Claretiano Portfólio Ciclo 3 Didática e Metodologia do Ensino da Educação Física

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MAYARA MOURA CARMO LIVIO – RA 8085237
PORTFÓLIO E PROJETO DE PRÁTICA
CICLO 3
								
Centro Universitário Claretiano
Licenciatura em Educação Física
Didática e Metodologia do Ensino da Educação Física
Tutora Raquel Daffre de Arroxellas
CAMPINAS
2019
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
	Curso: Licenciatura em Educação Física
	Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino da Educação Física
	Tutor: Raquel Daffre de Arroxellas
	R.A.: 8085237
	Aluno: Mayara Moura Carmo Livio
	Turma:DGEFL1901CAPA30
Título da aula: Juntos somos mais fortes
Tempo necessário: 45 minutos
Etapa de ensino: (X) Ensino Fundamental (anos finais )
 ( ) Ensino Médio
Ano ou série da etapa de ensino: 
Ensino Fundamental (anos finais) – 6º ano (X) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( ).
Ensino Médio – 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano ( ).
Objetivos da aula: Mostrar através do tema “Educação Física, gênero e diversidade na escola” como se dá a interação e a capacidade da diferença dos sexos em atividades de prática lúdica. 
Conteúdo: Instigar através de jogos lúdicos, o trabalho e o espírito em equipe. O respeito as fragilidades do sexo oposto diante das suas limitações e desenvolver a resiliência.
Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos: Para compreensão do tema, esta aula usará uma metodologia prática, com utilização de jogos de ação em equipe, onde os participantes precisarão desenvolver juntos habilidades de estratégia, mediante diálogo com sua dupla/equipe, terem atenção, interação e dedicação total para que ambos possam vencer os desafios propostos.
Atividade 1: Rouba bandeira
Formação: Dois times formados com o mesmo número de participantes, composto de meninos e meninas escolhidos aleatoriamente pelo professor e disposto um em cada lado da quadra.
Material: Giz para demarcar o chão e a “bandeira” (pode ser bola, peteca, bastão, pano).
Execução: Se o local não for uma quadra, delimita-se o desenho com um giz e, em cada lado, nas duas extremidades, é colocada uma bandeira. O jogo consiste em cada grupo se empenhar em atravessar o território do time oponente, com cuidado, para tentar pegar a bandeira que está lá, protegida, e sair do espaço tentando retornar para o lado do seu time sem ser tocado pelas pessoas dessa equipe adversária. Quem for tocado, fica preso no local onde foi pego e parado como uma estátua, até conseguir que um companheiro de equipe o salve tocando-o. Vence o grupo que tiver menos participantes presos ou quem pegar primeiro a bandeira, independentemente do número de crianças “presas”. 
Atividade 2: Corrida de 3 pernas
Formação: Dupla formada por um menino e uma menina. 
Material: Um barbante.
Execução: Um participante da dupla deve ter uma perna amarrada ao do colega, parecendo que eles juntos tenham 3 pernas. O ganhador será a dupla que apostar corrida primeiro e alcançar a linha de chegada. 
Atividade 3: Futebol de mão dadas
Formação: Cada equipe, formada por um menino e uma menina, deverão disputar uma partida de futebol em pares e de mão dadas. As mãos não poderão ser soltas em nenhuma hipótese. 
Material: Uma bola de futebol.
Execução: A partida de futebol terá a sequência conforme o jogo tradicional, com dribles, chutes a gol, cobrança de faltas, laterais e escanteios, todos devidamente executados em duplas. Vencerá a equipe que fizer o maior número de gols durante o tempo determinado para a atividade. 
Atividade 4: Debate
Formação: Todos os alunos sentados um ao lado do outro, formando um círculo.
Execução: O debate contribuirá para a capacidade de reflexão dos colegas mediante a interação da diferença de gênero. O professor solicitará que todos os alunos falem suas opiniões, sendo elogios ou reclamações, seja a respeito das atividades executadas quanto de suas duplas/colegas, instigando-os a refletirem a importância do trabalho em grupo para alcançar o melhor desempenho e ao sucesso. Será levantado também a reflexão a respeito da resiliência e o significado de vencer ou perder.
Recursos/materiais: Bola, barbante, bastão, peteca, giz, lenços.
Referências: 
CUNHA, Eliseu de Oliveira. 30 dinâmicas e brincadeiras para crianças e jovens. Disponível em: https://www.familia.com.br/30-dinamicas-e-brincadeiras-para-criancas-e-jovens/. Acesso em: 05 de Maio de 2019.
KELLY, BRUNA, ANA E FLAVIANE. Jogos e brincadeiras. Disponível em: http://jogandobrincando.blogspot.com/2010/09/rouba-bandeira.html. Acesso em: 05 de Maio de 1019.
PAULINO, Tailane. 15 brincadeiras para gincana super divertidas. Disponível em: https://www.estudokids.com.br/brincadeiras-para-gincana/. Acesso em: 05 de Maio de 2019.
Sugestão de trabalho interdisciplinar: As percepções trabalhadas nessa aula contribuirá para um melhor conivência e relacionamento dos alunos entre si e com os demais professores dentro da sala de aula, e também das pessoas de convivência geral.
Avaliação: Formativa – acompanhando o percurso de desempenho e dedicação do aluno durante a aula de atividade prática, tanto no desempenho em grupo, quanto de atenção ao professor orientador. Por fim, será avaliado também pela capacidade de se expressar e argumentar no debate final.