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CADERNO DE PERGUNTAS 
Avaliação Regular 
CURSO Pedagogia TURMA 2018.1 APLICAÇÃO 1º bim/2019 CÓDIGO DA PROVA
R003 DISCIPLINA SAA001 – Avaliação Educacional e da Aprendizagem 
INSTRUÇÕES AO ALUNO 
1. É obrigatória a devolução deste caderno de questões ao término da prova. A partir do dia 6 de maio, os cadernos
estarão disponíveis para retirada.
2. Está autorizada a entrada de alunos até 1 hora depois do início marcado da prova.
3. Você só poderá sair depois de transcorridas 1 hora e 15 minutos do início marcado da prova.
QUESTÕES OBJETIVAS 
Questão 1 
A disciplina teve início evocando nossas memórias dos tempos de alunos. Retomando essas 
discussões, analise as afirmações abaixo: 
I. As memórias costumam ser marcadas por lembranças prazerosas.
II. Muitas vezes, falar de avaliação é falar de nota.
III. As experiências de avaliação quase nunca são lembradas.
Assinale a alternativa correta: 
a) Todas são verdadeiras.
b) Apenas II é verdadeira.
c) Apenas III é verdadeira.
Questão 2 
Em seu texto sobre avaliação, Jaime Cordeiro explica alguns efeitos comuns quando da correção de 
provas e atribuição de notas aos alunos. Um deles diz respeito às opiniões que vários professores 
têm de um aluno, o que, segundo estudos já realizados, interfere no julgamento emitido por um 
determinado docente. Esse efeito é chamado de: 
a) Efeito de ordem e contraste.
b) Efeito de contaminação.
c) Efeito de halo.
Questão 3 
Leia as afirmações abaixo, e para cada uma delas indique "verdadeiro" ou "falso": 
I. Para mudar as práticas no sentido de uma avaliação mais formativa, menos seletiva, é preciso
mudar toda a escola.
II. Usar notas qualitativas é condição necessária a toda avaliação que se diga formativa.
III. Não basta aumentar o número de provas previstas num ano letivo para se chegar a uma
avaliação contínua.
2 de 4 
Assinale a alternativa correta: 
a) Todas são falsas.
b) Apenas II é falsa.
c) Apenas III é falsa.
Questão 4 
Segundo Perrenoud, a avaliação formativa também poderia ser chamada de: 
a) Avaliação qualitativa, porque apenas os métodos qualitativos permitem conhecer as condições,
modalidades e resultados das aprendizagens.
b) Promoção automática, pois muitos estudos mostram que a reprovação é um mecanismo que
exclui o estudante dos bancos escolares.
c) Observação formativa, porque observar permite conhecer as condições, modalidades e
resultados das aprendizagens.
QUESTÕES DISSERTATIVAS 
Questão 5 
Escreva algumas linhas explicando qual é a razão de ser das avaliações externas e institucionais do 
desempenho dos alunos. 
Questão 6 
A partir do que foi discutido ao longo da disciplina Avaliação Educacional e da Aprendizagem, escreva 
algumas linhas refletindo sobre a seguinte questão: existe uma forma ou um instrumento ideal de 
avaliação, que possa ser usado por todos os professores, em toda situação didática que se queira 
formativa? 
GABARITO 
CURSO Pedagogia TURMA 2018.1 APLICAÇÃO 1º bim/2019 CÓDIGO DA PROVA 
R003 DISCIPLINA SAA001 – Avaliação Educacional e da Aprendizagem 
QUESTÕES OBJETIVAS 
Questão 1
A resposta correta é: B “Apenas II é verdadeira.” 
As memórias costumam ser marcadas por lembranças prazerosas. (Falso) 
Muitas vezes, falar de avaliação é falar de nota. (Verdadeiro) 
As experiências de avaliação quase nunca são lembradas. (Falso) 
Justificativa 
“As memórias costumam ser marcadas por lembranças prazerosas” é uma afirmação falsa, porque 
quando se lembra de avaliação, o que vem à mente é mais a ansiedade e o medo da situação. 
“Muitas vezes, falar de avaliação é falar de nota” é uma afirmação verdadeira, porque avaliação e nota 
geralmente são tomados como sinônimos. 
“As experiências de avaliação quase nunca são lembradas” é uma afirmação falsa, porque não é difícil 
lembrar dos dias de prova, das notas, do medo, da ansiedade. 
Questão 2 
A resposta correta é: B "Efeito de contaminação." 
Justificativa 
Nas páginas 151 e 152 do texto-base assinado por Jaime Cordeiro, o autor discrimina e explica os três 
efeitos aqui indicados. 
Questão 3
A resposta correta é: B 
"I. verdadeiro"; 
"II. falso"; 
"III. verdadeiro". 
Justificativa 
A avaliação não se refere apenas às escalas de notação ou à quantidade de provas dadas num período, 
ela está articulada a outros aspectos do trabalho pedagógico. 
Questão 4 
A resposta correta é: C “Observação formativa, porque observar permite conhecer as condições, 
modalidades e resultados das aprendizagens.” 
3 de 4 
4 de 4 
Justificativa 
A avaliação formativa não pode ser confundida com métodos qualitativos, embora eles sejam uma das 
alternativas possíveis dessa modalidade de avaliação. Também não pode ser confundida com 
promoção automática, pois a reprovação do aluno, dependendo do caso, pode ser uma forma de 
ajudá-lo a aprender. 
QUESTÕES DISSERTATIVAS 
Questão 5 
Espera-se que o aluno reconheça, basicamente, que o uso dessas avaliações se dá pela preocupação 
em buscar e garantir a qualidade do ensino. São usadas para conhecer e regular o funcionamento da 
rede de escolas. 
Rubricas | critérios de correção 
Na correção, deve-se considerar se o aluno contemplou os aspectos assinalados aqui, na “Resolução” e 
se o seu texto está claro e bem articulado. 
Questão 6 
A resposta é não. Não existe um instrumento ou forma de avaliação ideal. Em avaliação formativa, 
muitos instrumentos e formas podem ser utilizados. 
Rubricas | critérios de correção 
Na correção, deve-se considerar se o aluno contemplou os aspectos assinalados aqui, na “Resolução”. 
Ele pode trazer exemplos ou acrescentar argumentos, respeitando a ideia básica aqui assinalada. A 
correção deve considerar também se o texto do aluno está claro e bem articulado.