FUNDAMENTOS DA INICIACAO ESPORTIVA

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FUNDAMENTOS DA INICIACAO ESPORTIVA 
01 O professor deve sempre buscar a coerência entre as estratégias didáticas. Essa coerência pode ser traduzida pela intenção pedagógica, interação com o público alvo e quais mudanças deseja proporcionar para esse público.
Para tanto, pode-se lançar mão de algumas concepções de ensino. Tais abordagens não são necessariamente construídas para a Educação Física ou Iniciação Esportiva, mas podem estar a serviço da dessas áreas.
Dentre as concepções pedagógicas existentes na educação física escolar, há a
Escolha uma:
a. 
concepção crítico emancipatória, concepção crítico superadora, concepção desenvolvimentista, concepção construtivista. 
02 No contexto de um currículo crítico emancipatório, é importante reconsiderar a influência das obras do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire, dos filósofos Maurice Merleau-Ponty e Jürgen Habermas. Essa concepção crítico emancipatória no campo da Educação Física foi proposta pelo estudioso brasileiro Elenor Kunz.
Um dos primeiros pontos a serem destacado na concepção de Paulo Freire é a relação horizontal e solidária entre professor e aluno. Isso significa que o professor
Escolha uma:
b. não detém todo o conhecimento e nem é “o dono da verdade”. O professor deve considerar o aluno como sujeito do processo educativo. 
03 As concepções pedagógicas foram formuladas inicialmente para definir o sentido de aplicação da Educação Física no âmbito escolar. No entanto, como observa-se atualmente, a iniciação esportiva tem um sentido educacional muito forte.
 Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre eles:
 
I - É fundamental o conhecimento das concepções pedagógicas para aplicação em outros âmbitos além do ensino formal.
PORQUE
II - No modelo sistêmico, a preparação do atleta em busca de seus melhores resultados é acompanhada pela preocupação em desenvolvê-lo em múltiplas modalidades esportivas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
04 Merleau-Ponty, filósofo extremamente influente na discussão do papel do corpo na Educação Física, propõe que o corpo é o meio de expressão de nossa situação do mundo,  puramente nossa ferramenta expressiva. 
 
Analise as asserções a seguir sobre o pensamento de Merleau-Ponty e a relação proposta entre elas.
I - O corpo é um simples mecanismo desconectado das funções mentais, ocorrendo a separação entre corpo e mente.
PORQUE
II - O corpo é uma unidade e conectado ao mundo em que vive, nosso corpo representa nossas percepções da realidade. Assim, o movimento humano, seja no esporte, no cotidiano ou em qualquer outra situação, sempre é intencional, sempre representa uma situação vivida.
A respeito das asserções I e II, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
05 A abordagem crítico superadora defende que o aluno aprenda o conhecimento específico da Educação Física, bem como os diversos aspectos da realidade social. Assim, busca articular os conhecimentos da ação que se realiza, o que se pode pensar sobre ela e o sentido que ela tem em sua vida.
 
Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios de como pode ser organizada a metodologia de ensino critico superadora na educação física: 
I- Relevância social do conteúdo, de acordo com a realidade social do aluno
II- Segmentação do conteúdo por séries.
III- Constante ressignificação do conhecimento.
IV- Adequação do conteúdo ao desenvolvimento cognitivo
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Escolha uma:
b. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
06 concepção crítico emancipatória de Kunz (2001) pauta-se também nas ideias de Habermas, filósofo e sociólogo alemão. A partir da teoria da ação comunicativa de Habermas, na concepção crítico emancipatória deve-se enfatizar o diálogo e maior abertura para que os alunos se coloquem nas aulas, priorizando a participação ativa dos alunos no decorrer das mesmas.
Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos do professor nesta concepção pedagógica:
Escolha uma:
a. O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de transformação da realidade. 
07 São muitos os benefícios da prática esportiva na infância e adolescência. Do ponto de vista biológico, os processos de maturação e crescimento são potenciais influenciadores do desempenho esportivo nesse período da vida. Além disso, o desenvolvimento social e emocional da criança precisa ser considerado ao expor a criança numa intervenção em iniciação esportiva. Dado esse contexto, os pesquisadores da ciência do esporte buscam identificar a idade mais propícia para a iniciação esportiva. 
Assinale a alternativa correta sobre a iniciação esportiva:
Escolha uma:
a. Entende-se que o período entre 12 a 14 anos é a mais indicada para iniciar a prática de uma modalidade específica. Antes dos 12 anos, defende-se que não há ainda desenvolvimento suficiente para a participação de períodos de treinamento e competições formais. 
08 Considerando o esporte como um direito do cidadão, este deveria ter acesso a iniciação esportiva na infância. No entanto, caso isso não ocorra, considera-se que a aprendizagem do esporte na idade adulta é denominada iniciação esportiva tardia. Em reflexões sobre as limitações do método analítico, destaca-se a proposição da Iniciação Esportiva Universal, baseada na aprendizagem por jogos, buscando-se “jogar para aprender” e “aprender jogando”.
A Iniciação Esportiva Universal é uma proposta de ensino do esporte que pode ser iniciada aos ____________ de idade. Como dito, busca resgatar a cultura ____________ em diversos âmbitos comuns da vida das crianças como a praia, a rua, nos espaços ____________.
Completa as lacunas com as palavras corretas:
Escolha uma:
b. 6 anos, do jogo, da escola 
09 Na sequência metodológica da Iniciação Esportiva Universal, vimos que o desenvolvimento através dos jogos da coordenação e das habilidades técnicas são tanto quanto possíveis como necessárias. Assim, nessa fase é priorizado o aprendizado de habilidades simples, como rebater ou lançar, sob diversas situações externas que podemos promover na dinâmica do jogo, no intuito do desenvolvimento das capacidades coordenativas.  
 Nessa linha, busca-se colocar em contexto,
Escolha uma:
b. a habilidade em si sob os denominados fatores de pressão, como o tempo (fazer o mais rápido possível) ou precisão (apresentar maior exatidão), organização, complexidade, variabilidade e carga. Além disso, considera-se sua relação com o sistema cognitivo mais predominante na tarefa, denominado de receptores de informação.   
10 Para o processo metodológico da Iniciação Esportiva Universal um dos aspectos a serem considerados é o desenvolvimento das capacidades tática básicas, implícitas na lógica do jogo, em especial, dos jogos coletivos. Para isto existe a lógica do jogo, e podemos nos apoiar nas características operacionais das modalidades coletivas para compreender melhor como analisar a lógica do jogo. Essas estão divididas em dois grandes grupos de princípios.
Assinale a alternativa que apresenta esses dois grupos
Escolha uma:
a. Princípios operacionais de ataque e Princípios operacionais de defesa. 
11 A Iniciação Esportiva Universal é uma proposta de ensino do esporte que pode ser iniciada aos 6 anos de idade. Essa proposta busca resgatar a cultura do jogo em diversos âmbitos comuns da vida das crianças como a praia, a rua, nos espaços da escola. No entanto, não é apenas a reprodução dessas atividades na iniciação esportiva, mas sim um ponto de partida para o ensino dos quesitos necessários a aprendizagem do esporte.
Analise as seguintes afirmações sobre a Iniciação Esportiva Universal, assinalando V para verdadeiroou F para Falso:
 ( V  ) A sequência metodológica centra-se nos Jogos de Inteligência e Criatividade Tática.
(  V ) Visa ensinar também, a preparar a criança além do esporte formal, tendo outros objetivos para a iniciação esportiva. 
(V) Procura desenvolver as noções de estratégia, de percepção do espaço, de desenvolvimento do corpo, da integração entre as partes de um sistema, estando assim, o desenvolvimento além do esporte a serviço de muitos desafios na vida do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
Escolha uma:
b. V - V - V.
12 O treinamento é um processo, ou seja, algo que ocorre ao longo do tempo. Além disso, ocorre pela aplicação de exercícios sistematizados, ou seja, organizados numa sequência lógica, de acordo com objetivos pré-estabelecidos a ajustados durante o processo. Para que esse processo ocorra é fundamental que se sigam alguns princípios. Esses princípios do treinamento são fatos e conceitos que devem embasar os procedimentos metodológicos a serem realizados no processo de desenvolvimento de um atleta. Analise a tabela a seguir sobre os princípios de treinamento:
 
