Projeto de ensino e pesquisa E F 6º Lilian

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FÍSICA 
LILIAN BARBIAN DO ROSARIO
ESPORTE COMO CONTEÚDO ESCOLAR
SANTA ROSA - RS
2019
LILIAN BARBIAN DO ROSARIO
ESPORTE COMO CONTEÚDO ESCOLAR
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do projeto 6° e 7° em Educação física.
 
 
Professor Orientador: Mario Carlos Welin Balvedi, Joice Baron de Medeiros, Jessika Monteiro da Silva. 
SANTA ROSA - RS
2019
 
BARBIAN, Lilian do Rosario apresentando Trabalho de Projeto de Ensino: 2019. Número total de folhas 13. Trabalho de Projeto-Graduação em Educação Física –, Universidade Norte do Paraná Unopar, Polo de Santa Rosa Rio Grande do Sul 2019.
RESUMO
A prática de esportes e exercícios físicos é recomendada por especialistas para o desenvolvimento do corpo e da mente e o incentivo deve começar desde a infância. As crianças estão aptas para o esporte logo nos primeiros meses de vida. Com cinco ou seis meses, assim que conseguem movimentar bem os braços e as pernas, já podem começar o seu envolvimento com o mundo esportivo. Nessa fase o esporte indicado é a natação que estimula o desenvolvimento neuromotor, fortificação da musculatura, aumento da capacidade cardíaca, além de ajudar crianças com problemas respiratórios.O mais importante é manter o esporte como forma de ocupação e desenvolvimento da criança. Se ela vai ou não se destacar na sua modalidade só o tempo e as conseqüências podem dizer. Se os treinos não servirem para que ela alcance grandes performances, ao menos podem torná-la mais saudável física e mentalmente, e menos suscetível ao mundo das drogas, entre outros problemas sociais. O esporte veio para modificar á pratica da educação física são fatores aliados sabendo da importância dela na pratica do esporte pois ajudam no desenvolvimento do aluno, na sua coordenação motora e corporais dos alunos, o principal objetivo envolvida na educação física, moraliza o respeito entre os participantes na promoção da saúde e esses conteúdos se encaixam dentro dos conteúdo da educação física através do esporte. Infelizmente nem todas as escolas obtêm um bom sistema de conteúdos nos esportes, podemos concluir que o esporte é a prática comum da educação física, dessa forma os professores apresentam o esporte através de várias modalidades. 	Comment by Lilian Barbian: 
 Palavras-chave: Escola, esporte, educação física. 
 
 
BARBIAN, Lilian do Rosario. Teaching project work: 2018. Total number of leaves 15. Project Work -Graduation in Physical Education -, Universidad Norte do Paraná, Polo de Santa Rosa Rio Grande do Sul 2019.
OBSTRACT
The sport came to modify the practice of physical education are allied factors knowing the importance of it in the practice of sports because they help in the development of the student, in their motor and body coordination of students, the main objective involved in physical education, moralises respect among Participants in health promotion and these contents fit within the content of physical education through sport. Not all schools obtain these content systems in sport. We can conclude that sport and the common practice of physical education, in this way teachers present the sport through various modalities.
Key words: School, sport, physical education.
   
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SUMARIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................................3
1.1 TEMA E LINHA DO PROJETO .......................................................................................4
1.2 JUSTIFICATIVA......................................... ....................................................................... 4
1.3 SERIE OU ANO DO PROJETO ...................................................................................... 4
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO........................................................................................................5
1.5 OBJETIVOS...........................................................................................................................5
1.5.1 GERAIS ..............................................................................................................................5
1.5.2 ESPECIFICOS...................................................................................................................5
2 REVISAO LITERARIA..........................................................................................................6
3 DESENVOLVIMENTO(METODOLOGIA).......................................................................8
4 TEMPO PARA REALIZAR O PROJETO..........................................................................9
5 CONSIDERAÇOES FINAIS................................................................................................10
6 REFERENCIAS....................................................................................................................11
1 INTRODUÇÃO
O esporte é uma das modalidades mais antigas adotadas na educação física dentro do contexto escolar virou uma pratica muito importante para os alunos pois trabalha o desenvolvimento motor do aluno e também e fundamental pela sua propria saúde pos combaté varias doenças como sedentarismo, obesidade e problemas cardiacos. O assunto trabalhado nesse projeto e sobre esporte pois e um tema muito amplo a ser mostrado através do professor. 
 O esporte podem ser explorado de varias maneiras como, futsal, basquete, volêi e Handebol entre outros cabe professor coloca dentro do seu planejamento o assunto trabalhado tendo como o principal fator o desenvolvimneto motor do aluno.
 Dessa forma, entendemos que a pratica do esporte no contexto escolar dentro da escola vem trazendo vários benefícios para as crianças elas devem trabalhar os movimentos de modo que ultrapassem o biológico ou o objetivo de desempenho e, dessa forma, o professor junto a escola devem assumir o papel de formadoras de cidadãos, buscando condutas mais cooperativas e participativas. 
 
