ATV 3 - Corrigida

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Protocolo de Finalização Nº 000010830101
O aluno GISLAINE MARIA ARANTES com RA 1631653-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 03 - EDU - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS -
2019A3
em 15/03/2019 13:52:51
ATIVIDADE 03 - EDU - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS - 2019A3
Período:04/03/2019 08:00 a 17/03/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,50
1ª QUESTÃO
Um dos elementos que mais influencia a cultura lúdica na atualidade ainda é a televisão, que está presente
em mais 97% dos 67 milhões de domicílios brasileiros. As crianças que têm acesso aos meios de
comunicação, muitas vezes estão expostas a eles sem supervisão de um adulto, de modo que é imenso
o poder de persuasão desses meios.
 
NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: UniCesumar, 2018.
 
Considerando o excerto acima e a influência da mídia sob as crianças e os jovens, analise as afirmativas
abaixo.
 
I. As crianças produzem sentidos entre os pares, regras e vocabulários, que ampliam o repertório visto na
tela da TV.
II. A TV, celulares, os tablets e computadores, devem ser utilizados por crianças e jovens com a supervisão
de um adulto.
III. As crianças não são completamente passivas e apenas receptoras de cultura, elas ressignificam os
sentidos apreendidos nos meios de comunicação.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I, II e III.
2ª QUESTÃO
Sobre os brinquedos produzidos em massa pela indústria, Benjamin (2002, p. 91-92) nos alerta que "
quanto mais a industrialização avança, tanto mais decididamente o brinquedo se subtrai ao controle da
família, tornando-se cada vez mais estranho não só às crianças, mas também aos pais".
 
BENJAMIN, W. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Editora 34, 2002.
 
Considerando o excerto acima e o extremo processo de industrialização do brinquedo, analise as
afirmações a seguir:
 
I. Os materiais dos brinquedos utilizados na atualidade se distanciaram dos antigos em sua fabricação de
pais para filhos.
II. Os brinquedos atuais não apresentam identidade, são uniformizados e são, em geral, pensados no
processo de globalização.
III. O grande processo de industrialização do brinquedo resulta na falta de vínculo que potencialmente
poderia ser concebido em um brinquedo artesanal.
 
É correto o que se afirma em:
. . .
RESPOSTA:I, II e III.
3ª QUESTÃO
Kishimoto (1992) apresenta reflexões sobre as diversas possibilidades de espaços em que se constituem
brinquedotecas em nosso país, por exemplo, brinquedotecas em escolas, comunidades ou
bairros, hospitais, universidades, clínicas psicológicas, centros culturais, entre outros locais.
KISHIMOTO, T. M. Diferentes tipos de Brinquedoteca. In: FRIEDMANN, A. O direito de brincar: A
brinquedoteca. São Paulo: E. Scritta, 1992.
 
Sobre a brinquedoteca em hospitais, analise as afirmações abaixo.
I. A presença de brinquedotecas em hospitais, desde 1990, mesmo sem ter uma lei que a regulamente,
colaborou para que o trabalho crescesse e tomasse uma organização coesa.
II. O forte movimento de humanização nos hospitais, por várias vias, seja pela formação dos profissionais
da saúde, quanto do espaço contando com recursos e também com a inclusão do brinquedo nesse
ambiente, tem sido de grande valor no auxílio e no tratamento às crianças e aos adolescentes
hospitalizados.
III. Em um hospital, o direito ao brincar constitui-se para a criança algo efetivo não só para sua
recuperação, mas também para valorização da sua cultura lúdica infantil.
IV. A formação profissional é imprescindível para atuar em brinquedotecas. Portanto, profissionais de
Educação Física devem ver nesse espaço uma possibilidade de ocupação profissional emergente e
possível.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Daniil B. Elkonin estudou educação escolar infantil e escreveu, entre outras obras, a Psicologia do Jogo. O
autor trata a linguagem do jogo apoiado nos estudos e pesquisas de Vygotsky. Para Elkonin (1998, p. 19), o
jogo “
é uma atividade em que se reconstroem, sem fins utilitários diretos, as relações sociais.” Em relação a
essas ideias, analise as afirmações abaixo.
 
ELKONIN, D. B. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
 
I. O autor discute e faz suas proposições sobre o jogo a partir de uma categoria central: o trabalho.
II. A relação adulto-criança sustenta o que fecundará o conteúdo e forma do jogo protagonizado.
III. O conceito de jogo protagonizado pode ser compreendido distante ou desconsiderando a realidade.
IV. Quando a criança reproduz uma situação no jogo, ela a desenvolve em todos os seus passos e
características.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I e II, apenas.
5ª QUESTÃO
Blumenthal (2005), ao classificar os jogos e as brincadeiras considerando a idade da criança, ajuda a
compreender a importância de respeitar as demandas próprias de seu desenvolvimento. Partindo dessa
ideia, o autor sugere uma divisão para os educadores desenvolverem seu trabalho com crianças de 3 a 5
anos: brincadeiras de corrida e salto; brincadeiras com bola; brincadeiras de força e agilidade; brincadeiras
de esconder; brincadeiras de cantar; brincadeiras educativas especiais e brincadeiras de movimento
espontâneo.
 
NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: UniCesumar, 2018.
. . .
 