	PRINCÍPIOS DO TREINAMENTO:
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
	1- Individualidade Biológica
	(  ) fenômeno que explica a variabilidade entre as pessoas, determinando a inexistência de pessoas iguais. É caracterizado pelo genótipo (aspectos genéticos) e pelo fenótipo (potencial de desenvolvimento do genótipo, pelos estímulos do treinamento.
	2- Adaptação
	(  ) processo de modificação das estruturas e mecanismos orgânicos para manter o pleno funcionamento em estímulos diversos.
	3- Sobrecargas
	(  ) necessidade de submeter o indivíduo a estímulos contínuos e graduais (“cargas”) que provoquem adaptação almejada, respeitando-se a individualidade, considerando a adaptação individual e o ciclo de recuperação.
	4- Continuidade
	(  ) as cargas devem ser constantes ao longo do tempo para que o objetivo seja atingido. Ou seja, deve evitar a interrupção do treinamento.
	5- Reversibilidade
	(  ) retorno as condições de aptidão anteriores, caso o atleta não seja submetido a treinamento regular.
	6- Especificidade
	(  ) o treinamento deve ser planejado de acordo com as exigências específicos do desempenho esportivo em questão, em termos de capacidades físicas intervenientes, sistema energético preponderante, segmento corporal e aspectos biomecânicos.
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas:
Escolha uma:
e.  1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6.
13 O esporte como instrumento de educação dentro do ambiente escolar, é muitas vezes caracterizado como o "esporte da escola". Assim, é o esporte a serviço do conteúdo escolar que, dentro das aulas de Educação Física, ensinará muito mais que o esporte. 
Para tanto, pode-se lançar mão da organização metodológica baseada em Cesar Coll, que é amplamente utilizada na Educação Física e, consequentemente, no esporte da escola. A proposta de Coll, derivada da Psicologia do Ensino, pretende organizar os conteúdos de acordo três dimensões:
	DIMENSÕES:
	RESPONDER AS QUESTÕES:
	1. Conceitual
	(  )  O que se deve saber?
	2. Procedimental
	(  ) Como se deve ser? 
	3. Atitudinal
	(  ) O que se deve saber fazer?
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas.
e.  1 - 3 - 2. 
14 Sabemos que as principais características das manifestações esportivas são: o Esporte de Rendimento e o Esporte Educacional.
Observe as duas colunas abaixo, associando as duas colunas:
	1. Esporte de Alto Rendimento
	(  ) é uma maneira de se propor a prática esportiva na qual se busca o rendimento máximo
	2. Esporte na Escola
	(  ) é aquele que tem como foco principal o desenvolvimento e formação atlética de alto nível, com intuito elementar de participar de competições nacionais e internacionais.
	 
	(  ) tem por intuito designar a aplicação de modelos de treinamento esportivo formais e de alto rendimento no ambiente escolar.
	 
	(  ) não absorve a função da escola e se coloca como instrumento de educação, ele apenas “pega emprestado” o local de funcionamento da instituição escolar, bem como seus alunos, e reproduz a mesma prática de rendimento visto em outros locais. 
 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas:
Escolha uma:
c.  1 - 1 - 2 - 2. 
15 Em vistas das solicitações da comunidade que, claramente, exibe uma visão de esporte tradicional e competições, nossos professores precisam ajustar as expectativas da comunidade com as requisições do projeto em si. Assim, para resolver as questões levantadas em termos de falta de competições e que se deve manter uma proposta de iniciação esportiva, analise as seguintes propostas:
 
I - Revisar as propostas de aulas e como os professores estão dialogando com os alunos a respeito do papel do esporte e das possibilidades de desenvolvimento.
II- Coletar dados dos alunos, e identificar qual a visão deles de esporte e o que eles esperam do programa.
III- Organizar um evento com os pais, esclarecendo as possibilidades do esporte de alto rendimento e educacional.
IV. Na fala com os pais, ilustrar apenas o essencial a eles, mostrando a importância do treinamento, excluindo o esporte como um descoberta de talentos, ou que possa transformar-se em esporte do futuro e alto rendimento para o aluno.
 
