Caracteristicas e Perfil do Recreador

Prévia do material em texto

13/03/2013
1
Recreação e Lazer
Prof: Tâminez de Azevedo Farias
taminez@hotmail.com
Organização, Técnicas e Princípio 
para a Realização dos Jogos
Introdução
O Sucesso de e um programa depende de quem o
dirige e da organização;
Técnicas Gerais
Ordem e Energia
Clareza e Concisão
Não dar tempo ao tempo
Princípios e regras
Os Jogadores
O Numero de Jogadores deve ser de acordo com as
circunstâncias:
Idade e 
Sexo
Quantidade
Área
Formação
Dispersão
Coluna
Fileira
Círculos 
Coloque-se em formação e depois dê as
instruções.
13/03/2013
2
Fases do Jogo
Preparação
Evolução
Final
Formação e 
Entrosamento Avaliar e 
Observar
Dar Ênfase
ao objetivo do
Jogo
Elementos do Jogo
São aqueles elementos que regulam a sua
intensidade, duração, ritmo, velocidade e distância.
Escolha do Jogo
Estação do Ano
Tradições Regionais
 Sexo
 Idade
Interesses...
Como ensinar o Jogo
 Explicar Minuciosamente, com demonstração.
 Jogos complexos ser introduzidos de forma
fragmentada.
Execução lenta, para depois aumentar o ritmo.
 “Modos”; O ensino do jogo deve abranger o
ensino de gestos, linguagem e atitudes.
Como conduzir o Jogo
 Utilizar sempre um apito.
 Introduzir as regras aos poucos.
Exigir rigorosamente o cumprimento das regras
 Solicitar a saudação dos adversários antes e depois
 Se o jogo precisar de um líder, este deve ser
sorteado ou indicado pelos colegas, afim de evitar
preferências.
13/03/2013
3
Tipos de Jogos
Jogos Motores
 Grandes Jogos
 Pequenos Jogos
 Jogos de Estafetas
 Jogos Aquáticos
 Jogos Sensoriais
 Jogos Sociais de Mesa
 Circuito*
Grandes Jogos 
 Oferece vantagem de poderem ser realizados com elevado
número de participantes. Os grandes jogos têm regras
totalmente fixas mais complexas e em maior quantidade.
 O instrutor deve ter cuidado redobrado, pois a disciplina
deixa muito a desejar, é preciso haver muita técnica e firmeza.
Pequenos Jogos 
 Os pequenos jogos tem suas regras mais flexíveis, mais
simples e em menor quantidade. Extrai dos participantes
características individuais como: velocidade, destreza, força.
 Num pequeno jogo o coordenador atua como um orientador
13/03/2013
4
Jogos de Estafetas ou Revezamento
 São aqueles jogos, que se revezam os participantes, é um
jogo de grupo, porém exige habilidade individual.
 Em sua maioria exige diversas habilidades motoras
Jogos Aquáticos
 São os jogos realizados dentro da água (piscina,rio, lago, etc.)
13/03/2013
5
Jogos Sensoriais
 São os jogos que utilizam os sentidos (tato, audição, visão,
gustação) como elemento recreativo.
Jogos Sociais de Mesa
 São os jogos realizados na mesa, porém com aspecto
educativo, sem estimular os jogos de azar.
 Os jogos de dominó e memória devem ser feitos com temas já
estudados pela criança.
 Jogos como de dama e xadrez podem ser confeccionados
(estimular a criatividade)
 O Circuito é um conjunto de atividades diferentes e cada
atividade chamamos de “estação” . Os participantes farão rodízios
por estas estações.
O Circuito possibilita uma maior e lucrativa participação dos
alunos numa só aula.
O Circuito como ferramenta de trabalho.
13/03/2013
6
Exemplos de Circuito
CIRCUIT 
TRAINING
1o Estação 2o 3o
4o
5o
6o7o8o
9o
10o
O Jogo como Fator EDUCACIONAL
 OBEJTIVO DO JOGO: O Jogo, na infância, tem por
objetivo a formação do carater, a futura adaptação social e o
desenvolvimento motor.
Apesar da libertarde restrita, o jogo educativon é fonte
eficiente de aduiquirir hábitos morais.
O Jogo como Fator EDUCACIONAL
 Etapas que se opera a formação do Carater Infantil são:
- A Imitação - A Sugestão
- A Instrução - Os Prêmios
A Influência do Professor sobre a criança:
- Na linguagem - Na maneira de tratar
- Nos Gestos - Nas atitudes
O Jogo como Fator EDUCACIONAL
A Condição que uma atividade deve conter para ter valor
construtivo e educativo são:
A educação como fenômeno de ação
A Criança deve ta interessada no que ta fazendo
A Participação na atividade deve ser proporcional ao prazer
A atividade deve oferecer oportunidade para uma completa
integração, oportunidade de liderança e companherismo.
O Professor deve lembrar que:
O Ensinamento moral do jogo deve prevalecer sobre o
técnico.
 Deve estudar o efeito do jogo nos participantes
individualmente