Apanhadão Metodologia do Trabalho Academico

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51 - “De manhã, o deus Hélio percorria o céu com sua carruagem de fogo, trazendo luz para a Terra. Saindo do leste, ao fim do dia Hélio chegava ao oeste e descansava em seu palácio de ouro”.O texto acima corresponde a:R: uma teoria científica que pode ser verificada e falseada
52 - A respeito do papel da teoria, Rubem Alves considera:
I - Quando um cientista enuncia uma lei ou uma teoria, ele está contando como se processa a ordem, está oferecendo um modelo de ordem.
II - Agora ele poderá prever como a natureza vai se comportar no futuro.
III - É isto que significa testar uma teoria: ver se, no futuro, ela se comporta da forma como o modelo previu. 
Indique a alternativa que representa quais afirmações são corretas:
R: Todas são corretas.
53 - “Neste ensaio, ‘ciência normal’ significa a pesquisa firmemente baseada em uma ou mais realizações científicas passadas. Essas realizações são reconhecidas durante algum tempo por alguma comunidade científica específica como proporcionando os fundamentos para sua prática posterior. (...) Suponhamos que as crises são uma pré-condição necessária para a emergência de novas teorias e perguntemos então como os cientistas respondem à sua existência. (...) De modo especial, a discussão precedente indicou que consideraremos revoluções científicas aqueles episódios de desenvolvimento não cumulativo nos quais um paradigma mais antigo é total ou parcialmente substituído por um novo, incompatível com o anterior. “
Tendo o texto acima como referência inicial, assinale a opção INCORRETA:
R: Paradigma é uma concepção teórica associada a aplicações-padrão que são objetos de consenso em uma comunidade científica.
54 - Que circunstâncias podem levar a uma mudança de paradigma?
I - o aparecimento de diversas anomalias em grande número e elevado grau.
II - quando as anomalias vão acumulando em tal número que os próprios fundamentos da teeoria vigente são postos em causa
III - se desenvolve um estado de crise devido ao acúmulo de anomalias
IV -as anomalias são ignoradas pela maioria dos cientistas
R: Somente I, II e III estão corretas
55 - A produção de conhecimento. (A) modelo de produção de conhecimento em que o conhecimento acumula-se sempre se apoiando nas idéias anteriores e (B) modelo que mostra a produção do conhecimento oscilando entre períodos de discussão e acúmulo, renovando-se os paradigmas.
Observando os dois modelos, pode-se afirmar que:
R: O modelo B está correto. O conhecimento se acumula entre períodos de discussão e acúmulo, renovando-se os paradigmas
56 – De acordo com o modelo da figura B, qual das seguintes fases constitui o período de acúmulo de conhecimento?
R: Quando o paradigma é aceito por toda a comunidade científica
57 - Durante as revoluções científicas, pesquisadores entram em conflito. O que definirá se um paradigma irá sobreviver ou não é:
I - Sua cientificidade
II - Sua capacidade de explicar o mundo
III - Os mais fundamentados com equações matemáticas
IV - Aqueles cujos adeptos divulgam seu ponto de vista.
Dentre os argumentos acima:
R: Somente I, II e IV estão corretos
58 - Como as teorias científicas, os fatos científicos também não são certezas infalíveis. Os fatos envolvem elementos perceptuais facilmente testáveis; mas também envolvem interpretação. Em ciência, 'fato' somente pode significar "confirmado até um grau tal que seria perverso negar uma concordância provisória". Fatos e teorias são coisas diferentes “e não degraus em uma hierarquia de certeza crescente”. Fatos são os dados do mundo e existem muito mais fatos que teorias. Pode se estabelecer como um fato científico que:
I - a Terra gira em torno do Sol
II - A emissão de dióxido de carbono provoca mudanças climáticas
III - o universo teve seu início no Big Bang
R: Somente I é fato científico
59 - O tipo de raciocínio em que se faz uma série de observações para, posteriormente, formular uma regra geral é chamado:
R: indutivo
60 - O tipo de raciocínio em que se faz uma série de observações para, posteriormente, formular uma regra geral é chamado:
61 - O tipo de raciocínio em que se prevê a ocorrência de um evento com base em uma regra geral é chamado:
R: dedutivo
62 - Você está na universidade há três meses e observou que, toda sexta feira, seu professor de física faz um teste em aula. Após três meses de observação, você pode dizer que toda sexta feira terá um teste de física. Que tipo de raciocínio você usa para fazer esta afirmação?