Assinale a alternativa que apresenta as propostas que visam a ruptura com a hegemonia do esporte tradicional:
Escolha uma:
a. I, II e III, apenas. 
16 Mesmo sendo considerada formalmente como uma disciplina curricular, muitas vezes a comunidade escolar ainda mantém a ideia da Educação Física voltada para o alto rendimento, desconsiderando o seu papel na formação do ser humano integral. Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I - Em vistas das solicitações da comunidade que, claramente, exibe uma visão de esporte tradicional e competições, os professores precisam ajustar as expectativas da comunidade com as requisições do projeto em si dos locais em que estão inseridos.
PORQUE
II - Ao dialogar com a comunidade, os professores podem resolver as questões levantadas em termos de falta de competições e que se deve manter uma proposta de iniciação esportiva, podemos visualizar a seguinte proposta de resolução. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
e. as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.  
17 O esporte, como componente curricular da Educação Física, deve considerar as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal, dentro da sua prática. Dentro desse contexto, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para Verdadeiro ou F para Falso: 
 
(   ) Na dimensão conceitual,  pode-se buscar entender o conceito de fluxo sanguíneo e como o exercício influencia o funcionamento do sistema cardiovascular e, em sequência, discutir aspectos de saúde-doença tendo como foco o sistema cardiovascular e assim por diante.
(   ) Pelo lado biológico, tomando por base o exemplo do fluxo sanguíneo, pode-se ensinar quais as técnicas para o estímulo do sistema cardiovascular, como modalidade de exercícios, controle de intensidade, frequência, duração entre outros, sendo esta a dimensão procedimental.
(   ) A dimensão atitudinal é a dimensão mais complexa, pois procura formar o aluno crítico e reflexivo, como por exemplo pensar sobre como o preconceito e exclusão que permeiam a história do esporte.
Assinale V ou F nas alternativas acima, e após assinale a alternativa correta: 
Escolha uma:
a. V - V - V.  
18 No Brasil, o professor João Batista Freire tem sido colocado como referência da concepção construtivista no ensino do esporte. Esse autor preconiza os princípios do ensino do esporte. 
Assinale a alternativa correta sobre o que se refere a metodologia construtivista:
Escolha uma:
b. A metodologia de aplicação de jogos e brincadeirasque estimulem a cognição, socialização e afetividade através do exercício da motricidade humana.  
19 A iniciação esportiva não pode e nem é exclusiva da infância. Evidente que se considera o período da infância e adolescência como os mais propícios para o aprendizado do esporte, mas não exclui que esse seja vivenciado e iniciado na fase adulta. Assim, a Iniciação Esportiva tardia refere-se ao início da aprendizagem do esporte na fase adulta.
 Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I - Propõem-se que o aprendizado de habilidades básicas e técnicas podem ser advindos da exposição a situações problemas, seja de jogos ou outras dinâmicas corporais, que levem a mudança de comportamento motor. Essa situação de aprendizagem motora, independe da idade e do estágio maturacional do indivíduo.
PORQUE
II - Não se pode considerar que a idade cronológica determina o aprendizado do esporte e considera-se perfeitamente possível que não exista apenas um período crítico para tal. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. as asserções I e II são proposições falsas.  
20 A iniciação esportiva não pode e nem é exclusiva da infância. Evidente que se considera o período da infância e adolescência como os mais propícios para o aprendizado do esporte, mas não exclui que esse seja vivenciado e iniciado na fase adulta. Assim, a Iniciação Esportiva tardia refere-se ao início da aprendizagem do esporte na fase adulta.
 Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I - Propõem-se que o aprendizado de habilidades básicas e técnicas podem ser advindos da exposição a situações problemas, seja de jogos ou outras dinâmicas corporais, que levem a mudança de comportamento motor. Essa situação de aprendizagem motora, independe da idade e do estágio maturacional do indivíduo.
PORQUE
II - Não se pode considerar que a idade cronológica determina o aprendizado do esporte e considera-se perfeitamente possível que não exista apenas um período crítico para tal. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. as asserções I e II são proposições falsas.
