponto positivo a interação dos alunos nas atividades, participarão oral e questionamentos. Em uma roda falamos de como era o convivo com seus familiares e quais as datas do ano eles mais gostavam. Também foi proposto que desenhassem qual a lembrança que mais os deixava felizes. E o ponto negativo é que os alunos, alguns é claro, não conseguem realizar atividades em grupo ou dupla, por que acreditam que sempre deve ter um vencedor. Mesmo com a minha explicação desde o começo, sobre a importância de interagirmos juntos para aprendermos juntos, esses alunos não conseguem, ficam durante as atividades brigando, falando de forma grosseira com os colegas. Por fim diante dos aspectos positivos e negativos, acredito que sempre em um trabalho em sala de aula vai ter esses dois aspectos, o que nós professores devemos fazer é nunca desistir, sempre buscar com que esses alunos vejam a importância da interação com os colegas para eles na vida estudantil e também na vida adulta. Desta forma no fechamento da aula conversei muito sobre a questão do trabalho em grupo, fazendo com que eles percebam que não ganham nada brigando com os colegas e sim perdem, de aprender, de questionar e de construir coletivamente.
Diário de Regência nº5
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 11 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Inglês
A reflexão que faço da aula de hoje é que o nosso planejamento é algo a ser construído e que como professora devemos perceber o que está e o que não está dando certo. Refleti sobre isso por que a aula de hoje os alunos se mostraram interessados no aprendizado do inglês, mesmo por que a maioria deles convive o dia todo com palavras e expressões desta língua, através de jogos e televisão, mas não os vi com o mesmo interesse das outras aulas, dai parei e conversei com eles e percebi com as falas que eles queriam uma aula no pátio ou na caixa de areia. Então combinamos que iríamos antes de acabar a aula fazer atividade do lado de fora, peguei algumas letras em E.V.A, que formava algumas palavras em inglês e as escondi, propondo que eles a encontrassem para formar as palavras podendo explorar a aula proposta, assim sanei a ansiedade e eles voltaram a interagir nas atividades novamente. Finalizando, então percebi que o professor deve ter a sensibilidade de parar sua aula e junto com os alunos ver o que está realmente acontecendo, se a aula está ruim ou se existe outro motivo, para assim seguirmos em frente de forma significativa.
Diário de Regência nº6
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 12 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Português, prontidão e linguagem
A aula hoje foi muito agitada, os alunos estavam agitados e falavam muito, mas posso dizer que foi positivo, pois eles participaram em todas as atividades. Na atividade de escrita, eu solicitei que eles reproduzissem palavras do texto, eles me surpreenderam na forma como interagem e questionam a escrita das palavras em grupo. Claro que ajudei oralmente e os ajudando a se lembrar de como segurar o lápis, eles foram a meu ver muito bem, sendo que alguns têm mais facilidade motora fina que os outros. Assim termino minha reflexão dizendo que estou dando o meu máximo para essa prática ser significativa para os alunos e para mim. Sei que minhas reflexões a respeito das aulas estão de forma muito parecidas, mas a questão é que as aulas permanecem maravilhosas todos os dias e os alunos são muito participativos e tem muita vontade de aprender.
Diário de Regência nº7
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 15 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Alfabetização
A reflexão de hoje é voltada a prática, em que tive frente à turma contribuindo para aprendizagem deles de forma diferenciada com que eles estavam acostumados. Hoje percebi durante as atividades o quanto podemos fazer para que as coisas aconteçam numa sala de aula de forma significativa e que envolva os alunos. Também percebi que eu tinha muita coisa ainda para fazer e que em duas semanas não era possível, por isso fico pensando no quanto os alunos ficam congelados a uma forma só de aprender sem experimentar outra(s), mas mesmo assim fico muito feliz em ter conseguido passar para os alunos e aprender com eles de forma prazerosa e com interação. 
Diário de Regência nº8
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 16 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Encontros vocálicos
A aula de hoje foi extremamente gratificantepara mim e acredito que também para os alunos. Durante as atividades propostas os alunos realizarão com muita interação, são muito falantes e na atividade de escrever palavras no quadro eles falaram muito e assim fizemos a atividade com muita dinâmica, outra atividade que me fez ver o quanto meu trabalho esta sendo aceito pelos alunos, foi à atividade gincana dos nomes. Pois os alunos se mostraram participativos e construíram junto comigo o pensamento da escrita do nome. Ao refletir penso que tanto para mim, como professora estagiária quanto para os alunos, às atividades e a forma como estamos juntos construindo a leitura e a escrita está fazendo com que o nosso trabalho seja prazeroso e intensamente gratificante.