TEMA E LINHA DE PESQUISA
 A linhagem da pesquisa que será discutida nesse estudo se refere ao Esporte nas aulas de educação física, quanto o fator referencial nas aulas de educação física das aulas. 
 Visando assim, compreender o processo de ensino e aprendizagem, de forma lúdica e dinâmica no ambiente escolar.
 1.2 JUSTIFICATIVA 
 
O esporte começou a ser praticado desde cedo pelos historiadores até ser aplicado dentro das escolas e na educação física, professor com o tema dos esportes trabalha os movimentos do aluno, a técnica, os aspectos psicológicos a coordenação motora Dentro outros parâmetros. A ideia e importante e possui grande relevância, pois o esporte é um fator bastante amplo pois os alunos podem escolher de entre vários tipos de esportes. 
A prática esportiva como instrumento educacional visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte se constitui num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima no auxílio dos conteúdos escolares. Com tal destaque, o esporte, com o passar do tempo e de forma natural, se fez presente nos espaços escolares e por consequência dentro das aulas de Educação Física (BARROSO e DARIDO, 2006)
 O motivo pelo qual escolhi esse tema encontra-se muito para mim e para outros profissionaisquando falamos do esporte. O seguinte projeto de intervenção esta embasado na importância dos esportes na educação física que destacam como o esporte pode ser usado pelas crianças de várias maneiras durante as aulas de educação física como futsal basquete handebol, voleibol entre outros.
 
 1.3 SERIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA 
 Na elaboração do projeto meu o tema central foi esporte social voltado ao ensino fundamental I para crianças de 4 a 8 anos. 
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO
 
 A educação física e o esporte são praticamente ligados uma da outra. Pois o esporte nas aulas de educação física é muito comum mostrar para as crianças, pois podemos praticar de várias formas e maneiras dentro das práticas existentes. 
 A problematização dentro desse contexto mostra que o esporte sendo um fator bem amplo dentro das escolas com várias modalidades e mesmo assim muitos alunos não praticam esportes nas aulas. Nesse contexto a problemática vem mostrando como os professores motivam os alunos para que eles pratiquem o esporte? Qual a dificuldade de o professor trabalhar o esporte dentro de sala de aula? 
1.5. Objetivo
1.5.1 Objetivo Geral.
 Analisar como os professores mostram á diversidade da escola dentro do contexto escolar. 
1.5.2 Objetivos Específicos
Identificar os tipos de esportes mais praticados pelos alunos
Verificar e identificar as dificuldades encontradas pelo aluno durante a prática do esporte 
Trabalhar o esporte dentro de sala de aula.
Discutir os novos rumos para o esporte, sob como infiltrar ele nas aulas de educação física.
REVISÃO LITERARIA 
 ESPORTE A CULTURA DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 O esporte é um tema bastante visto hoje dentro da educação física mais não é muito varolizado pelos alunos tendo um indice de 50% dos alunos que estão ligados a era da tecnologia deixando os esportes de lado, a missão do professor nessa ocasião é incentivar através das suas aulas o esporte, mostrar o quanto é importante para o fator da saúde mostrando-lhes exemplos de pessoas obesas, diabéticas, cardíacos, etc. 
 O esporte é um fator importantíssimo, é da nossa cultura, vindo através da educação física para aprimorar o desenvolvimento do aluno, pois além de ser uma disciplina dentro da escola, ela vem de uma forma mais completa para o bem estar dos alunos, ela transmite conhecimento sobre saúde e desenvoltura do aluno, é dentro do esporte que os alunos interagem uns com os outros. 
O esporte é um fenômeno sociocultural que exerce uma grande atração nas pessoas, independentemente da etnia, do sexo ou da ideologia. Na antiguidade a prática esportiva destinava-se àqueles com melhores condições de vida, os mais ricos, enquanto que a classe trabalhadora era excluída, ocorrendo, com isto, a distinção da classe social. (OLIVEIRA, 2001).
 Além do mais, nas aulas de educação física o professor tem que estar inovando no esporte, trazendo o basquete, handebol, futsal pois o esporte é amplo envolve muitas atividades que podem ser desenvolvidas com os alunos: como jogos, competições, entre outros. O campo é amplo, basta o professor mostrar sua criatividade e ter seriedade e dedicação no seu trabalho.
 Na escola a educação física tem desempenho claro na metodologia de ensino-aprendizagem, não só como parte da Educação Física, mas também como atividade extraclasse que, por meio da motivação que as crianças mostram por esta ou aquela modalidade, assegura ao professor trabalhar em equipe com os alunos, os aspectos técnicos do jogo e as questões do futsal, tais como; a cooperação, o espírito de grupo, o respeito, a liderança, as críticas, a justiça, etc.
 