R: dedutivo
63 - Observe a afirmação:
 “Todo mamífero tem um coração.
 Ora, todos os cães são mamíferos.
"Logo, todos os cães têm um coração”.
 Pode-se afirmar que o argumento acima citado é:
R: dedutivo
64 - O método de pesquisa que se inicia uma partir de uma afirmação geral e verdadeira é o: 
R: dedutivo
65 - Embora a matemática seja de natureza dedutiva - ou seja, a lógica é a única prova aceitável prova da verdade - o processo de matemática não é totalmente dedutivo. É verdade também que, embora a ciência seja por natureza indutiva - observações são as únicas provas aceitáveis de verdade - o processo de ciência pode ser dedutivo! 
Físicos usam a matemática como um poderoso instrumento teórico. Físicos teóricos freqüentemente constroem teorias como "modelos matemáticos" usando dedução, começando com os pressupostos sobre o “funcionamento” de estrelas ou átomos, por exemplo, e, em seguida, trabalhando, fora da matemática, as conseqüências dos seus pressupostos. Uma diferença essencial entre um matemático e um físico teórico é que o físico usa matemática como uma ferramenta raciocínio.
 Assinale a opção correta:
R: O sucesso do modelo matemático depende de quão bem os seus resultados estão de acordo com observações de natureza
66 -  O método indutivo (usualmente chamado o método científico), é o método dedutivo "virado de cabeça para baixo". O método dedutivo começa com algumas afirmações verdadeiras (axiomas), com o objetivo de provar muitas afirmações verdadeiras (teoremas), que seguem logicamente a partir deles. O método indutivo começa com muitas observações da natureza, com o objetivo de encontrar explicações de como funciona natureza (leis e teorias).Assinale a alternativa correta:
R: No método dedutivo uma declaração lógica dos axiomas do sistema deve ser verdadeira.
67 - Desde 1600, o método indutivo tem sido incrivelmente bem sucedido em investigar natureza - certamente com muito mais êxito do que os seus criadores poderiam ter imaginado. O método indutivo de investigação tornou-se tão enraizado na ciência que é muitas vezes referido como o método científico.Neste método:
R: Parte-se do estudo de fenômenos particulares para depois formular uma afirmação geral
68 - A Geometria foi organizada pelo matemático grego Euclides e ainda é utilizada pelos matemáticos de hoje. Os gregos reconheceram imediatamente o poder e a utilidade do método de Euclides, que veio a ser chamado o método dedutivo. 
Para utilizar o método dedutivo: 
R: Parte-se de algumas afirmações verdadeiras (os axiomas), que são utilizados para provar dezenas, centenas, milhares ou milhões de outras declarações.
69 - Um experimento verificou que a atenção nas aulas diminui quanto menores forem as horas de sono dos alunos. Desta informação se pode concluir que:
R: há uma relação direta entre o número de horas de sono e a atenção às aulas
70 - Quanto aos métodos científicos, assinale a única alternativa incorreta:
R: o método, enquanto um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado, independentemente da natureza do fenômeno observado.
71 - O primeiro passo para responder a uma questão usando metodologia científica é tornar a questão o mais específica possível. Nesta etapa, o cientista:
R: define o problema
72 - O próximo passo para responder uma pergunta utilizando metodologia científica está no palpite ou previsão da resposta baseada no raciocínio, a investigação, ou intuição. Nesta etapa, o cientista deve: 
R: formular uma hipótese 
73 - Embora a formulação da hipótese seja útil, ela não responder qualquer pergunta.Para continuar com a busca de respostas, os cientistas passam à próxima etapa de metodologia científica, que é ________ 
R: testar a hipótese 
74 - Ciência começa com a observação da natureza. Assim Galileu começou seu estudo realizando experimentos. Tycho Brahe começou a fazer detalhadas observações noturnas dos céus, a fim de descobrir como o universo foi construído.Tudo o que você vê, ouve, cheira, saboreia, ou toca é uma observação. Uma observação pode ser casual - "Você está vestindo uma camiseta azul.", ou formal e planejada. Experimentos são concebidos para fazer observações formais, cuidadosamente planejadas e executadas.
Assinale a opção incorreta:
R: Observações formais sempre estão corretas
75 - Como é que você ganha a confiança que a sua observação é correta? Se um cientista acredita que a sua observação é correta, ele divulgará seus resultados. Se outros cientistas podem fazer a mesma observação, podemos estar confiantes de que a observação está correta. (Se o seu vizinho também vê homens  verdes no quintal, então talvez você não tenha perdido sua sanidade mental ...). Desta forma, é correto afirmar que: 
R: As observações científicas devem ser repetitivas.
76 - O cometa Shoemaker-Levy caiu em Júpiter e a queda foi registrada pelo Telescópio Espacial Hubble. Se as observações científicas devem ser repetitivas, esta pode ser considerada uma observação científica? Assinale a opção incorreta:
R: O fenômeno foi único e portanto não se trata de uma observação científica
77 - Assinale a opção incorreta:
R: A importância da observação (experiência) em ciência é exagerada.
78 - Suponha que você faça alguma nova observação e que você divulgue sua observação a conhecidos. Dado que mais e mais pessoas façam as mesmas observações, você poderá ficar mais confiante de que a sua observação é correta. Se a sua observação é confirmada por muitas pessoas competentes, ela pode se tornar um fato. Mas um fato pode estar errado? São exemplos de “fatos errados”:
R: Já foi um fato que o sol orbitava a terra. Pergunte a qualquer astrônomo do século XV; Já foi um fato que doenças eram causadas por "mau sangue". Portanto, se você estava doente nesta época, o médico (ou barbeiro) iria abrir uma veia em seu braço, a fim de drenar o "mau sangue". Isto era tão comum como prescrever antibióticos hoje!; Já foi um fato que grandes calamidades foram causadas pelas estrelas. De fato, a palavra "desastre" vem da raiz "dis", que significa mau, e "aster" significado estrela. Qualquer competente conselheiro iria aconselhá-lo a consultar as estrelas antes de qualquer grande empresa! ; Em 1491, era um fato que a terra era plana. Se perguntássemos a qualquer cientista competente, marinheiro em 1491 - eles iriam dizer-lhe que a terra era plana!
79 - A Conclusão é uma decisão baseada em observações. Suponha que você vê um copo cheio com um líquido claro sobre uma mesa no laboratório.Seria extremamente perigoso e talvez fatal  "saltar para a conclusão" de que o líquido que é água. Há muitos líquidos que se parecem com água - e muitos deles são extremamente perigosos. "É um líquido claro" é uma observação, mas "É água", não é! Para que esta observação se torne conclusão deve-se:
R: realizar testes físicos e químicos no líquido claro
80 - A declaração "Todas as vacas têm 4 pernas" NÃO é uma observação, pois:
R: é uma conclusão - após observar muitas vacas, a decisão foi feita sobre a natureza de todas as vacas
81 - Uma hipótese é um "adivinhar educado ".
