Discurssivas de Aprendizagem e Desenvolvimento Motor

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Discurssivas de aprendizagem e desenvolvilmento motor
1- Explique as principais diferenças entre os modelo de desenvolvimento de Gallahue ampulheta e Manoel?
R:Gallahue (ampulheta) afirma que o desenvolvimento motor ocorre primeiramente da cabeça até a região dos pés e em seguida, do centro do corpo até as extremidades.
Já Manoel afirma que há a necessidade de encarar as regras deste modelo. Afirma também que essas regras são oriundas dos processos biofísicos, isto é, das propriedades do organismo, das tarefas realizadas pelo corpo e do meio ambiente em que o mesmo se encontra também.
2- Explique as principais dferenças entre os modelos de desenvolvimento da Gallahue da pirâmidee da ampulheta?
 R: Segundo os livros as diferenças são é que a ampulheta tem como objetivo ilustrar as fases de desenvolvimento que adquirimos ao longo da vida, e até a morte, e principalmente, por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo de Bebês, crianças, adolescentes e adultos, durante toda a vida no processo de aprender a como se movimentar com controle e competências em resposta às mudanças que enfrentamos dia a dia.
E na pirâmide os movimentos surgem das INTERAÇÕES do ORGANISMO, no AMBIENTE no qual os movimentos ocorrem e a TAREFA que será executada, e pode ser estruturais ou funcionais: também são aquelas presentes no local onde a ação ou movimento esta sendo executado, como força física e padrões socioculturais
3 - Fazendo uma reflexão mais aprofundada sobre os movimentos manipulativos, podemos observar que os bebês coseguem realizar a ação de pegar com aproximadamente 3 meses. entretanto, só aprendem a fazer a soltura perto de 12 meses. Baseado nesta informação, construa um texto explicando o motivo pelo qual os bebês demoram tanto para aprender a soltar voluntariamente os objetos.
R: Com base nos estudos conforme os bebês se desenvolvem, a mielina, uma substância lipídica que está associada à  condução de impulsos nervosos, vai se espalhando pelo corpo. Ela avança de cima para baixo, no mesmo sentido em que acontece o desenvolvimento do bebê, que primeiro sustenta a cabeça, depois mexe as mãos e só depois os dedos e somente assim vão adquirindo controle dos seus movimentos, que deixam de ser realizados como um reflexo e passam a ser voluntários”
4- Ao longo da idade adulta, diversos indicadores de desempenho sofrem mudanças. os sistemas fisiológicos envelhecem de forma heterogênea e diversos fenômenos marcam esses acontecimentos. Cite alguns desses exemplos com suas respectivas e prováveis causas:
R: O envelhecimento é uma causa natural do ser humano e cada um tem sua forma particular de vivenciar,mais existem algumas causas,como a degeneração fisiológica relacionada à idade Ex: perdas biológicas, problemas nos sistemas sensoriais, músculo-esquelético e cardiovascular. Os aspectos psicológicos – relacionados à motivação, auto-estima, competência percebida, etc.etc, algumas condições ambientais desfavoráveis – pouca luminosidade, acúmulo de pessoas, chão escorregadio.E aí vem exigências da tarefa – relativas à velocidade, precisão, coincidente, força. Estilo de vida – sedentarismo, tabagismo, alcoolismo, má nutrição, poucas horas de sono. Tudo isso leva muito em conta.
5- Qual a diferença entre habilidade motora e capacidade motora?
R: Com base nos estudos habilidade motora refere-se a uma tarefa com uma finalidade específica a ser atingida.
E Capacidade motora refere-se às qualidades físicas de uma pessoa, um potencial, definido geneticamente, que pode ser atingido ou não.
6- Batting (1979) sugere que dependendo da tarefa a introdução de interposições circunstânciais durante o processo de aprendizagem, pode servir de estimulo para a interação de conexõs sinápticas, com intuito de gerar diferentes respostas motoras.Comos chama esse príncipio que pode favorecer a expansão da aprendizagem e utilização de uma habiidade, e em qual situação de prática ela é aplicada?
