relatório de estágio

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LICENCIATURA EM HISTORIA 
 
 
 
 
 
 
 
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
WILLIAN OLIVEIRA DA SILVA 
 
 
 
 
NOVA IGUACU – RJ 
2019 
 
 
 
 
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
 
WILLIAN OLIVEIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatorio sobre o estagio supervisionado em 
pratica de ensino e estagio supervisionadp em 
Historia I, requisito para aprovação nesta mesma 
disciplina 
 
 
 
 
 
NOVA IGUACU - RJ 
2019 
 
 
 
 
 
Conteúdo 
1. INTRODUCAO ............................................................................................................................. 4 
2. DESENVOLVIMENTO DO ESATAGIO........................................................................................... 5 
3. CONHECIMENTO DOS ESPACOS, MATERIAIS E RECURSOS PEDAGOGICOS ................................. 6 
4. PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO DA ESCOLA ESTAGIADA.......................................................... 7 
5. OBSERVAÇÃO E A ANALISE DO ENSINO DE HISTORIA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL II .............................................................................................................................. 8 
6. CONSIDERACOES FINAIS ............................................................................................................. 9 
7. REFERENCIAS ............................................................................................................................. 9 
 
 
 
 
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1. INTRODUCAO 
 
 
 O presente relatório de observação foi realizado na 
disciplina de historia do ensino fundamental II na unidade escolar 
Professor Leonardo C. de Almeida que se situa na rua santa, Lucrecia 
sem numero no bairro jardim Europa, na cidade de Nova Iguaçu, Rio de 
Janeiro. O estagio teve inicio no dia 04/04/2019 e teve seu termino em 
27/06/2019. Neste relatório foi analisada a pratica docente, ou seja, 
como a professora faz seu planejamento Fe atividades docentes, 
trabalhos e avaliações. Foi observado também questões como postura 
didática, material utilizado, infraestrutura da escola, da sala de aula, e 
tudo que o processo de ensino-aprendizagem, incluindo o 
comportamento dos alunos. Para a realização deste estagio foram 
utilizados técnicas de observação , leitura, entrevistas, anotações e 
pesquisa sobre o projeto politico pedagógico da escola. 
 A metodologia mais utilizada para a realização deste 
estagio foi a observacao do cotidiano escolar. Durante as visitas a 
instituição escolar pude observar a realidade escolar e a comunidade 
estudantil. Com esse conhecimento basilar comecei minhas 
observações das aulas das aulas. Depois de um certo período ministrei 
algumas aulas em turmas iniciais do ensino fundamental II. Por fim fiz 
parte de alguns projetos escolares que e 
 
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2. DESENVOLVIMENTO DO ESATAGIO 
 
 
 A escola se localiza no município de Nova Igucau, na 
baixada fluminense, área carente de estado do rio de janeiro. Atende 
tanto crianças quanto adolescentes. A maior parte das seus alunos 
moram próximos a unidade escolar, porem existem alunos que residem 
em bairros vizinhos. 
 A escola atende a Pre-escola(1 ao 5 ano) e aos anos 
finais do ensino fundamental (6 ao 9 ano) nos períodos da manha e 
tarde. Atende alunos da zona urbana e alguns da zona rural. Os alunos 
da zona Rural tem um perfil diferenciado, pois a maioria deles ainda 
cultivam costumes da (roca), onde a família costuma se reunir para fazer 
refeições, apresentem poço grau de instrução e valorizam a escola. 
Devido a distancia a ser percorrida dificilmente esses alunos participam 
participam de reuniões escolares, tornando o bilhete no caderno ou o 
telefonema a única forma do professor se comunicar com os 
resposnsaveis. 
 Já os alunos que residem na zona urbana possuem, 
geralmente, um grau de instrução maior sendo alguns filhos dos próprios 
funcionários e alguns professores. Para esses alunos são oferecidos 
projetos que envolvem a comunidade próxima a unidade escolar. Já em 
relação ao grau de escolaridade escolar dos reaponsaveis pelos alunos, 
notei que uma grande parte deles possuem o ensino fundamental 
completo ou o ensino médio, sendo um pqueno grupo Fe analfabetos e 
graduados em faculdades. 
 As comunidades que ficam em torno da escola são 
compostas por pessoas humildes sendo em sua maioria trabalhadores. 
Porem não posso deixar de falar da presença do crime organizado. 
Sendo alguns alunos filhos desses (criminosos). Porem, a escola em si 
e bastante tranquila não havendo problemas entre as partes 
 
 
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3. CONHECIMENTO DOS ESPACOS, MATERIAIS E RECURSOS 
PEDAGOGICOS 
 
 
 A escola municipal professor Leonardo C. de Almeida 
possui um total de 56 funcionarios, 463 alunos matriculados sendo 
225 no tuno da manha e 238 no turno da tarde. Esses alunos estão 
distribuídos em 09 salas de aula. 
 
