Prova 2 - Libras

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1.
	A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas de ouvintes no sentido de ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades surdas de todo o mundo a utilizam em suas respectivas Línguas de Sinais. No Brasil, a datilologia é muito usada para soletração de uma palavra usando o alfabeto manual em Libras, para expressar nomes de pessoas, localidades e outras palavras que não possuem sinal específico. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à Língua Brasileira de Sinais pode ser expressa pelo alfabeto manual.
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a gramática e os sinais empregados na Libras, a fim de superar a barreira na comunicação.
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o sinal correspondente na Libras, uma vez que ele faz parte de sua cultura.
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do alfabeto manual, pois sua aprendizagem ocorre de forma rápida e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	2.
	Assim como na Língua Portuguesa temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um sentido/significado para aquela palavra. Em geral, quando isso acontece, precisa-se de um contexto para transmitir a mensagem e se fazer entender pela outra pessoa. Diante desta afirmação, classifique  V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estamos diante de uma manifestação gramatical chamada de modalidade formal e informal da Libras.
(    ) Essa manifestação das línguas tanto orais como de sinais são chamados de homonímia, polissemia e tautologia.
(    ) Sinais polissêmicos estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto. 
(    ) A ambiguidade lexical não existe nas línguas de sinais, pois ela é totalmente visual e todos entendem os significados dos sinais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	3.
	A Libras possui autonomia estrutural, ou seja, ela não é um simples soletramento ou tradução das palavras do português. A Libras possui sistema de gramática, morfologia própria da língua. Quanto aos sinais da Libras, analise as seguintes sentenças:
I- Sinais icônicos: esses tipos de sinais representam a imagem igual ao formato do objeto.
II- Sinais arbitrários: são os sinais que não apresentam nenhuma semelhança com o objeto.
III- Sinais icônicos: são os sinais que mudam de significado, dependendo do local do corpo onde ele é realizado.
IV- Sinais arbitrários: são os sinais que representam a imagem igual ao formato do objeto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	4.
	Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de Sinais e para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os parâmetros de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou realizar o sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado.
(    ) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal.
(    ) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal.
(    ) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a falar, ou seja, a oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira de Sinais - Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como primeira língua, e o português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais:
	 a)
	A Língua de Sinais Francesa.
	 b)
	A Língua de Sinais Canadense.
	 c)
	A Língua de Sinais Inglesa.
	 d)
	A Língua de Sinais Holandesa.
	6.
	Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a conjugação dos verbos, como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há conjugação de todos os tempos verbais. Quanto aos tipos de verbos, analise as seguintes sentenças:
I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto inicial, o sujeito e, no final, o objeto.
II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e pessoa.
III- Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de movimento e direção.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	7.
	No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais. Alguns estudiosos, como Quadros e karnopp (2004), nos remetem ao estudioso em línguas de sinais, considerado o pai da linguística: Stokoe, 1960. Seus estudos tornaram-se referências para as línguas de sinais de todo o mundo. Com relação a esses estudos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia somente aos critérios linguísticos de línguas orais.
	 b)
	Em 1960, Stokoe compreendeu a necessidade de reformular a língua de sinais, pois não atendia aos critérios linguísticos.
	 c)
	Em 1960, Stokoe percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
	 d)
	Em 1960, Stokoe comprovou que a língua de sinais não atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
	8.
	A expressão facial/corporal é de grande importância na comunicação das emoções (tristezas, alegrias, dor, surpresa, medo). No caso da língua de sinais, as expressões do corpo e do rosto podem ser consideradas como um termômetro da linguagem de sinais. Por meio das expressões, percebemos também os sentimentos emitidos. Sobre a expressão facial/corporal, analise as seguintes sentenças:
I- Com as expressões do corpo e da face atribuímos sentido a determinados fatos, situações e objetos.
II- Conforme a expressão que manifestamos, damos a entonação dentro da língua de sinais.
III- Dependendo da expressão, demonstramos negação, dúvidas, questionamentos, ou afirmamos algo.
IV- Em Libras, as expressões têm importância para comunicar algo. Somente os seguintes parâmetros são considerados: a Configuração das Mãos (AM), o Movimento (M) e o Ponto de Articulação (PA).
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	Os numerais em Libras possuem formas diferentes de serem representados, principalmente quando utilizados em forma de cardinais, ordinais, quantidades, medidas, idade etc. Observe a imagem a seguir e assinalea alternativa CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <www.dicionariolibras.com.br>. Acesso em: 4 dez. 2008.
	
	 a)
	Número 8.
	 b)
	Número 4.
	 c)
	Ordinal 14°.
	 d)
	Número 10.
	10.
	De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma de comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou use meios que contribuam para o aprendizado do aluno. Na prática, existe um método simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na ordem sintática da língua da comunidade ouvinte. Nesse processo, acontece o que chamamos de Bimodalismo ou português sinalizado. A partir destas informações, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização ocorrer somente em Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o conhecimento.
II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em duas modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino para o surdo. 
III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português sinalizado ou pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo.
IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.