CURSO LIVRE GESTÃO DO TEMPO NA AUTOAPRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

1-Moore e Kearsley (apud COMARELLA, 2009, p.23) dividem a história da EaD em cinco gerações. A quinta geração se refere:
( ) À criação das universidades abertas, que utilizavam a integração de áudio/vídeo e correspondência com orientações presenciais.
( X ) À expansão da internet, integrando diversas mídias, tais como texto, áudio e vídeo em uma única plataforma tecnológica, o ambiente virtual de ensino-aprendizagem.
( ) Ao desenvolvimento dos meios tecnológicos em um ensino por correspondência.
( ) À expansão dos meios de transmissão como o rádio e a televisão, na integração de professor e aluno.
2-Na Leitura Complementar “O que é educação a distância”, o autor diferencia a educação presencial e a educação a distância. Com relação às duas, assinale a alternativa correta. 
( ) Nenhuma das alternativas. 
( X ) A presencial é a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram sempre num local físico, chamado sala de aula. A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e/ou no tempo.
( ) A presencial é a dos cursos regulares, em um único nível, onde professores e alunos se encontram em local físico, chamado sala de aula. A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e/ou no tempo.
( ) A presencial é a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram em vários lugares, chamados de ambiente de trabalho. A educação a distância só pode ter momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e/ou no tempo.
3-Mattar (2011) aponta que na história da EaD tivemos três grandes gerações. Associe as gerações da coluna A com as respostas na coluna B e assinale a alternativa correta:
( X ) II, I, III.
( ) I, II, III.
( ) III, II, I.
( ) II, III, I.
 
4-No Brasil, o ensino a distância teve início em cursos profissionalizantes por correspondência. Quais eram os cursos ministrados por professores particulares?
( ) Cursos de inglês.
( ) Cursos educativos.
( X ) Cursos de datilografia.
( ) Cursos de escrita.
5-O processo de mudança na educação a distância não é uniforme nem fácil. Iremos mudando aos poucos, em todos os níveis e modalidades educacionais. Há uma grande desigualdade econômica, de acesso, de maturidade, de motivação das pessoas. Com relação à afirmação, assinale a alternativa correta.
( ) Oferecer cursos de qualidade, integrando algumas tecnologias e propostas pedagógicas inovadoras, com foco somente na aprendizagem individual.
( X ) A maior relevância é possibilitar a todos o acesso às tecnologias, à informação significativa e à mediação de professores efetivamente preparados para a sua utilização inovadora.
( ) É difícil mudar padrões adquiridos (gerenciais, atitudinais) das organizações, governos, dos profissionais e da sociedade. Porém, todos têm acesso a esses recursos tecnológicos, que irão democratizar o acesso à informação.
( ) As possibilidades de interação serão diretamente proporcionais ao número de pessoas envolvidas. Teremos aulas totalmente a distância sem a possibilidade de interação on-line (ao vivo) e aulas presenciais com interação a distância. 
6-Após organizar e planejar as suas atividades semanais, é necessário fazer uma boa gestão destas. Já imaginou você ter planejado uma semana inteira e perceber que não está dando conta das atividades programadas para cada dia? Pois é; isso é um problema de gestão de atividades. Desta forma, dentre as estratégias a seguir, assinale a alternativa CORRETA no que diz respeito à gestão de atividades:
( ) Avalie.
( ) Conecte sua visão e sua missão.
( ) Organize seus documentos no momento em que você se depara com eles.
( X ) Divida em etapas um compromisso. 
7-Uma das ferramentas utilizadas para a identificação de prioridades é a matriz de gerenciamento do tempo de Stephen Coen, que considera as classificações divididas em quatro quadrantes. Sobre esta matriz, assinale a opção CORRETA que apresenta o nome alternativo desta Matriz.
( X ) Matriz “UI NUI UNI NUNI”. 
( ) Matriz do Tempo.
( ) Matriz das Prioridades.
( ) Matriz de Importância e Urgência de Coen.
 