21 Os procedimentos metodológicos do esporte de alto rendimento e do esporte educacional são importantes serem desenvolvidos. 
Sabemos que o esporte de alto rendimento tem um foco principal
Escolha uma:
b.o desenvolvimento e formação atlética de alto nível, com intuito elementar de participar de competições nacionais e internacionais. 
22 Periodização do treinamento compreende períodos particulares de treinamento, contendo objetivos e conteúdos bem determinados. Em suma, refere-se a organização e alocação de cargas de exercícios de diversas magnitudes, a cada período de tempo, para otimizar os processos de supercompensação. Além disso, ajuda a organizar o processo de treinamento referente a temporadas de competições.
Assinale a alternativa correta sobre o que se refere a periodização de treinamento: 
Escolha uma:
a. O macrociclo compreende a estrutura total do período de treinamento. É delimitada normalmente em um semestre, 1 ano ou mais. 
23 As habilidades técnicas compreendem o desenvolvimento de uma variada gama de elementos comuns em várias modalidades esportivas, permitindo desenvolver acervo técnico a partir da exercitação de exercícios direcionados as técnicas. Na sequência metodológica da Iniciação Esportiva Universal, as habilidades técnicas são estruturadas em sete parâmetros e estão presentes em todas as técnicas que constituem as diferentes modalidades esportivas. Analise as afirmativas a seguir sobre esse parâmetros:
I- Na habilidade técnica organização dos ângulos, um dos objetivos é regular a força de uma bola chutada, lançada ou rebatida.
II-  Antecipação da posição defensiva refere-se a prever a real posição de um ou vários defensores.
III- Uma das habilidades técnicas visa perceber os movimentos, deslocamentos de um ou de vários adversários.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Escolha uma:
d. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
24 Podemos destacar o conceito de especialização esportiva precoce que se refere ao processo de especialização ou aprofundamento em conhecimento e aspectos técnicos, táticos e físicos em uma modalidade esportiva numa idade cronológica anterior aquela considerada adequada.
Em termos aplicados, a especialização precoce pode ser caracterizada por frequência de sessões de treinamento ____________ a ____________ semanais, além da constante participações em ____________ por crianças antes da fase pubertária a um processo de treinamento programado e organizado a longo prazo. 
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:
Escolha uma:
c. maiores - 3 dias - competições.  
25 Percebemos que muitas pessoas não respeitam os princípios básicos do treinamento esportivo, submetendo crianças a altos níveis de volume de treinamento, muitas vezes com uma frequência semanal e duração da sessão acima de suas capacidades biológicas e psicológicas. 
Nesse contexto, é muito comum que muitas crianças sejam submetidas
Escolha uma:
c. a cargas de treinamento similares aquelas que podemos visualizar em adultos.  
26 Podemos verificar vários aspectos negativos da especialização precoce. Isso não quer dizer que atletas adultos não sofram desses tipos de problemas, mas as crianças tendem a estar menos preparadas para lidar com a prática sistemática de rendimento e tornam-se mais suscetíveis a vários fatores prejudiciais ao seu desenvolvimento. O primeiro deles é o que pode ser chamado de estresse do esporte. Sobre este estresse, em geral, se manifesta em quatro estágios.  Assinale na segunda coluna a característica correspondente a cada estágio do estresse, da primeira coluna: 
	1) 1º. ESTÁGIO:
	(   ) aqui o atleta passa a exibir as respostas físicas e psicológicas do estresse. Ele pode sentir aumento da frequência cardíaca acima do esperado, redução da força muscular ou mesmo episódios de insônia.
	(2) 2º. ESTÁGIO:
	(   ) neste estágio o atleta passa a sofrer consequências comportamentais. Assim, o atleta passa a exibir comportamentos de resposta às situações estressoras, que podem ser tanto positivas como negativas.
	(3) 3º. ESTÁGIO:
	(   ) denominado de demanda ambiental, a partir da qual o atleta tem que lidar com situações ameaçadoras no seu ambiente esportivo.
	(4) 4º. ESTÁGIO:
	(   ) conhecido como percepção da demanda ambiental. Nesse momento o atleta faz avaliações e julgamentos do ocorrido, tentando racionalizar e trazer a demanda ambiental para o domínio da cognição.
 
Assinale a alternativa que apresenta a  ordem correta da segunda coluna:
Escolha uma:
d. 3 - 4 - 1 - 2. 
27 Podemos observar os três aspectos muito evidentes da especialização esportiva precoce (estresse, esgotamento e sobretreinamento). No entanto, a prática esportiva de alto rendimento na infância pode acarretar ainda mais prejuízos a esse público. Existem algumas desvantagens importantes na especialização precoce da criança ou adolescente. 
Assinale a alternativa que implicações da especialização precoce: 
Escolha uma:
e. Formação escolar deficiente. 
	1. Exaustão Física e Emocional
	(   ) falta de interesse pela prática esportiva.
	2. Senso de Realização Esportiva Reduzido 
	(   ) fadiga relacionada ao processo de treinamento e competições.
	3. Desvalorização Esportiva 
	(   ) diferença entre os objetivos traçados no início da carreira comparando com o que foi realmente alcançado.
28 Num treinamento com alto nível de estresse, pode-se verificar o desenvolvimento da síndrome de "Burnout", síndrome do "esgotamento" ou saturação "esportiva". No contexto do esporte, essa síndrome pode ser traduzida pelo total desinteresse pela prática esportiva, que anteriormente fora considerada motivadora e prazerosa pelo indivíduo. Este esgotamento constitui-se em três dimensões:Assinale a alternativa que apresenta a sequência para a segunda coluna, sobre as características de cada dimensão da sindrome de "Burnout":Escolha uma:
c. 3 - 1 - 2. 
29 Sobre a conscientização da prática de atividades físicas e esportivas estarem num contexto que demanda que a pessoa tenha condições para realizá-la, um recente relatório publicado pelo PNUD (2017), aponta três pontos de atenção que podem favorecer a adoção de comportamentos positivos em relação à prática. Um deles é o "tempo". Sobre o tempo disponível para a prática de atividades físicas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro ou F para falso.
(   ) Entende-se que o tempo que a pessoa tem disponível para ingressar num programa de exercícios ou atividade esportiva é um dos fatores de fundamental importância.
(   ) Muitas pessoas dizem que não praticam atividade física ou esporte porque não tem tempo, mas o que de fato ocorre é a falta de empenho.
(   ) Algumas pessoas precisam de uma mudança ambiental no transporte público, que permita levar menos tempo de descolamento ao trabalho, para que possam praticarem exercícios ou esporte no seu tempo livre.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma: 
e. V - F - V. 
30 Um conceito muito importante sobre adoção de comportamentos saudáveis, é chamado de "culpabilização da vítima". Esse termo, que vem dos referenciais da Promoção da Saúde, seria a atribuição a si próprio.
 Assinale qual a alternativa responde corretamente sobre o que consiste a "culpabilização da vítima":
Escolha uma:
d. Refere-se ao tempo que a pessoa tem disponível para ingressar num programa de exercícios ou atividade esportiva, o que pode ser por desorganização pessoal ou falta de prioridade.    (ERRADA)
31 Um ponto que merece atenção na adesão à prática de exercícios físicos refere-se às "condições materiais e financeiras". Assim, é crucial a disponibilidade de locais para a prática de exercícios, que sejam estruturados para uma atividade eficaz e segura. Para isto acontecer, são necessários seguir alguns aspectos.  
Assinale a alternativa que apresenta alguns aspectos a serem alcançados para que garantam condições materiais e financeiras para a prática de exercícios físicos.
Escolha uma:
e. Incluem desde aspectos estruturais como iluminação, pavimentação ou segurança pública às condições técnicas como orientação a prática, acesso a exames médicos. 
32 Sobre as questões estruturais que podem impactar na participação no esporte, é importante ressaltar que o relatório do PNUD (2017) também enfatiza a importância da influência da cultura e não apenas da estrutura física. 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre eles:
 