 
 
A infraestrutura da escola e composta de 
 
- 09 salas de aula 
- 56 funcionarios 
- 01 sala dos professores 
- 01 sala de direção 
- 01 sala de coordenacao 
- 01 laboratorio de informática 
- 01 quadra de esportes / sem cobertura 
- 01 cozinha 
- 01 sala de leitura 
- 04 banheiros 
- 01 secretaria 
- 01 patio coberto 
 
A escola também possui, aparelho de DVD, projetor, 
televisão, impressora, computadores pra a administração e para os 
alunos. Agua, eletrecidade e saneamento básico provem da rede 
publica. 
 
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4. PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO DA ESCOLA ESTAGIADA 
 
 A E.M. professor Leonardo C. de Almeida tem como 
objetivo promover um ensino de qualidade, garantindo acesso a 
permanência dos alunos da escola, primando sempre pelo 
desenvolvimento de seres humanos compromissados com a sociedade 
de bem. A escola através de seus membros, pais, professores, 
funcionários definem e assumem perante seus alunos uma filosofia 
de educação humanista. Valorizando o ser humano e situando-o como 
centro de seus trabalhos. Adota como referencia aspectos teóricos da 
pedagogia de FREINET, que define filosofia humanista como sendo a 
(capacidade do educador desenvolver plenamente todo o potencial da 
criança, procurando aprimorar todas as características, tendo como 
concepção pedagógica pautada nas abordagens histórico-culturais de 
VIGOTSKY e na epstemologia genética de PIAGET) 
 A proposta adotada volta a sua atenção para os 
papeis dos alunos em atividades colaborativas e para a natureza das 
tarefas desenpenhadas. O conhecimento e aqui concebido como uma 
construção dinâmica, continua e progressiva da pratica humano em 
todas as dimensões e como recurso a ser mobilizado para desenvolver 
saberes que permitam interferir na realidade física e social pela vida em 
sociedade, buscando soluções que possam garantir a inclusão da 
diversidade humana e o comprometimento com valores humanos e 
éticos que promovam o ser. 
 
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5. OBSERVAÇÃO E A ANALISE DO ENSINO DE HISTORIA NAS 
SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 Nesse momento, observei a pratica pedagógica adotada pela 
professora e também o cotidiano da sala de aula, atentei algumas questões 
como: identificar as estratégias de ensino aplicada pela professora, de que 
forma ela utiliza o material didático ( livro da disciplina ) e os métodos como ela 
se comunica e incentiva seus alunos. 
 A relação professor-aluno na maioria na maioria das vezes e 
respeitosa. Jáa interação aluno-aluno e um tanto quanto 
complicada.Principalmente quando se trabalhos em grupo.Devido os alunos 
serem muito jovens e terem bastante energia se perdem nas conversas 
paralelas criando algumas dificuldades para a professora aplicar o conteúdo 
desejado. 
 Mesmo com essa agitação toda, a autoridade sempre vem do 
professor, e observei em algumas ocasiões em que o professor mandou alguns 
alunos para a coordenação por mau comportamento ou por não ter feito 
alguma atividade proposta. Mesmo com pressões vindas da direção e da 
coordenação alguns alunos não fazem questões de interagir com seus colegas 
e também não concluem as atividades que a professora passa no quadro. 
 Chama atenção que a professara chama os alunos por números 
e não por nomes. Quando questionada sobre esse comportamento, me 
respondeu que era impossível lembrar os nomes de mais de 60 alunos. A 
professora também utilizou a sala de leitura algumas vezes porem poucos 
alunos se empolgaram pela atividade. 
 
 
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6. CONSIDERACOES FINAIS 
 
 
 O presente estagio foi uma experiencia interessante e 
motivadora. Na minha opniao o estagio foi bastante valido para entender 
o funcionamento do dia-a-dia escolar.Tambem conheci profissionais 
bastante comprometidos com o trabalho de educar, estes por exemplo 
tiveram muita paciência comigo e me incentivaram a arriscar nas 
medologias aplicadas no cotidiano. 
 Compreendi, compartilhei e incentivei alunos e 
funcionários, tive boas conversas com os funcionários da manutencao e 
com o corpo de professores que por sinal e bastante coeso e unido. A 
interdisciplinaridade entre historia e geografia me deixou bem 
interessado em como uma matéria complementa a outra e como os 
professores se aproveitam desta oportunidade. 
Quero agradecer pela oportunidadede de estagiar com 
profissionais de tão alto nível.e também a minha faculdade por 
proporcionar todo material para que minha experiência fosse perfeita. 
MUITO OBRIGADO A TODOS OS ENVOLVIDOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. REFERENCIAS 
 
- MANUAL DE ESTAGIO ESTACIO 
 
10 
 
-DISCIPLINA PRATICA DE ENSINO DE ESTAGIO 
SUPERVISIONADO EM HISTORIA I 
 
-VIDEO AULAS ESTACIO 
 
-PLANO POLITICO PEDAGOGICO – E.M. PROF; LEONARDO 
C. DE ALMEIDA