Pode ser um palpite sobre o que a natureza vai fazer, ou sobre o motivo de a natureza fazer o que faz "Hipóteses são suposições admitidas para utilização na concepção de teorias ou no planejamento de experiências” O que faz uma declaração uma hipótese científica, em vez de apenas uma interessante especulação? Uma hipótese científica deve reunir 2 requisitos: 
R: Uma hipótese científica deve ser testável e refutável 
82 - A ciência prossegue fazendo observações da natureza (experimentos). Se uma hipótese não gera qualquer teste observável, não há nada que um cientista possa fazer com ela. Argumentar “em círculos” sobre o que deveria acontecer, ou o que não deveria acontecer, não é a forma com que a ciência faz progressos. Considere esta hipótese:
"O nosso universo é cercado por outro universo maior, com o qual nós não podemos ter absolutamente nenhum contato." 
R: Esta declaração pode ou não ser verdade, mas não é uma hipótese científica, pois não é testável.
83 - A hipótese científica deve ser testável, mas há uma exigência muito mais forte que uma hipótese deve satisfazer antes de poder ser considerada verdadeiramente científica. Ela deve ser refutável. Considere esta hipótese:"Existem outros planetas habitados no universo ". 
Esta hipótese é testável, mas não é uma hipótese científica. Existem várias formas para testar a hipótese, incluindo:
A sonda espacial enviada para explorar o universo envia de volta a notícia de que tenha descoberto um planeta habitado. (Esta notícia é posteriormente confirmada por outras sondas espaciais.)
Rádio telescópios em terra começam a receber sinais de algum lugar na Galáxia Andrômeda.
Portanto, existem observações que os cientistas podem fazer testar a hipótese, mas ela não pode ser falseada porque:
R: Se uma das nossas sondas espaciais nunca encontrar um planeta habitado, não significa que eles não existem.; Se nunca recebermos sinais de espaço, na há prova de que a hipótese está errada; Podemos receber sinais de espaço e interpretá-los como simples radiação; Se todas as sondas espaciais nunca encontrarem um planeta habitado, não significa que eles não existem. Todas as respostas anteriores mostram que a hipótese não pode ser falseada e, portanto, não é científica.
84 - Considere esta hipótese:  "Dois objetos que caiam a partir da mesma altura acima da superfície da Terra irão bater no chão, ao mesmo tempo, enquanto a resistência do ar não for um fator significativo". 
A hipótese acima é uma hipótese científica porque: 
R: É testável – escolhe-se 2 objetos para deixar cair; É testável – é possível  escolher 2 objetos de massa tal que a resistência do ar pode ser negligenciada; É refutável - Se alguém encontra 2 objetos que não tocam no solo ao mesmo tempo e pode mostrar não houve interferência da resistência do ar.
85 - Considere esta hipótese: "Dois objetos que caiam a partir da mesma altura acima da superfície da Terra irão bater no chão ao mesmo tempo, enquanto a resistência do ar não for um fator significativo".
Note-se que é impossível provar que a hipótese abaixo está correta, pois:
R: todas as anteriores ( alguém poderia sempre encontrar 2 objetos, que não comportam exatamente como prevê a hipótese; a fim de provar que a hipótese está correta, deve-se testar todas as possíveis combinações de objetos que existirão; a fim de provar que a hipótese está correta, deve-se testar todas as possíveis combinações de objetos que já existiram; a fim de provar que a hipótese está correta, deve-se testar todas as possíveis combinações de objetos que existem.
86 - Por vezes incomoda às pessoas que hipóteses, leis e teorias e fatos científicos geralmente não podem ser provados como verdadeiros.
Você pode dizer, "Não podem ser formuladas hipóteses científicas, que possam ser provadas verdadeiras?"
 Reformulando a hipótese:
"Dois objetos que caiam a partir da mesma altura acima da superfície da Terra irão bater no chão, ao mesmo tempo, enquanto a resistência do ar não for um fator significativo", podemos escrever:
"Este grande objeto e este pequeno objeto vão bater no chão, ao mesmo tempo, quando eu deixá-los cair da mesma altura." 
A hipótese é uma hipótese científica - é testável e refutável. Identifique nas frases abaixo dois problemas para provar esta hipótese como verdadeira.
 I - A hipótese é restrita a dois objetos. Não é geral como a hipótese original.