8-A construção de um planejamento de atividades semanais depende de diversos aspectos do indivíduo, como questões internas, relacionadas aos objetivos pessoais, e questões externas, ou seja, aquilo que o indivíduo precisa entregar como atividade ou responsabilidade. Imagine que você está nos primeiros passos da construção da sua agenda semanal. Qual é o primeiro passo desta construção?
( ) Construir o calendário semanal, organizando as atividades em datas de acordo com o prazo de entrega.
( ) Executar as atividades de acordo com a ordem de urgência e, depois, colocá-las no papel.
( ) Listar as atividades que preciso cumprir na semana, de acordo com a ordem de chegada de cada atividade.
( X ) Identificar a missão pessoal, ou seja, listar o objetivo principal pessoal, para assim conseguir definir prioridades. 
9-A Gestão do Tempo é uma prática que exige atenção em algumas áreas, envolvendo planejamento e organização; identificação de atividades urgentes e importantes; identificação de etapas necessárias para alcançar um objetivo. Todos estes aspectos juntos contribuem para que as atividades sejam entregues com qualidade dentro de um prazo possível. A respeito destas etapas, sinalize a alternativa CORRETA:
( ) A priorização é uma prática que considera as tarefas urgentes com maior valor na estruturação de um planejamento semanal.
( ) A gestão de atividades considera o monitoramento do tempo como aspecto irrelevante, dando relevância apenas ao aspecto “prazo cumprido”, e não “prazo utilizado”.
( ) A matriz 5S é uma ferramenta responsável por identificar valores a tarefas importantes e urgentes, contribuindo para a identificação de prioridades que devem ser colocadas em prática na agenda semanal.
( X ) A definição de etapas, organizadas em tempos necessários para realização, é um dos aspectos importantes da gestão de atividades, responsável por traçar um caminho com tarefas a serem realizadas até alcançar o objetivo final. 
 
10-O planejamento semanal contribui para o processo de organização, pois é responsável por traçar um caminho que é necessário percorrer, para que seja possível alcançar determinado objetivo. Covey (2003) sugeriu uma ferramenta de organização que depende de algumas etapas. Sobre as etapas de Covey (2003), assinale a alternativa CORRETA:
( ) Identificação dos papéis: é a etapa em que são excluídas do planejamento semanal as atividades que não correspondem à missão do indivíduo, de maneira que não prejudique o objetivo central e prioritário do planejamento.
( ) Criação de uma estrutura de tomadas de decisões para a semana: é a criação de um calendário, considerando datas e entregas das atividades, descartando a missão e considerando as urgências das atividades como prioridades.
( ) Verificação do cenário: é a primeira etapa do processo de planejamento, responsável por identificar o cenário de responsabilidades antes de iniciar o planejamento. Nesta etapa, deve-se avaliar todas as particularidades que interferem no planejamento e listar as tarefas existentes.
( X ) Avaliação: é a etapa responsável por identificar o que precisa ser melhorado no processo de planejamento. É “olhar para trás” para identificar os erros e os acertos, corrigindo-os no momento do planejamento semanal seguinte. 
 
11-Na modalidade a distância, o material disponibilizado ao aluno deve estimular o pensar de forma crítica e criativa, propondo um estudo organizado e investigativo. Dessa forma, há estratégias de aprendizagem propostas por Moulin e Pereira (2003), que favorecem desenvolver um estudo mais crítico e organizado. Sobre essastécnicas, relacione as colunas:
I- Observação
II- Descrição 
III- Comparação 
( II ) Estabelece categorias que constituem o objeto em estudo e enumera características de cada uma das categorias.
( III) A sistemática proposta para efetuar esta operação de pensamento está voltada para a percepção quanto a semelhanças entre os fatos, fenômenos, ideias que estão sendo comparados.
( I ) Implica atenção direcionada a determinado fato ou fenômeno, com objetivo previamente estabelecido.
 
