Prova II - Psicologia da Educação e Aprendizagem - Uniasselvi

Prévia do material em texto

Acadêmico: Larissa Aquino de Oliva (1784213)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447290) ( peso.:1,50)
Prova: 11272774
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para a exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus estudos e
observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em estágios. Com relação aos estágios propostos por este pesquisador, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Impulsivo-emocional. 
II- Sensório motor e projetivo. 
III- Personalismo. 
IV- Categorial. 
 
( ) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de suas necessidades. 
( ) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem. 
( ) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência. 
( ) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas funcionam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) III - I - II - IV.
 c) II - III - IV - I.
 d) I - IV - III - II.
2. Ao discutirmos assuntos relativos às dificuldades de aprendizagem, é comum que associemos essa temática ao público infantil. Atualmente, tem-se discutido como as dificuldades de
aprendizagem manifestam-se nos adultos. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os adultos ainda associam o aprender à forma pedagógica com que foram instruídos, ou seja, sempre guiados, sendo ensinados. 
II- Dificuldade de gerenciar o tempo para realizar os estudos necessários e desenvolver as atividades solicitadas. 
III- Neste processo, a maioria das pessoas sentem-se motivadas a aprender, e veem esta oportunidade como uma oportunidade de crescimento. 
IV- O voltar a aprender gera uma sensação de desconforto, por associarem o processo de ensino-aprendizagem à época de infância e adolescência. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os
seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento
em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensório motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório concreto. 
IV- Operatório formal. 
 
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos. 
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata. 
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas. 
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - IV - II.
 b) III - II - I - IV.
 c) I - II - III - IV.
 d) II - I - IV - III.
4. Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o cerca. Sobre o estágio
sensório-motor, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Compreende a idade de zero a dois anos. 
II- Neste período, o imaginário está latente. 
III- A criança percebe e age sobre o ambiente. 
IV- A estimulação é desnecessária neste período. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
5. Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de construção de estruturas, obedecendo a uma sequência que pode ser observada na progressão dos períodos
cognitivos, os quais são delimitados pelas capacidades mais recentemente construídas, tornando-se cada vez mais complexos em relação aos outros. Sobre a teoria da aprendizagem, analise
as sentenças a seguir: 
 
I- Pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um processo de maturação, nem é unicamente um produto das influências do meio. 
II- Todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o término de cada uma delas depende das características biológicas do indivíduo, como de fatores
educacionais e sociais. 
III- São caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo. 
IV- O papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para evitar que a criança acabe realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender de maneira incorreta. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Ao longo do tempo, a aprendizagem e seu desenvolvimento no ser humano foram, e ainda são, objetos de estudo da psicologia e de outras áreas, como a pedagogia. Com a pesquisa em
aprendizagem, surgiram múltiplas visões científicas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Inatismo. 
II- Ambientalismo. 
III- Interacionismo. 
 
( ) A estrutura do organismo tem um comportamento e está relacionada com o meio. 
( ) A conduta e o conhecimento humano nascem com o indivíduo. 
( ) São as interações mutuamente estabelecidas entre ambiente e organismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) III - II - I.
 c) I - II - III.
 d) II - III - I.
7. Para atuar na educação de jovens e adultos, é necessário que o professor se desapegue de técnicas mecânicas de ler e escrever, sendo de extrema importância considerar a especificidade do
universo da educação deste público. Com relação à EJA, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os adultos, assim como as crianças, têm definido de que são os responsáveis pela sua aprendizagem e resistem a imposições. Fazem uso do autoconceito do aprendiz.
 b) Os adultos têm a necessidade de inteirar-se do que será ensinado para, então, integrar-se ao processo de ensino e de aprendizagem. É a necessidade de saber.
 c) O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência na EJA do trabalhador que não teve acesso em idade própria na escola.
 d) Uma proposta voltada só para aqueles jovens que tiveram seu processo escolar interrompido e que o retorno à escola é uma exigência do contexto social, econômico e político.
8. Construtivismo é uma das teorias de aprendizagem muito estudada e pesquisada no campo educacional. Jean Piaget, o teórico que pesquisou nesse viés, explica sobre como o conhecimento
se constrói. Sobre o construtivismo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os valores são permanentes, o conhecimento pode ser transmitido integralmente nas instituições de ensino, pois está pronto e acabado. 
II- A interação entre o sujeito e a realidade que o cerca geram o conhecimento. 
III- Os estágios de desenvolvimento são sensório-motor, pré-operatório e sensório-psicológico. 
IV- Piaget indicou estágios de desenvolvimentos, descrevendo o modo como o ser humano constrói seus conhecimentos, de acordo com a fase da criança e do adolescente. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como
um teórico sociointeracionista, pois considera:
 a) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.
 b) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
 c) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.
 d) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
10. Foram várias as contribuições de Vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que o próprio estudioso denominou de Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico e interpsicológico. 
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual desenvolvimento da criança. 
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no seu processo de aprendizagem. 
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo desnecessário outro que intermedeie o aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos.