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1 - Identifique a concepção pedagógica que você gostaria de seguir enquanto expressão de sua ação como docente, em sala de aula (vale um ponto):
Inatista
Empirista
X Dialética (construtivistas ou sócio-interacionistas)
Não sei responder
2 - Descreve uma prática pedagógica que corresponderia, segundo os estudos em currículo, à concepção escolhida por você na questão anterior (vale 3 pontos, cópia do livro não será considerada como resposta). Não ultrapasse 1.500 caracteres (com espaços).
Uma prática pedagógica que caberia bem a essa concepção, seria disponibilizar a classe em círculo para facilitar a interação e a participação dos alunos em uma aula que pudéssemos instalar um debate acerca de um determinado assunto, como por exemplo, política, ideologia de gênero, etc. Desta forma, poderíamos aprender mais a respeito da diversidade de opiniões e ideias que poderiam surgir, abrindo assim, visões diferentes sobre o tema, levando em conta o respeito e a tolerância com cada indivíduo.
3 - Considerando as informações do artigo do Jornal Le Monde Diplomatique Brasil, citado no cronograma de Currículo, e os capítulos 2 e 3 do livro base (volume I), explique a crítica às concepções tradicionais de currículo (vale 3 pontos). Não ultrapasse 1.500 caracteres (com espaços).
Para a teoria tradicional, o currículo deveria conceber uma escola que funcionasse de forma
semelhante a qualquer empresa comercial ou industrial. Sua ênfase estava voltada para a eficiência,
produtividade, organização e desenvolvimento. O currículo deve ser essencialmente técnico e a
educação vista como um processo de moldagem. “A ideia de racionalização, com base nos estudos
de Taylor, que implica na proposta de produzir mais, com menor custo é muito importante para um
currículo tradicional” (FETZNER, 2009, p. 47).
Na década de 1960 surgem as teorias críticas que questionam o status quo visto como responsável
pelas injustiças sociais e procura construir uma análise que permita conhecer não como se faz o
currículo, mas compreender o que o currículo faz. A perspectiva crítica do currículo admite que “o
conhecimento escolar está envolvido com ideologias, poderes e culturas que buscam favorecer um
grupo social e uma determinada cultura” (FETZNER, 2009, p. 66).
Sua resposta
4 - Estabeleça uma relação entre o artigo de Nilma Lino Gomes e a aula 4 do livro base (vale 3 pontos). Não ultrapasse 1.500 caracteres (com espaços).
O mundo tem sofrido inúmeras transformações e isso tem, sem dúvidas, causados grandes mudanças nos currículos. As culturas desprezadas e ignoradas, têm ganhado espaço por seus esforços e reivindicações, botando cara e peito nas ruas e ainda, utilizado de meios tecnológicos para o alcance de muitos outros lugares. Para tanto, houve uma extrema pressão, positiva, para as atualizações e mudanças curriculares, fazendo com que a verdadeira história seja mostrada.