I - O "caráter simbólico e cultural" é um ponto que é necessário nos atentarmos se quisermos entender a complexidade da prática de exercícios e esporte. 
POR QUE
II - Os valores sociais, no grupo na qual a pessoa está inserida, reforçam a atitude negativa referente a prática de exercícios. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  
33 Nessa discussão sobre as condições de espaços para a prática de esporte e atividade física, também conhecidos como equipamentos esportivos, é importante analisarmos alguns dados factuais coletados. Num relatório do Ministério do Esporte (2016), verificou os seguintes dados
	Local da Prática Esporte
	 
	Brasileiros que praticam esportes
	61,6%
	Instalações Pagas
	32%
	Instalações Gratuitas
	19%
	Espaços Abertos com estrutura
	19%
	Espaços Abertos sem estrutura
	14,5%
	Casa ou Condomínio
	5,1%
 
Com base na tabela, analise as afirmações a seguir e assinale V para Verdadeiro ou F para Falso:
(   ) os dados reforçam a necessidade de se observar o quanto as pessoas preferem espaços pagos, e sem estrutura, do que espaços gratuitos e com estrutura.
(   ) de acordo com a tabela os brasileiros preferem espaços pagos, já que as instalações gratuitas tem estrutura e não sofrem influências dos aspectos econômicos, políticos e sociais do País.
(   ) a percepção que os espaços públicos são suficientes, pode explicar, em parte, a alta adesão a prática esportiva em instalações gratuitas no Brasil.
 Assinale v ou F nas alternativas acima, acerca dos dados da tabela:
Escolha uma:	
e. F - F - F.
34 Os espaços físicos são parte fundamental da prática esportivas, mas não são os únicos determinantes, já que fatores culturais são potenciais influenciadores da adesão a prática mesmo na presença ou não de equipamentos públicos ou privados para as atividades de esporte e/ou atividade física.  Dentro desse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- O entorno social e cultural do esporte tem grande impacto na participação esportiva.
II- É necessário conhecer quais são e qual o papel das políticas públicas em esporte e atividade física.
III- Atualmente, as atividades físicas e esportivas são caracterizadas como um dever de todo o cidadão.
IV- A prática de exercício deve ser aplicada por todos os cidadãos, para que não haja pessoas sedentárias.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
35 O incentivo do esporte já teve muito foco na preparação para o serviço militar. No início do século XIX, muitos países incentivaram a prática esportiva para preparar melhor os recursos militares em caso de guerras.
Numa visão mais restrita aos interesses políticos das políticas públicas, podemos entender que o esporte pode ser muito atrativo aos governantes, pelo menos por quatro motivos. Analise as afirmativas a seguir sobre esses motivos:
I. O esporte pode ser um veículo de grande efeito para a realização de comunicação em massa.
II. A prática esportiva pode reforçar o regionalismo, identificando pequenos grupos de pessoas com seus próprios costumes e objetivos comuns.
III. O esporte pode ajudar a criar uma realidade fictícia a favor de um interesse político, como por exemplo, a imagem de uma “nação fantástica”.
IV. Incentivo ao esporte de rendimento e o resultado que este pode trazer em termos de representação nacional em eventos internacionais.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Escolha uma:
b. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
36 Como todo o conceito, para o termo "política públicas, também, não existe uma definição única. Numa ampla revisão de literatura (SOUZA, 2006) várias definições são desenhadas:
“Mead (1995) a define como um campo dentro do estudo da política que analisa o governo à luz de grandes questões públicas e Lynn (1980), como um conjunto de ações do governo que irão produzir efeitos específicos (...).
Considerando o conceito apresentado, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre eles:
I -  No caso do esporte, até o fim do século XIX, as práticas esportivas eram entendidas como uma atividade informal e decentralizada, diferentemente dos padrões contemporâneos.
PORQUE
II - Dado o crescimento e popularização do esporte, o surgimento de organizações foi necessário para organizar e estabelecer condutas adequadas da prática esportiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma:
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.  
37 Somente nos últimos 50 anos, o esporte passou a ser organizado e centralizado de forma sistemática pelos governos, o colocando como objeto de política pública. Isso passa a ser considerado como uma necessidade, já que deve atender a uma demanda da população.
Assim, destacam-se algumas razões, atuais que os governos devem desenvolver políticas públicas em esporte:
I- Saúde pública.
II- Lazer e entretenimento.
III- Estruturação do esporte escolar e desenvolvimento de capacidades motoras dos alunos.
IV- Estruturação do esporte comunitário e das equipes de várzea.Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Escolha uma:
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
38 A Lei 11.438 de 29 de dezembro de 2006 (BRASIL, 2006), ou Lei de Incentivo ao Esporte (LIE),  é aquela que trata dos incentivos fiscais para patrocinar projetos esportivos, e foi regulamentada em 2007.  
 
