Apresentação Trabalho BNCC

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Base Nacional Comum Curricular e os Parâmetros Curriculares Nacionais
	A Base substitui integralmente os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que têm quase 20 anos de idade e precisavam de revisão. Ela é mais detalhada e, a principal mudança, ela tem caráter normativo, onde os PCNs não tinham. 
	A mesma então atualiza esse conjunto de diretrizes e transforma os direitos de aprendizagem e as competências em norma nacional. Eles passam a ser obrigatoriamente observadas na elaboração dos currículos, do material didático, dos sistemas de avaliação e também de formação de professores. 
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC
	A importância da BNCC se deve ao fato de que, pela primeira vez no Brasil, nós temos a condição de enunciar os direitos e objetivos de aprendizagem em cada etapa da Educação Básica. 
	O estabelecimento desses direitos traz a equidade no ensino, com igualdade de condições para todos. Além disso, a partir do momento da enunciação desses direitos, você indica também uma série de deveres. 
FORMAÇÃO INICIAL
CURRÍCULO
FORMAÇÃO CONTINUADA
RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÕES
A BNCC NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES
 O docente precisa estar atualizado sobre o que é a BNCC.
 O desenvolvimento irá permitir enxergar como ele trabalha, como trabalham os colegas que estão em volta, e até como será o trabalho a ser realizado pelos outros docentes no futuro, com aquele aluno que ele está ensinando agora.
 A Base funciona para o docente como um grande GPS que permite contextualizar o trabalho, entender o resultado que se precisa atingir. E a partir daí traçar os planos de aula com maior segurança.
 O trabalho de formação continuada passa a ter um foco, que é a Base. Os esforços das escolas particulares e públicas deve ser no sentido de abrir espaços com o foco na compreensão crítica e criativa. 
 Irão ficar mais claras as necessidades de aperfeiçoamento, as lacunas que precisam ser preenchidas também na formação inicial.
No desenvolvimento profissional a BNCC influencia como um guia as politicas pedagógicas mais indicadas, e os conteúdos pertinentes a cada nível de ensino presente nas escolas.
Pode-se ser usados recursos para a construção, elaboração, reelaboração ou adaptações curriculares trazendo-o para uma discussão contextualizada de seu projeto. 
Fundamentar e orientar sua prática, seus planos de concretização curricular, seus projetos, planos das disciplinas e das aulas e o ensino na sala de aula.
 Possibilita formar um conjunto de referências voltadas para a definição dos caminhos a serem traçados pela escola.
Entre os princípios norteadores da BNCC está o da educação como direito – no caso, o direito de aprender e se desenvolver. 
Em suma, podemos perceber que alinhamento dos eixos (PCN) e das dimensões do conhecimento (BNCC) pode ser assim compreendido: 
CONCLUSÃO
	Em conclusão, queremos ressaltar que a implantação da BNCC, as redes de ensino terão que reconstruir tanto seus desenhos curriculares como os projetos político-pedagógicos, na época dos PCNs a adesão a essas reformulações foi optativa. De qualquer forma, a escrita curricular é um projeto coletivo que precisa atender aos anseios de professores, gestores e da comunidade mais ampla, enquanto cidadãos participativos do tecido social.
	Docentes que estudarem a fundo e aplicarem em conjunto os documentos dos PCNs e da BNCC talvez façam de ambos um passo adiante para melhorias dos alunos que iremos formar. Apesar de sua estrutura e de sua concepção por competências e habilidades, noções vindas do mundo do trabalho e dos projetos políticos pedagógicos que estão por vir, associada à formação dos professores, não correspondem a todas as necessidades de valorização do componente, mas, talvez consiga impulsionar a melhoria da educação escolar.