12-O componente do saber se refere a um conhecimento relativo a si mesmo, reconhecendo o seu próprio processo de aprendizagem, identificando suas facilidades e dificuldades. Entretanto, para poder ser capaz de aplicar seus conhecimentos, é necessário “saber fazer”, e neste caso o conhecimento alia-se à habilidade do indivíduo. Nesse contexto, quais as três condições básicas para o ensino ser desafiador ao aluno?
I- Autenticidade, sinceridade e coerência nas relações professor/aluno. CORRETA
II- Aceitação do outro, o “saber ouvir”, respeitando o outro como ele é, com suas potencialidades e limitações. CORRETA
III- O professor deve ficar na relação do “sabe tudo” e o aluno na posição de “tábua rasa”. ERRADA
IV- Empatia, compreender o outro e seus sentimentos, sem, com isso, envolver-se neles, pois acreditamos que só existe aprendizagem com afetividade. CORRETA
13-Sobre a diferença entre autoaprendizagem dirigida e a autoaprendizagem autônoma, coloque V para verdadeiro e F para falso:
( V ) A autoaprendizagem dirigida se refere à organização e sistematização.
( F ) A autoaprendizagem autônoma necessita da presença do professor.
( V ) Na autoaprendizagem dirigida o material instrutivo é apenas um apoio.
( V ) Na autoaprendizagem autônoma, o estudante seleciona materiais por conta própria, pesquisa sem apoio externo.
 
14-São os que aprendem bem com música instrumental tocando ao fundo enquanto estudam. Beneficiam-se repetindo as instruções recebidas, realizando avaliações orais e usando associação de palavras para relembrar um conteúdo. Aprendem lendo um texto em voz alta, gravada em áudio, ou participando de uma discussão.
( ) Visuais.
( ) Sensoriais.
( ) Sinestésicos.
( X ) Auditivos.
 
15-A autoaprendizagem dirigida envolve uma forma diferente de aprender; mas se apresenta como uma variante especial da aprendizagem e, no ensino a distância, acata os mesmos critérios básicos que devem constar no material instrucional que dirige o estudo. Este método de aprendizagem tem o aluno como o foco de todo processo. Sobre o desenvolvimento do aprendiz considerando a aprendizagem dirigida, analise as afirmativas a seguir:
I- Deve desenvolver capacidades de estudo independente. CORRETA
II- Deve construir conhecimentos relevantes significativamente aprendidos, enriquecidos, ampliando e modificando as estruturas cognitivas. CORRETA
III- Deve exercitar operações de pensamento que propiciem o desenvolvimento de habilidades e capacidades necessárias ao cidadão profissional que está sendo formado. CORRETA
16-Quais fatores atrapalham a concentração e o rendimento na hora de seus estudos?
( X ) Ampliar conhecimento trazendo diversificados temas de outras áreas.
( ) Concentrar-se na quantidade de disciplinas contempladas no período.
( ) Entregar os trabalhos respeitando prazos.
( ) Trazer informações adicionais relacionadas ao tema.
 
17-Como é sistematizado o programa da matéria ou disciplina da EAD na UNIASSELVI?
I-Os assuntos são organizados em forma de unidades de estudo. CORRETA
II-Para cada curso de graduação é especificada a carga horária mínima legal, distribuída pelas matérias, disciplinas e atividades do respectivo currículo. CORRETA
III- Por meio de um plano pedagógico institucional para orientar a aprendizagem dos acadêmicos. ERRADA
IV-Cada disciplina está desarticulada com relação às demais de cada curso. ERRADA
 
18-Referente às disciplinas institucionais e de área, classifique V para as sentennças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A disciplinas intitucionais têm por finalidade trabalhar o comportamento e a convivência dos acadêmicos.
( F ) As disciplinas de área utilizam como meio os conteúdos conceituais da matéria a ser estudada. 
( V ) As disciplinas de área têm a finalidade de trabalhar a convivência de acadêmicos de diversos cursos da mesma área.
 
