trabalho psicologia

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: Pedagogia 
DISCIPLINA: História da Educação 
TUTOR (A): Carlos Roma Vieira da Fonseca
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Revisitando a História da Educação e projetando Perspectivas futuras.
ALUNA: Luciana Batista de Menezes
 
O processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos sociais e de suas respectivas sociedades, razão pela qual o conhecimento de sua história e experiências passadas é essencial para a compreensão dos rumos tomados pela educação no presente.
A história da educação se confunde com a história da humanidade. 
Alguns historiadores acreditam que a educação sempre aconteceu ao longo do tempo, de uma forma espontânea e dinâmica. A interação com o mundo e com outros indivíduos sempre nos proporcionou algum tipo de aprendizado, seja observando um integrante mais velho da tribo caçar, os fenômenos da natureza, o comportamento religioso nos rituais e outras coisas.
Com a formação das primeiras civilizações, o processo de ensino e aprendizagem começa a passar por uma transformação.
No Egito, os jovens começavam a frequentar a escola por volta dos 7 anos, aprendendo a ler, a contar histórias, escrever, entre outras coisas. Os maiores aprendiam também astronomia, música, matemática e poesia.
Já entre os hebreus, a educação era realizada em 10 anos – entre os 08 e 18 anos de idade. Nessa fase, muitas eram as civilizações em que os pais da criança eram os responsáveis por sua educação.
Na Grécia Antiga,o acesso ao estudo não era um direito de todas as crianças: as mulheres eram educadas até, no máximo, os 7 anos e os meninos eram educados até os 14 anos. No entanto, esse acesso dependia do poder aquisitivo dos pais, portanto era distribuído de maneira desigual e privilegiado.
Na Idade Média, a educação romana era fortemente influenciada pela tradição espartana. Os estudantes eram formados de acordo com o pensamento conservador da época e a educação desenvolvida em consonância com os rígidos dogmas da Igreja Católica.
Entretanto, com a reforma protestante e o renascimento, houve um resgate dos valores atenienses nos discursos sobre os objetivos da educação. Com a formação dos Estados Nacionais, o conhecimento passa a ser organizado para ser transmitido pela escola através da figura de autoridade do professor como figura detentora do saber e garantidor da ordem e da disciplina.
Esse modelo de educação se propagou pelos séculos XVIII e XIX, influenciados pela revolução industrial e pelos regimes democráticos que se propagaram desde então. O acesso à educação passa a ser uma reivindicação enquanto direito do cidadão. Consolida-se então, um modelo de educação conteudista, que acompanhou os ideais da industrialização.
Em meados do século XIX, alguns pensadores já começam a questionar esse modelo de educação. Há, a partir daí, uma ressignificação da figura do aluno e, por consequência, da relação professor-aluno.
No Brasil, as atividades de ensino permaneceram sob a incumbência das ordens religiosas durante o período colonial, entretanto a constituição de 1824 preparou o espaço para o surgimento de um Sistema Nacional de Educação. Proliferou-se, então, o sistema público de educação, e paralelamente, o setor privado.
Hoje, ainda enfrentamos muitos desafios na educação – um direito de todos, presente na nossa atual constituição, mas melhoramos muito ao longo dos tempos. Nos últimos 20 anos, a Educação brasileira mudou e avançou muito. E não podemos perder isso de vista. Ainda temos muitos problemas, mas já tivemos muitos avanços. Essa trajetória construída, ainda que com perspectivas diferentes, não pode ser esquecida. 
Referências Bibliográficas:
https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-2019-linhas-e-cores
https://www.institutomillenium.org.br/artigos/novas-perspectivas-para-educacao/
https://administradores.com.br/artigos/perspectivas-para-a-educacao-no-brasil
https://brainly.com.br/tarefa/21814760