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Prova Online Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: Parte superior do formulário QUESTÃO 1 A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava muito conforme suas origens. Marque a alternativa mais coerente sobre este tópico a ) Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos professores disponibilizados pelas dioceses locais. b ) Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, sempre experimentando com novas linhas de pensamento pedagógico. c ) Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos. d ) A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que pudessem contar com alguma forma de promoção social. e ) Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a fim de que pudessem aprender humildade na tradição medieval. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 2 Sobre a "educação difusa", encontrada nas primeiras sociedades humanas, marque a alternativa mais adequada: a ) Tratava-se de uma forma de ensino baseada apenas em percepções mitológicas, não relacionadas à vida prática. b ) O ensino difuso não está centrado em instituições específicas, mas todos os adultos da participam da educação da criança, contribuindo com habilidades e narrativas c ) Tratava-se de uma forma de ensino centrada em um indivíduo específico, que era o "educador da tribo". d ) Constituiu-se nas primeiras "escolas primitivas", na qual os professores eram xamãs. e ) O ensino difuso constituía uma forma de aprendizado formal, administrado apenas pelos pais do indivíduo. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 3 Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível "ensinar tudo a todos"? a ) John Locke. b ) René Descartes. c ) Michel de Montaigne. d ) Jan Amos Comênio. e ) Immanuel Kant. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 4 Sobre a educação no período imperial, assinale a alternativa correta: a ) A quantidade de escolas confessionais foi reduzida, em função da expulsão dos jesuítas, ainda no período colonial. b ) O caráter do ensino secundário era essencialmente propedêutico, ou seja, visava a preparação para o ingresso no ensino superior. c ) O método mais utilizado foi o de ensino mútuo ou monitorial, porque buscava implantar um sistema descentralizado que visava o desenvolvimento da autonomia dos educandos. d ) O período imperial testemunhou grande melhora no quadro educacional do território brasileiro, em razão da oferta numerosa de docentes, vindos com a família real. e ) O projeto de implantação de uma educação para todos teve grande sucesso, graças a infraestrutura implantada juntamente com a corte imperial. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 5 Sobre a disciplina de Educação Moral e Cívica, assinale a alternativa correta: a ) A prática do professor estava focada na realização pessoal do aluno por meio de seu próprio esforço e comprometimento religioso. b ) Buscava preparar os estudantes para o mercado de trabalho, tendo como pauta principal a modernização do estado. c ) A prática do professor era baseada nos preceitos do ensino confessional católico, predominante nas instituições privadas do país. d ) Teve como finalidade principal conter o avanço de ideias consideradas subversivas, difundindo entre os jovens os valores que estavam de acordo com o pensamento do regime. e ) Voltada à formação de indivíduos autônomos, preocupando-se com aspectos mensuráveis e observáveis, como modeladora do comportamento humano. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 6 Quais foram as influências estrangeiras mais cruciais para a emergência do pensamento dos pioneiros da educação nova? a ) O Ensino Monitorial, ou Método Lancaster, oriundo da Inglaterra. b ) O pensamento conservador de Johann Friedrich Herbart. c ) O pensamento de Jan Amos Comênio. d ) Os estudos behavioristas de Ivan Pavlov. e ) A Escola Nova e pensadores como John Dewey. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 7 Segundo Adolphe Ferrière, pensador fundador do movimento da Escola Nova, deve-se favorecer: a ) A organização pedagógica eficiente e a melhor distribuição possível de alunos em grandes espaços, garantindo um processo educativo econômico e rápido. b ) Exercícios repetitivos e progressivamente mais difíceis, que estimulem o pensamento lógico-matemático apenas. c ) O exercício da curiosidade e o estimulo à busca ativa pelo conhecimento entre os alunos, abrindo-se espaço para a experimentação e para a criação no espaço escolar. d ) Exercícios lógicos de identificação de cores, letras e números, que preparem o aluno para formas de comunicação mais complexas. e ) Exercícios linguísticos progressivamente mais complexos. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 8 Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de História na abordagem populista. a ) A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes do calendário nacional. b ) Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente arraigados. c ) Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade". d ) A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras. e ) Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma vivência com formas de conhecimento não acadêmicas. Ver justificativa da resposta Parte inferior do formulário
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