19-O Curso Superior na modalidade EAD tem como proposta a flexibilidade de integração teoria/prática e de interdisciplinaridade de formação didático-pedagógica em sua matriz curricular ao longo do curso, que se apresentam pelas seguintes atividades:
I-Seminário Interdisciplinar. CORRETA
II-Cursos livres. CORRETA
III- Atividades complementares. CORRETA
IV- Reforço Acadêmico. ERRADA
 
20-Paccini (2016) sugere alguns passos para organizar um bom cronograma de estudos para que se torne hábito. Sobre essas orientações, analise as afirmativas a seguir: 
I-Identificar a rotina. CORRETA
II-Inserir o hábito de estudos de forma rápida. ERRADA
III-Definir a sua deixa. CORRETA
IV-Definir sua recompensa. CORRETA
 
21-O ambiente de leitura é fundamental. Com relação a esta afirmação, marque a alternativa correta sobre este ambiente.
( ) Ser acolhedor, silencioso, aproximando-se de movimentações necessárias. O ambiente, pois, deve contribuir para esse momento de intimidade em que leitor e texto fazem contato.
( ) Ser acolhedor, barulhento, com constante movimentação e interrupções necessárias. O ambiente, pois, deve contribuir para esse momento em que leitor e texto fazem contato.
( ) Ser diferente, silencioso, evitando-se movimentações ou interrupções desnecessárias. O ambiente, pois, deve contribuir para esse momento de conversa e grupos de pesquisa em que leitor e texto fazem contato.
( X ) Ser acolhedor, silencioso, evitando-se movimentações ou interrupções desnecessárias. O ambiente, pois, deve contribuir para esse momento de intimidade em que leitor e texto fazem contato.
22-Conforme Campanaro (2007 apud MUNHOZ, 2011, p. 132), interpretar a escrita de um texto é fundamental. Com relação à afirmação, escreva V para verdadeiro e F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que indica a sequência correta.
(V ) Ler todo o texto e procurar ter uma visão geral do assunto.
( V ) Se encontrar palavras desconhecidas, não interromper a leitura, prosseguir até o fim.
( V ) Voltar ao texto quantas vezes precisar.
( V ) Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor.
23-Duke e Pearson (2002 apud CANTALICE, 2004, p. 1) demonstram seis tipos de estratégias de leitura. Sobre a estrutura do texto é correto afirmar:
( ) É quando o leitor verbaliza seu pensamento enquanto lê. 
( ) Implica em antecipar, prever fatos ou conteúdos do texto utilizando o conhecimento já existente para facilitar a compreensão.
( ) Auxilia leitores a entenderem, organizarem e lembrarem algumas das muitas palavras lidas quando formam uma imagem mental do conteúdo.
( X ) Auxilia os alunos a aprenderem a usar as características dos textos, como cenário, problema, meta, ação, resultados, resolução e tema, como um procedimento auxiliar para compreensão e recordação do conteúdo lido.
24-Duke e Pearson (2002 apud CANTALICE, 2004, p. 1) demonstram seis tipos de estratégias de leitura. Sobre a predição é correto afirmar:
( X ) Implica em antecipar, prever fatos ou conteúdos do texto utilizando o conhecimento já existente para facilitar a compreensão.
( ) As informações do texto facilitam a compreensão global do texto, pois implicam na seleção e destaque das informações mais relevantes do texto. 
( ) Auxilia leitores a entenderem, organizarem e lembrarem algumas das muitas palavras lidas quando formam uma imagem mental do conteúdo.
( ) O texto auxilia no entendimento do conteúdo da leitura, uma vez que permite ao leitor refletir sobre ele.
25-Quais são os três momentos do desenvolvimento pelo gosto da leitura? Assinale a alternativa correta.( ) Os processos cognitivos envolvidos no ato de leitura; o processo de dominação da realidade advindo do ato da escrita e sua consequente formação-informação; a importância de mudar a visão do aluno para um gosto literário.
( X ) Os processos cognitivos envolvidos no ato de leitura; o processo de dominação da realidade advindo do ato de ler e sua consequente formação-informação; a importância de conscientizar o aluno de todos esses processos.
( ) Os processos exclusivos do ato de leitura; o processo de mudança da realidade advindo do ato de ler e sua consequente formação-informação; a importância de conscientizar o aluno de todos esses processos.
( ) Nenhuma das alternativas.