Considerando o contexto apresentado sobre a LIE, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre eles:
I - Os incentivos fiscais servem para deduzir do imposto que devemos declarar sobre nossos rendimentos, tanto as empresas (pessoas jurídicas) como as pessoas físicas.
PORQUE
II - A lei determina que uma parte desse imposto devido, pode ser destinado a um projeto esportivo pelas determinações da LIE, por exemplo. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma:
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
39 A estrutura do PST (Programa Segundo Tempo) é baseada na proposta do esporte educacional, como vimos anteriormente, pautadas nas dimensões do conteúdo de ordem conceitual, procedimental e atitudinal. Portanto, todas as discussões que tivemos sobre os procedimentos metodológicos da manifestação esportiva educacional são a base para entender a fundamentação pedagógica do PST.
Diferentemente de um projeto de LIE (Lei de Incentivo ao Esporte), que tem mais possibilidades de abordagens, o PST apresenta uma estrutura de esporte educacional, denominada núcleo, com atividades determinadas por faixa etária
 Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 I - O PST e o LIE são estruturados com base em projetos que apresentam diretrizes atreladas as demandas dos municípios, atendendo a Lei Orgânica de cada cidade. 
PORQUE
II - A construção de projetos de iniciação esportiva deve estar no foco de atenção de qualquer profissional de Educação Física, já que se torna uma ferramenta fundamental de atuação profissional e de democratização do esporte no país. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
b. a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Sobre a estrutura do PST (Programada Segundo Tempo), que é caracterizado por atividades esportivas preparadas para serem aplicadas no contra-turno escolar, a proponente deve enviar um projeto ao Ministério do Esporte, para viabilizar a parceria e desenvolver o programa. O PST, apresenta uma estrutura de esporte educacional, denominada núcleo, com atividades determinadas por faixa etária. 
Associe as faixas etárias da primeira coluna com as atividades esportivas da segunda coluna:
	FAIXA ETÁRIA:
	ATIVIDADES ESPORTIVAS:
	1º) 6 a 11 anos 
	(   ) o beneficiado poderá optar por apenas uma prática corporal educacional de acordo com o seu interesse pessoal, haja vista o intuito de lhe conferir liberdade de escolha.
	2º) 12 a 14 anos
	(   ) são aplicadas práticas corporais de esportes, ginásticas, danças, lutas, capoeira, práticas corporais de aventura e atividades circenses.
	3º) 15 anos ou mais
	(   ) são desenvolvidas duas práticas corporais, de modo a considerar aquelas que os beneficiados indicarem maior interesse e o fato de que devem ser pautadas nos princípios do esporte educacional.
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação entre as colunas:
Escolha uma:
b. 3º, 1º, 2º. (CORRETA)