desenvolvimento psicomotor da infancia

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	Disciplina: Desenvolvimento Psicomotor na Infância
	As atividades lúdicas são um importante caminho para aprendizagem e para o desenvolvimento integral das crianças. O “brincar” faz parte da essência da criança. É através da brincadeira que ela adquire o autoconhecimento, se reconhece no contexto sociocultural, manifesta suas emoções, realça as relações interpessoais, além de ser uma ótima fonte de prazer. Através do lúdico, a criança desenvolve-se nos aspectos motor, afetivo associando com o cognitivo, além de aperfeiçoar as relações entre o sujeito, o meio e o objeto. 
O desenvolvimento psicomotor abrange o desenvolvimento das funções de todo o corpo e das suas respectivas partes. O corpo possibilita à criança, através dos movimentos e da ação exploratória, a aquisição de conhecimentos, promovendo o desenvolvimento cognitivo.
Partindo deste ponto, podemos ressaltar um fator importante, onde o esquema corporal pode ser dividido em três etapas: Aprendizagem do corpo até três anos; Corpo descoberto, até os 7 anos; Corpo representado, até os 12 anos. Sendo assim, é possível perceber que o corpo se organiza pelas experiências vividas pela criança, através de uma construção mental realizada a partir dos movimentos feitos pela mesma. A criança precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias, aprendendo como a sociedade funciona e quais limites ela deve ter, porém, esse exercício deve ser realizado de modo a favorecer a autonomia da mesma. Através da teoria do desenvolvimento.
Dos 2 aos 7 anos, os movimentos são consequência da fase rudimentar e servirão de base para a fase dos movimentos especializados. Nesta fase as crianças descobrem e exploram ainda mais o corpo e formas de movimento. Também subdivido em três estágios. No primeiro, denominado de Inicial dos 2 aos 3 anos de idade ainda temos movimentos dificultosos, marcado pelo uso restrito ou excessivo do corpo, sem ritmo e pouca coordenação.
O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Através deles, as crianças desenvolvem a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.
Escolhi a atividade de pular corda trata-se de uma habilidade relativamente complexa; uma vez que ela exige estabilização postural tanto das extremidades superiores quanto das inferiores, e antecipação do momento em que a corda irá tocar o solo para a determinação do início da fase de voo do salto – momento em que a corda passa sob os pés. Além disso, os saltos precisam ser ajustados frequentemente já que a trajetória da corda sofre pequenas mudanças de um ciclo a outro. A aquisição de padrões complexos de coordenação motora, como o pular corda, é um desafio para os estudiosos do desenvolvimento motor, pois crianças de tenra idade já são capazes de brincar pulando corda.