II - Alguém pode surgir com um instrumento de medição novíssimo, super-sofisticado, de alta tecnologia e dizer "Olhe! Minha medição mostra claramente que oobjeto pequeno atinge o solo meio bilionésimo de segundo antes do objeto grande
III – não é possível escolher 2 objetos grandes ou pequenos o suficiente para deixar cair
IV – não é possível escolher 2 objetos de massa tal que a resistência do ar pode ser negligenciada
R: I e II representam problemas para provar esta hipótese como verdadeira.
87 - As explicações míticas e religiosas foram antepassadas da ciência moderna por:
R: oferecerem explicações de alguns fenômenos naturais
APANHADÃO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 
1- Avalie as proposições a seguir: 
A metodologia es tuda o modo como às ciências se desenvolvem 2 - A curiosidade 
representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência 
Res. (D) AS AFIRMATIVAS I, II e III 
2- Leia o trecho a seguir: 
Cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre (um) turbilhão fenomênico, selecionar 
alguns e considera-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se da o nome de 
atenção- capacidade de conce ntração da inteligência em um só objeto. 
Nesse sentido pode-se afirmar que: 
Res. (A) I,III,IV 
3- Quanto aos métodos científicos, assinale a alternativa INCORRETA 
(D-) O método, como um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado, 
independentemente da natureza do fenômeno observado. 
4- Conforme João lldebrando Bocchi (monografia para economia. SP: Saraiva, 2004, p 54) “ 
Método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar tbm 
um conj. De procedimentos e de regras utilizadas para atingir um obj. desejado.” Se o 
objetivo for o de efetuar redação de um texto: 
(B) É imprescindível a realização de um rascunho prévio a redação final 
5- Leia o trexo a seguir, de Heitor Matallo Jr, em “ A problemática do conhecimento”: 
“Para Sócrates assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões 
de forma ‘ Eu acho que’ e ‘eu sei que’ Sobre o assunto, indique a alternativa INCORREA: 
 (B) A expressão ‘Eu acho que’ exprime opinião e sua justificativa, só é permi tida com 
outra opinião, conquistada a partir de um processo de investigação cientifica, positivismo. 
6- Quanto à escrita e a produção de textos, avalie as proposições a seguir: 
 (E) as afirmativas I, II E III 
7- Considere as afirmações a seguir, que tratam das formas de conhecimento e do saber: 
(A) I e III 
8- Anteriormente ao conhecimento cientifico, o mundo e suas mudanças eram explicados 
por outras formas de conhecimento, a ex. de um mítico e do religioso, primeiras fontes do 
saber. A importância do conhecimento mítico e do conh. Religioso esta em: 
(C) Oferecer explicações de alguns fenômenos naturais 
9- Leia atentamente o trecho proposto: 
“ Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso 
comum ou na tradição, rapidamente desenvolveu o desejo de saber e de dispor de 
conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, mais confiáveis... 
Acerca da trajetória da hist. Do conhecimento e da ciência, avalie as afirmativas adiante 
apresentadas: 
(B) Todas as afirmativas são incorretas. 
10- Observe os excertos a seguir que tratam das formas de conhecimento: 
Res. (B) II 
11- Um problema deixa de ser cientifico quando: 
 (A) transforma-se em resposta satisfatória ao cientista. 
12- Acerca do as sunto método, leia as afirmações a seguir e indique a resposta correta: 
(D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras 
13- Avalie as proposições a seguir acerca de método e metodologia: 
(D) as alternativas I, II e III 
14- Quanto aos recursos áudio visuais, avalie as afirmativas e responda ao solicitado: 
(E) todas as afirmativas estão incorretas 
15- Qual das afirmativas a seguir melhor descreve o funcioname nto da ciência? 
(C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos. 
16- Na idade contemporânea, é requerido que a ciência de resposta definitiva as novas 
perguntas da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento humano. 
Assim a ciê ncia acaba por conquistar mais adeptos, tornando o.. 
Resp. (E) I, II e III