PROJETO TCC[1]

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
MARLISE CRISTINA PAULUS
RU 1321427
A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTILPARA O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA CRIANÇA
SANTA HELENA – PARANÁ
2017
MARLISE CRISTINA PAULUS
RU 1321427
A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTILPARA O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA CRIANÇA
Projeto do Trabalho de conclusão de curso – TCC apresentado ao curso de Pedagogia, da Instituição de ensino UNINTER. Tutora Local Anecler Ascoli Alba, Centro Associada Santa Helena, PR.
SANTA HELENA - PARANÁ
2017
SUMÁRIO
TEMA...................................................................................................................4
PROBLEMATIZAÇÃO........................................................................................4
JUSTIFICATIVA..................................................................................................4
	OBEJTIVO GERAL...................................................................................5
	OBJETIVO ESPECIFICO..........................................................................5
FUNDAMENTAÇÃO TEORICA..........................................................................6
METODOLOGIA..................................................................................................7
REFERÊNCIAS...................................................................................................8
TEMA
A importância da tecnologia digital na educação infantil para o desenvolvimento intelectual da criança.
PROBLEMATIZAÇÃO
Como a tecnologia digital na educação infantil pode contribuir no desenvolvimento integral da criança.
JUSTIFICATIVA
Este projeto tem como relevância apresentar a importância da utilização dos meios tecnológicos como forma de enriquecer a prática pedagógica na sala de aula. Assim parte-se para uma perspectiva voltada para o desenvolvimento de um processo continuo no que se refere à construção das habilidades de leitura e escrita dos educandos, minimizando o problema do fracaço escolar.
 Com o aumento da utilização das novas ferramentas tecnológicas como o computador e a Internet na vida social, tem exigido das crianças a aprendizagem de comportamentos e raciocínios específicos. Por isso, alguns estudiosos começam a falar no surgimento de um novo tipo, paradigma ou modalidade de letramento, que tem chamado de letramento digital.
 As escolas atuais propõem o letramento e alfabetização das crianças através de contato com vários portadores de textos, com destaque para os vários livros literários, hoje com a evolução da tecnologia principalmente o computador. A criança, ao ficar inserida nesse contexto, amplia seus conhecimentos, desenvolvendo sua capacidade de leitura de mundo.
 Ao entrar em contato com o mundo da informática, a criança enriquece sua existência pelas variedades de contribuição possibilitadas por essas maquinas. Ela vai construindo o seu conhecimento da linguagem a escrita de maneira prazerosa, alem de atingir os objetivos pedagógicos da educação infantil.
 Para Valente, com o computador e a tecnologia digital a criança interage com os objetos do conhecimento com mais facilidade. Então cabe ao professor apropriar destes mecanismos para que o aluno usufrua das variedades de textos contidas nas telas, com isso ampliando seus conhecimentos.
Muitas atividades da vida moderna têm se modificado com o aparecimento das novas tecnologias de comunicação. Essas mudanças têm influenciado o processo ensino- aprendizagem, levando inúmeros educadores a refletir sobre as consequências que essas tecnologias e essas práticas podem trazer para a sociedade.
A relevância deste trabalho está no fato de poder utilizar essa tecnologia no desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos. Por outro lado a escola, como sendo o primeiro espaço de oportunidade e participação tem um papel fundamental no que se refere à inclusão digital, beneficiando toda a sociedade.
Mas ele também terá relevância pedagógica ao estimular a motivação para que os alunos usem essas ferramentas atualizadas e mecanismos de comunicação globalizados na busca de trocas de informações.
Essas ferramentas mediadas pelo professor irá tornar mais eficaz possibilitando um avanço na aprendizagem escolar.
OBJETIVO GERAL
	Analisar a importância da tecnologia digital na educação infantil no desenvolvimento intelectual da criança.
	O presente trabalho pretende demonstrar o desenvolvimento da leitura e escrita utilizando a informatica como uma ferramenta inovadora no contexto escolar.
	Avaliar as possiveis vantagens da utilizaçao de jogos ludicos orientados na educaçao infantil e familiar, visando discutir aspectos teoricos da inserçao do computador como apoio no fazer pedagogico, utilizando programas como recursos pedagogicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fazer o levantamento de diferentes autores que abordam o tema da investigação;
Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento intelectual das crianças; 
Analisar o papel da educação pré-escolar no desenvolvimento das crianças;
Propiciar aos alunos um contato maior com as ferramentas informatizadas;
Buscar na informatica soluçoes para sanar as dificuldades de ensino – aprendizagem;
Analisar o desempenho das atividades desenvolvidas no decorrer do trabalho;
Expor as dificuldades do professor para o cumprimento do seu papel como mediador de conhecimento; 
Propor medidas que possam melhorar o trabalho dos profissionais para o bom desenvolvimento intelectual das crianças.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	Os meios de comunicaçao informatica, revistas, televisao, video te atualmente grande poder pedagogico visto que se 25 utilizam da imageme tambem apresentam conteudo com agilidade e interatividade.
	E necessario que a escola se apropie dos recursos tecnologicos, dinamoizando o processo de aprendizagem. Como a educaçao e a comunicaçao sao indissociaveis, o professor pode utilizar – se de um aparato tecnologico na escola visando a transformaçao da informaçao em conhecimento.
