Dificuldades de Leitura e Escrita

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Sabe-se que o contato produtivo com a leitura e a escrita de textos é possível quando a escola constrói situações e relações em que a escrita e a leitura se fazem presentes de maneira significativa para os alunos. Conforme Maria da Graça Costa Val (2006), para compreender as regras que orientam a leitura e a escrita, o que os alunos precisam desenvolver?
Escolha uma:
a. Os alunos precisam desenvolver conhecimentos alfabéticos e numéricos.
b. Os alunos precisam desenvolver conhecimentos para que escrevam de maneira correta.
c. Os alunos precisam desenvolver uma caligrafia legível.
d. Os alunos precisam desenvolver conhecimentos e capacidades diversas, relativas não somente à natureza e ao funcionamento do sistema alfabético e da ortografia da Língua portuguesa, mas também ao uso geral da escrita.
e. Os alunos precisam desenvolver conhecimentos e capacidades especificas quanto ao aprendizado da escrita.
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A resposta correta é: Os alunos precisam desenvolver conhecimentos e capacidades diversas, relativas não somente à natureza e ao funcionamento do sistema alfabético e da ortografia da Língua portuguesa, mas também ao uso geral da escrita..
Questão 2
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Texto da questão
Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de “grafocêntrica”, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. Ter percepção quanto à diversidade de usos e funções da escrita e às incontáveis possibilidades que ela abre é importante, por quê?
Escolha uma:
a. É importante, pois é um dos tantos conteúdos á serem trabalhados na disciplina de português.
b. É importante, haja visto que faz parte dos conteúdos à serem trabalhados em sala de aula.
c. É importante para que o aluno seja capaz de fazer escolhas adequadas ao participar das práticas sociais de leitura/escrita.
d. É importante para que o educando aprenda a ler e a escrever.
e. É importante porque capacita o aluno para viver em sociedade.
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A resposta correta é: É importante para que o aluno seja capaz de fazer escolhas adequadas ao participar das práticas sociais de leitura/escrita..
Questão 3
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Texto da questão
Algumas estratégias e unidades mais amplas de trabalho são capazes de mobilizar e envolver os alunos e de dar ao professor uma ideia geral de como pode planejar o seu trabalho. Há alguns tipos de organização que o professor pode ter como parâmetros durante a alfabetização. Assim, observe as alternativas e assinale as que melhor apresentam atividades que os professores podem estar realizando para o aprendizado do sistema alfabético:
I.Confeccionar palavras com letras móveis, máquinas de escrever, computadores, etc.
II.Completar palavras escritas.
III.Diferenciação entre letras, desenhos e números.
IV.Interpretação de textos com imagens.
V.Cópia de textos.
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e V estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e V estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e V estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas..
Questão 4
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Texto da questão
Algumas estratégias e unidades mais amplas de trabalho são capazes de mobilizar e envolver os alunos e de dar ao professor uma ideia geral de como pode planejar o seu trabalho. Há, de acordo com Frade (2006, p.40), alguns tipos de organização que o professor pode ter como parâmetros durante a alfabetização. Quais dos itens citados abaixo podem ser considerados como estratégias para que os educandos aprendam acerca da relação entre a língua oral e a língua escrita? Leia as sentenças marque F para as falsas e V para as verdadeiras e depois escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) explicação de textos.
( ) leitura de textos pelo professor.
( ) reconstrução oral de contos e narrativas.
( ) memorização de textos (canções, poemas, refrãos).
( ) declamação e dramatização.
Escolha uma:
a. F, F, F, F, F.
b. V, V, V, V, V.
c. V, V, V, V, F.
d. V, V, F, F, F.
e. F, V, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V..
Questão 5
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Texto da questão
Todas as crianças têm possibilidades para aprender e gostam de fazê-lo, e quando a alfabetização não ocorre como o esperado, mesmo o professor trabalhando com contextos significativos, como já visto neste artigo, é porque alguma coisa não está indo bem. Neste momento, é necessário que tanto os professores como os demais profissionais responsáveis pelo processo de aprendizagem se questionem acerca dos fatores que podem estar contribuindo para que o aluno não consiga aprender. Com base em diversas pesquisas realizadas, podem-se apontar várias causas como responsáveis pelas dificuldades escolares e pelos altos índices de evasão e reprovação escolar, quais são elas? Leia as sentenças marque F para as falsas e V para as verdadeiras e depois escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) falta de estimulação adequada nos pré-requisitos necessários à alfabetização.