A partir da classificação proposta por Blumenthal (2005), e das características e classificações dos jogos e
bricadeiras, analise as afirmativas abaixo: 
 
I. Essa forma de classificação corrobora com o fato de que a criança deve ter seu desenvolvimento atrelado
a uma boa educação.
II. Nessa faixa etária a criança na educação infantil precisa vivenciar brincadeiras mais complexas como
uma forma de estimulá-las positivamente.
III. O autor parte da necessidade e da importância do professor de Educação Física ofertar as brincadeiras
corretas de acordo com a faixa etária da criança.
IV. A tipificação de brincadeiras pensadas a partir do movimento infantil é essencial para o desenvolvimento
da criança de forma satisfatória nas aulas de Educação Física.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I, III e IV apenas.
6ª QUESTÃO
Roger Caillois (1990), antropólogo e ensaísta, dedicou-se a refletir sobre os jogos na sociedade e sobre a
corrupção destes jogos na contemporaneidade. Por meio de sua teoria, Caillois (1990) apresenta uma
classificação a respeito de jogos; nela, o jogo é dividido em quatro elementos referentes à sua natureza
social: a competição, a vertigem o simulacro e a sorte.
 
NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: UniCesumar, 2018.
A respeito da divisão realizada por Roger Caillois (1990) sobre os jogos, avalie as afirmações a seguir
como V para verdadeiras e F para falsas.
 
I. A classificação do autor aborda a rivalidade, ou seja, a presença de jogos que exigem do jogador
destreza, persistência e treino.
II. Em sua classificação, encontram-se jogos que tratam do destino. O jogador é passivo nesse processo,
delegando à sorte o seu êxito.
III. O autor trabalha jogos imaginativos, de ilusão e fantasia, momento em que o jogador vive a ilusão de
ser outra pessoa ou personagem durante o tempo de jogo.
​IV. Em sua classificação, encontram-se jogos que levam à sensação de êxtase. Trata-se de atingir uma
espécie de espasmo, de transe, de estonteamento que desvanece a realidade.
 
As afirmações I, II, III, IV são, respectivamente:
RESPOSTA:V, V, V, V.
7ª QUESTÃO
No livro de Silva (2003), o autor traz algumas considerações sobre a ludicidade para crianças e
adolescentes que são exploradas por meio do trabalho infantil. Sobre esse tocante, esses momentos de
brincadeira entre crianças e adolescentes trabalhadores não podem ser vistos como diversão,
entretenimento ou possibilidade de afastar o sentimento de tédio e sim como uma postura de resistência
em meio a um ambiente de tanto sofrimentoe injustiça.
 
SILVA, M. R. Trama Doce-Amarga: (exploração do) Trabalho Infantil e Cultura Lúdica. Ijuí: Ijuí; São Paulo:
Hucitec, 2003.
 
Nesse contexto, analise as afirmações abaixo e identifique-as como V (verdadeira) ou F (falsa) em cada
uma das afirmações.
I. O lúdico apresenta-se como uma atitude de oposição em um espaço onde sobra amargura e injustiça.
II. A cultura lúdica configura-se como possibilidade para manifestações culturais do brincar e jogar, que têm
por objetivo romper com a desigualdade social.
III.Todas as formas de exploração do trabalho infantil agenciam a vivência da cultura lúdica e também o
direito à escolarização da criança e do adolescente.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, V, F.
8ª QUESTÃO
O brinquedo pode ser compreendido a partir de duas vertentes, a primeira sobre a capacidade infinita da
criança de criar e recriar, e a segunda diz respeito aos brinquedos pensados e construídos por adultos para
as crianças. Quando refletimos sobre o lugar do brinquedo na vida das crianças, propomo-nos também a
pensar o papel da intervenção do adulto nesse processo e a forma com que ele deve realizá-la, se for este
o caso.
 
PEREIRA, R. M. R. Uma história cultural dos brinquedos: apontamentos sobre infância, cultura e educação.
Revista Teias, v. 10, n. 20, 2009.
 
Considerando o excerto acima e as discussões acerca da intervenção do adulto no ato de brincar, avalie as
afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas.
 
I. É preciso saber diferenciar os momentos em que a intervenção do adulto pode potencializar ou aniquilar
a brincadeira.
II. A intervenção e a mediação de um adulto na ação do brincar infantil é sempre necessária para que a
mesma apresente sistematização e objetividade.
III. Adultos, pais e professores são extremamente importantes nas brincadeiras infantis, seja no processo
de intervenção ou apenas de observação do ato de brincar.
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, V.
9ª QUESTÃO
O trabalho infantil é entendido por Silva (2003) como a inclusão precoce e criminosa de crianças no
mercado de trabalho, especialmente nos países de industrialização intermediária e subordinada, onde se
vem deteriorando prematuramente a força humana de trabalho das crianças e jovens, mediante a
exploração invisível do trabalho e da informalidade do mundo do trabalho.
 
SILVA, M. R. Trama Doce-Amarga: (exploração do) Trabalho Infantil e Cultura Lúdica. Ijuí: Ijuí; São Paulo:
Hucitec, 2003.
 
Considerando a citação acima, assinale a alternativa que corresponde à definição de Silva (2003).
RESPOSTA:Trabalho infantil distingue-se por furtar aquele período de maneira mortificante.
10ª QUESTÃO
Segundo Natali (2018), a pessoa que brinca tem, no brinquedo, a possibilidade de reinventá-lo e não
apenas seguir o determinado nele mesmo, atrelando à ludicidade uma das dimensões da vida, a
criatividade.
 
NATALI, Paula Marçal. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá-PR: UniCesumar, 2018.
Assim, com base nessa informação, analise as asserções abaixo.
 
I. Podemos compreender a função do brinquedo como um elemento que encontra-se na brincadeira e unido
a ela. Portanto não devemos colocá-lo como condição para essa ação criativa e livre que vem a ser o
brincar.
 
PORQUE
 
II. Segundo Almeida (2011), para brincar, o ser humano, seja ele criança, jovem ou adulto, não depende
dele ter ou não um brinquedo em mãos. O que o ser humano precisa é de experiências que o estimulem
com conhecimentos expressivos, novos e transformadores.
Abaixo, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é justificativa correta da I.