Diário de Regência nº9
Escola: Ararinha Azul Escola Municipal
Data: 17 de abril
Hora de inicio/termino da aula: 17h10 às 11h10h
Tema: Famílias silábicas
A aula de hoje foi bastante dinâmica os alunos realizaram atividades com história infantis em grupos e foi muito bom, pois eles desenharam cada grupo sobre a história que receberam, ou seja, eles tinham que pensar e escrever o nome da história e a partir das ilustrações escrever uma história. Os alunos realizaram a atividade de forma prazerosa, pois consegui ver nitidamente isso, na forma dinâmica, sendo que eles questionavam e queriam escrever cada vez mais sobre a história. No final saíram histórias muito boas, e os alunos ficaram bem perto da história do autor, fico muito feliz quando uma atividade da certo e os alunos conseguem desenvolve-la.
Parecer final
O estágio é um processo muito importante para o professor visto que ele dá os subsídios para assimilar tanto a teoria quanto a prática, e possibilita ao profissional a conhecer melhor a escola, o aluno, bem como os funcionários e toda rotina de uma escola e com isso, terá a oportunidade de colocar em prática o que se observou e aprendeu durante o estágio de observação. De esse modo estar se preparando também para exercer a profissão, pois esse é o desejo de mostrar o que aprendemos, pois através das práticas adquiridas durante o estágio que nos possibilita a oportunidade de crescer profissionalmente.
Pensando assim, procurei desenvolver os planos de aula numa perspectiva que visa proporcionar ao aluno a possibilidade de sua participação nas atividades na sala de aula, onde ele seja capaz questionar, analisar, e argumentar logicamente, dando-lhe a oportunidade da contextualização dos conteúdos com as suas experiências cotidianas e ao mesmo tempo, em realidades diferentes, logo a prática da docência é uma realidade na vida daqueles que querem exercer a nobre missão de ensinar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	
Ser professora é oportunizar aos educandos momentos agradáveis para que assim possam adquirir uma aprendizagem significativa, e não se tornarem meros receptores de informações. É preciso que o aluno ocupe um lugar de um agente de transformações. O estágio realizado na Ararinha Azul Escola Infantil foi gratificante, fui muito bem recepcionada pela instituição e também pelo corpo que faz parte da mesma, que são seus funcionários, alunos e responsáveis. Nesta instituição pude sentir-me uma professora, por eles considerada e reconhecida por todos. Na minha vida tanto profissional como pessoal, levarei muitas lições e aprendizados que alcancei nesta instituição. Muitas das experiências vivenciadas serão sempre lembradas comigo e levarei para minha vida. Acima de tudo aprendi que nem sempre o que programamos sai como realmente esperávamos, e é através de erros e acertos que vamos nos constituindo profissionais dedicados pelo que fazem e sempre buscando aprimorar e aperfeiçoar no que não foi tão contemplado.
REFERÊNCIAS
ALBANO, Ana Angélica. Prefácio: Com olhos de criança. In: HOLM, Anna Marie. Baby-Art: os primeiros passos com a arte. São Paulo: Museu de Arte Moderna de São Paulo, MAM, 2007. p. 7-8. 
ALBANO, Ana Angélica. Transformar a realidade. Infância na Europa, Portugal, v. 14, p. 23-24, 2008. 
ÁVILA, Maria José Figueiredo. As professoras de crianças pequenininhas e o cuidar e educar: um estudo sobre as práticas educativas em um CEMEI de Campinas/SP. 295 f. Dissertação (Mestrado)–Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2002. 
BONOMI, Adriano. O relacionamento entre educadores e pais. In: BONDIOLI, Anna; MANTOVANI, Susanna. Manual de educação infantil de 0 a 3 anos. 9. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. p. 161-172. 
BUFALO, Joseane Maria P. Creche: lugar de criança, lugar de infância: um estudo sobre as práticas educativas em um CEMEI de Campinas. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação, Unicamp, Campinas, SP, 1997
Disponível em: http://37reuniao.anped.org.br/wp-content/uploads/2015/02/Trabalho-GT07-4266.pdf. Acesso em 30 de abril de 2019.