( ) métodos de ensino inadequados.
( ) problemas emocionais.
( ) falta de maturidade para iniciar o processo de alfabetização.
( ) dislexia.
Escolha uma:
a. V, V, V, V, F.
b. F, F, F, F, F.
c. F, V, F, V, F.
d. V, V, F, F, F.
e. V, V, V, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V..
Questão 6
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Texto da questão
Este conhecimento é de grande importância para o processo de alfabetização. Iniciar a aprendizagem da leitura e da escrita sem a aquisição destes conceitos pode implicar em confusões na orientação espacial. Estamos falando do conhecimento:
Escolha uma:
a. Conhecimento de direito e esquerdo.
b. Conhecimento de orientação espacial.
c. Conhecimento de orientação temporal.
d. Conhecimento de análise-síntese visual e auditiva.
e. Conhecimento de ritmo.
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A resposta correta é: Conhecimento de direito e esquerdo..
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Todas as crianças têm possibilidades para aprender e gostam de fazê-lo, e quando a alfabetização não ocorre como o esperado, mesmo o professor trabalhando com contextos significativos, como já visto neste artigo, é porque alguma coisa não está indo bem. Neste momento, é necessário que tanto o professor como os demais profissionais responsáveis pelo processo de aprendizagem se questionem acerca dos fatores que podem estar contribuindo para que o aluno não consiga aprender. Com base em diversas pesquisas realizadas, podem-se apontar várias causas como responsáveis pelas dificuldades escolares e pelos altos índices de evasão e reprovação escolar, tais como:
I.Falta de estimulação adequada nos pré-requisitos necessários à alfabetização.
II.Métodos de ensino inadequados.
III.Problemas emocionais.
IV.Falta de maturidade para iniciar o processo de alfabetização.
V.Dislexia.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão incorretas.
b. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, IV e V estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 8
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Texto da questão
Complete a frase: Atualmente, pode-se afirmar, com relação às propostas atuais de alfabetização escolar, que a concepção subjacente ressalta o caráter simbólico da escrita, em que ela é entendida como um ________________________, cuja essência se situa no significado subjacente, que é determinado histórica e socialmente.
Escolha uma:
a. Sistema tradicional.
b. Sistema alfanumérico.
c. Sistema de signos.
d. Sistema composto de números e letras.
e. Conjunto de alfabetos.
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A resposta correta é: Sistema de signos..Questão 9
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Texto da questão
Algumas estratégias e unidades mais amplas de trabalho são capazes de mobilizar e envolver os alunos e de dar ao professor uma ideia geral de como pode planejar o seu trabalho. De acordo com Frade (2006, p. 40), existem alguns tipos de organização que o professor pode ter como parâmetros durante a alfabetização, sendo elas: Atividades sobre as relações entre a língua oral e a língua escrita. Atividades para o aprendizado do sistema alfabético. Atividades de produção de textos. e Atividades de interpretação e compreensão de textos. Relacione essas organizações com suas respectivas atividades:
(1)Atividades sobre as relações entre a língua oral e a língua escrita.
(2)Atividades para o aprendizado do sistema alfabético.
(3)Atividades de produção de textos.
(4)Atividades de interpretação e compreensão de textos.
( )Reescrita de textos conhecidos (repetir, fazer alterações, escrever diferentes versões do texto)
( )Resumo e identificação da ideia principal.
( )Escrever textos originais.
( )Confeccionar palavras com letras móveis, máquinas de escrever e computadores.
( )Leitura de textos pelo professor.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 3, 4, 3, 2, 1.
b. 4, 3, 2, 1, 1.
c. 3, 4, 3, 1, 2.
d. 2, 3, 4, 1, 2.
e. 1, 2, 3, 4, 1.
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A resposta correta é: 3, 4, 3, 2, 1..
Questão 10
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Texto da questão
Este é um dos pré-requisitos mais importantes para a aprendizagem da língua escrita. A Língua portuguesa é uma língua alfabética, ou seja, cada letra representa um determinado som. Dessa forma, a leitura inicial ou decodificação das palavras impressas em um livro geralmente ocorre através de um processo analítico-sintético. A abordagem se refere a:
Escolha uma:
a. Orientação Temporal.
b. Ritmo.
c. Memória Visual.
d. Orientação Espacial.
e. Análise-Síntese Visual e Auditiva.
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A resposta correta é: Análise-Síntese Visual e Auditiva..