 (Mattos, 2006) O esporte traz a capacidade de trabalhar várias das habilidades dos alunos ao mesmo tempo. A possibilidade de interações sociais que a aula de Educação Física tem é única, sendo que muitas vezes é nesta disciplina escolar que a criança tem a oportunidade de relacionar-se com as mais variadas formas de comunicação, como linguagem motora, modelos, respeito e cognitivo.
  O esporte é o elemento principal que um professor tem para utilizar na sua aula com seus alunos, levando em consideração a maneira com que pratica as atividades e no desenrolar da atividade pode fazer adaptações buscando a eficiência. Os jogos também entram neste campo como atividades que proporcionam o desenvolvimento motor da criança, existem jogos cooperativos que trazem ao aluno momentos de contato com o próximo. 
 
 3 METODOLOGIA 
No primeiro momento: O professor reunirá os alunos dentro de sala de aula mostrando a história do esporte e mostrando a importância dentro das aulas de educação física e mostrará exemplos de esportes existentes através de slides. 
No segundo Momento: O professor levará os alunos em campo e mostrará os determinados tipos de esportes e dará um esporte como por exemplo o futsal para os alunos praticarem.
 No terceiro momento: Logo após o treino, o professor pedirá que os alunos relaxem, depois levar os alunos na sala de pesquisa e pedirá para que os alunos façam uma pesquisa, “qual a importância do esporte”? “Que benefícios futuros ele traz para o ser humano?”.
 No quarto momento: Com a prática da aula e a entrevista feita, o professor pedirá para que o aluno faça em casa uma pequena estruturação do trabalho sobre o tema e com ele um slide de apresentação considerando os principais tópicos.
 No quinto momento: Com a pesquisa dos esportes nas aulas de educação física o professor pedirá que cada aluno apresente seus slides sobre o projeto, após a apresentação o professor pedirá que ele faça um projeto de conclusão de curso. 
 Materiais utilizados: são bola, apito, caderno, caneta, lápis e computador. 
 Recursos Humanos: A toda equipe da escola seus funcionários e alunos e profissionais de educação física
 4. TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO
	MÊS
	MARÇO
	ABRIL
	MAIO
	JUNHO
	Definição do tema
	X
	
	
	
	Pesquisa bibliográfica
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	Desenvolvimento do projeto
	
	X
	
	
	Análise dos dados coletados
	
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	Desenvolvimento do texto para avaliação
	
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	Revisão do texto desenvolvido
	
	
	X
	
	Entrega do projeto
	
	
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	Correções finais do estudo
	
	
	X
	
Fonte: Desenvolvimento do autor (2019).
CONCLUSÃO
 Vale salientar que muitas mudanças terão que ocorrer em relação á escola e professores sobre a inclusão, pois existem escolas que não tem estrutura adequada e nem professores profissionais qualificados, muitas mudanças ocorreram dos antepassados ate hoje, mais as escolas ainda deixam a desejar . Entretanto, sabendo que infelizmente nos dias atuais os alunos com necessidades especiais ainda enfrentam muitos preconceitos e dificuldades infelizmente. 	
 Esse trabalho trouxe um grande aprendizado para nos academicos de educação física pois através da pesquisa podemos conhecer bem o tema, e através dele aprendemos como é feita a inclusao social nas series iniciais, podendo observar a relação do professor com o aluno, transmitindo o que sabe e fazendo com que a criança seje aceita por aquele grupo e se sinta bem nesse ambiente, podendo assim, estar incluso e interagindo na aula de educação física.
11. REFERÊNCIAS
KRUG, Hugo Norberto. A Inclusão de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais na Ed. Física Escolar. Rev. do Centro de Educação.Cadernos: Ed.  2002 – n.19.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO – SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Política nacional de Educação Especial. Brasília, Livro 1, 1994TEIXEIRA, Cristina. Educação e inclusão social? Os limites do debate sobre o papel da escola na sociedade contemporânea. Anais do XII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2005.
Rossana Ramos - Livro- inclusao na pratica