R: Segundo Batting, esse príncipio é chamado de interferência contextual, onde o índividuo pode variar parâmetros cinestésicos e cinemáticos ao realizar uma mesma tarefa motora e atingir dierentes formações cognitivas.
7- Discorra sobre o problema de queda dos idosos e a sua relação com pelo menos dois aspectos relacionados à atividade física.
 R: Segundo pesquisas as quedas dos idosos estão associadas à morbidade e a redução da funcionalidade e a perda da independência e, em alguns casos, em morte,e os principais componentes de cada programa, Foram encontradas modalidades de exercícios que compreenderam: ciclismo, caminhada, Tai Chi, dança e procedimentos terapêuticos, e houve predominância entre treinamento de força e equilíbrio, além de exercícios de coordenação, flexibilidade e aeróbios.
8- Faça uma relação entre o padrão da marcha do bebê e do idoso.
R:A marcha do idoso ocorre de maneira dificultada em decorrência de seus problemas encontrados nos ossos e articulações que são resultantes de fatores biológicos celulares, além dos impactos já sofridos por determinadas articulações durante a vida. Logo, a sua marcha é de difícil realização.
O bebê, por outro lado, encontra dificuldades para marchar por apresentar seus ossos não devidamente fortalecidos e crescidos, tendo a marcha muito comprometida pela falta de equilíbrio.
9- O jogador bernard, da seleção brasileira de voleibol, na década de 1980,sabia muito bem executar o fundamento do saque. Bernard efetuava o saque por baixo, por cima, lateral, como o do tipo coreano, e o saque em deslocamento, chamado viagem, mas usualmente se destacava por aplicar um saque chamdo jornada nas estrelas; que consistia em golpear a bola de baixo para cima e ela subia consideravelmente, dificultando a recepção da equipe adversária. Como se chama e como se caracteriza essa condição que permite elevado nível de destreza apresentado pelo jogador Bernard e por tantos outros atletas hábeis?
 R: Esta pesquisa teve origem na necessidade de verificar o treinamento funcional para atletas de alto nível e hábeis, como método de preparação neuromuscular do corpo humano, contribuindo para o desenvolvimento da força, da resistência muscular e cardiovascular, da flexibilidade, da coordenação motora, da lateralidade, do equilíbrio, bem como no aperfeiçoamento do controle motor, de acordo com a funcionalidade de cada indivíduo, enfatizando exercícios que trabalhem o corpo como um todo.
10- O que é movimento? E como se caracteriza no ser humano?
É fato o movimento é a mudança de um lugar para outro ou seja o seu deslocamento no ser humano pode se caracterizar em todas as formas possiveis um simples caminhar ou ate mesmo uma corrida, um giro, uma balançar de braços e corpo, ou seja é a capacidade fisica de se locomover.
11- A figura abaixo representa três das estratégias de controle postural utilizada para recuperar o equilíbrio, normalmente, após uma situação de desequiibrio. Faça a relação do uso de cada uma delas com o desenvolvimento motor dos indivíduos ao longos da vida
R: Na idade adula o indivíduo inerliga a estratégia do tonozelo e do quadril, para recuperar o equilíbrio postural.
Já na terceira idade o indivíduo utiliza a estratégia da passada, colocandoum pé a frente do outro para recuperar o equilíbrio.
12-Explique o que é sequência universal. Utilize um argumento que deponha a favor que seja contra ela.
R: O desenvolvimento motor consiste no estudo das características do comportamento motor, ou seja, o desenvolvimento geral do ser humano. 
Portanto, o movimento do ser humano passa por sequências desde seu nascimento até a fase adulta, passando pelo estágio inicial, que consistem nos movimentos através de reflexos do bebê, movimentos rudimentares, que são aqueles controlados pelo córtex motor, como levantar a cabeça, engatinhar e segurar objetos, movimentos fundamentais, como correr, saltar, entre outros. Por último, temos a fase dos movimentos especializados, que são apresentados em esportes , como as cortadas no vôleiball, por exemplo.Esta sequênciase torna a sequência universal de aprendizagem e desenvolvimento motor.