Aula_05 O Diagnóstico Institucional

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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
INSTITUIÇÃO
PROBLEMA
Interpretação
Estratégia
Avaliação
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
INSTITUIÇÃO
PROBLEMA
Interpretação
Estratégia
Avaliação
ATUAÇÃO DIRETA
Improviso
Ineficiência
Baixa efetividade
Sem avaliação
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
Diagnóstico Psicopedagógico
Definição clara de objetivos
Determinação de ameaças, oportunidades, fraquezas e forças
Definição clara da avaliação
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
Intervenção como um recomeço
Novo ponto de partida
Reflexão sobre o fazer psicopedagógico institucional
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
Intervenção como um recomeço
A intervenção não representa um fim em si mesma
É um conjunto de medidas que vão gerar novas práticas de prevenção, correção e enriquecimento da aprendizagem, mesmo que de modo não intencional
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
Diagnóstico Psicopedagógico – 5 pontos 
O lócus onde ocorre a aprendizagem e seus possíveis problemas
Os sujeitos diretamente envolvidos
Os sujeitos indiretamente envolvidos
A identificação do(s) problema(s) e sua caracterização
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
5. A identificação dos diferentes contextos: sala de aula, salas de atendimento, setores de trabalho, no caso de empresas, relação professor e aluno, currículo, estratégias didáticas, características do professor e do aluno, dos líderes e dos colaboradores envolvidos, dos profissionais de saúde, no caso de instituições de saúde, contexto familiar do aluno, do paciente, do usuário, do idoso etc.
6. As principais áreas de interferência da dificuldade de aprendizagem: conteúdos específicos, dimensões afetiva, cognitiva, relacional etc
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
Diagnóstico Psicopedagógico 
Apropriação Teórica
Sem espaço para o improviso
Posturas teóricas e ideológicas
Definem nossa visão de mundo, de homem e de educação e de aprendizagem
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O DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
A INSTITUIÇÃO COMO PROBLEMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO
Diagnóstico Psicopedagógico 
Planejamento, estrutura, estratégias de ação e avaliação, para que o trabalho se auto-regule, se renove e alcance seus objetivos
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