	A grande necessidade de um maior envolvimento entre as areas tecnologica e educacional e cada vez mais evidente. Hoje, a relaçao educaçao e tecnologia e presente em quase todos os estudos que analisam o contexto educacional. Grinspun (1999), aponta que educaçao e politicas de ciencias e tecnologia, ocupam lugar de centralidade nas decisoes politicas em termos de qualificaçao dos recursos humanos, exigencia de novos padroes de desenvolvimento.
	A linguagem digital depende da açao autonoma de cada individuo, podendo, assim, aprofundar e detalhar o nivel de informaçoes. Assim, a tecnologia torna –se o grande desafio d especie humana, pois o homem deve utiliza – lo como apoio necessario para acompanhar o desenvolvimentodo mundo, adaptando – se aos complexos avanços tecnologicos impostos a todos. No contexto educacional esse desafio aumenta, pois e preciso que o professor esteja preparado para o dominio e assimilaçao critica dessa linguagem. Como instrumento de inclusao social, a tecnologia ganha o vies de incoporadora da cidadania dos individuos, garantindo o acesso a informaçao e diminuindo custos dos meios de produçao multimidia atraves de ferramentas que aumentam o potencial do cidadao. Entao, se somos cidadaos e consumidores, emissores e receptores de saber e informaçao, seres que estao ao mesmo tempo em rede e autonomos, precisamos que a escola seja o espaço para essa revoluçao.
“As crianças hoje passam horas de seu dia assistindo a televisão, jogando no computador e conversando nas salas de bate papo. Ao fazê-lo, processam quantidades enormes de informação por meio de uma grande variedade de tecnologias e meios. Elas se comunicam com amigos e outras pessoas de forma muito mais intensa do que as gerações anteriores, usando a televisão, o MSN, os telefones celulares, os iPods,os blogs, os Wikis, as salas de bate-papo, a internet, os jogos e outras plataformas de comunicação, utilizando tais recursos e plataformas em redes técnicas globais, tendo o mundo como quadro de referencia.” (VEEN; WRAKKING, 2011, p. 4-5)
	Segundo Folque(2011), duas sao as causas dessa preocupaçao, a falta de conhecimento dos pais acerca das tecnologias e as dificuldades de estabelecer limites sobre os filhos. Nesse ponto de vista, pais que nao dominam satisfatoriamente as tecnologias digitais encontram – se sem condiçoes de possibilitar aos filhos o acesso as tecnologias de forma segura. E nesse momento que se insere o papel d escola, a fim de mediar esse acesso atraves de propostas educativas para uma aprendizagem segura e significativa, com automia, a partir da valorizaçao do ludico, da convivencia em grupo, do reconhecimento de sons, historias, desenhos, pinturas, dentre todo um universo de propostas que as apreciem como individuos em formaçao.
METODOLOGIA
A pesquisa foi exploratória e descritiva, com apoio da estatística descritiva, utilizando para avaliação variáveis do tipo qualitativa e tabelas de distribuição de freqüências
Para atingirmos os referidos propósitos, optamos pela pesquisa bibliográfica: procedemos à revisão da literatura, consulta e análise da bibliografia, para um conhecimento mais profundo da problemática em estudo e fundamentação do trabalho.
As novas tecnologias de informaçao e comunicaçao em ambientes educativos, principalmente a partir da utilizaçao de jogos, sao essencias nos processos educativos e de desenvolvimento do ser humano. Considerando que a escola nao pode estar alheia as tecnologias emergentes, devemos integra – las para que, com a interatividade por elas proporcionadas e aliadas aos jogos, possamos tornar o processo de ensino – aprendizagem mais eficiente, atrativo, interativo e significativo. A internet tambem esta explodindo na educaçao, encontramos varios tipos de aplicaçoes educacionais: de divulgaçao, de pesquisa, de apoio ao ensino e de comunicaçao.
E importante que o professor fique atento ao ritmo de cada aluno. O professor nao impoe, ele acompanha, sugere, incentiva, questiona, aprende junto ao aluno. Ensinar utilizando as novas tecnologias torna o professor diferente d convencional. O professor e o coordenador do processo, o responsavel na sala de aula. Sua primeira tarefa e sensibilizar os alunos, motiva – los, mostrando entusiasmo.
A internet e uma tecnologia que facilita a motivaçao dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotaveis de pesquisa que oferece. Essa motivaçao aumenta se o professor a faz em um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os alunos. Instituiçoes como a familia, a escola e a religiao continuam sendo as fontes primarias da educaçao e da formaçao moral das crianças, mas a influencia da midia esta presente tambem por meio delas. Hoje o imaginario infantil e explorado por marcas e logos cada vez mais cedo, que sao os icones do consumo. E claro que se percebe que essa colonizaçao do simbolico pela propaganda vai influenciar a formaçao cultural e espiritual das crianças.
REFERÊNCIAS
esud2014.nute.ufsc.br/anais-esud2014/files/pdf/128152.pdf
static.scielo.org/scielobooks/6pdyn/pdf/sousa-9788578791247.pdf
projetotecnologiasemsaladeaula.blogspot.com/2011/06/justificativa-do-projeto.htm
www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1724