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SUMÁRIO
INTRODUÇAO...................................................................................................04 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO.............................................05 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO.......................................................06 PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA............................................................22 DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS.............................................................................35 CONSIDERAÇÕESFINAIS...............................................................................37REFERÊNCIAS.................................................................................................38�
introdução
.
O Estagio foi realizado com alunos Da turma de 2° ano do ensino fundamental, da escola de Educação Básica Helena. Com o tema “divisão” que foi escolhido com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre as diferentes formas de dividir. A atividade foi desenvolvida no formato de um projeto, no qual os alunos utilizam materiais diversos para fazer as descobertas. Durante este processo eles observaram, propuseram hipóteses até chegar ao resultado final. Os alunos participaram e ficaram envolvidos o tempo todo com o tema estudado. Foi muito satisfatório a realização dessa atividade resultando em uma aprendizagem significativa de forma divertida. A escolha do tema se deu em função do interesse e necessidade da maioria dos alunos sobre o assunto abordado levando-se em consideração que a divisão é muito importante em nosso cotidiano. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola de Educação Básica Helena de Oliveira está situada em Pilar, cidade metropolitana de Maceió, Capital de alagoas. Na Rua Benjamin Caetano. N° 45. Com a modalidade de ensino educação infantil, fundamental e médio. Foi construída no ano de 2012, e deu início às suas atividades no ano seguinte. Equipe Direção: Diretora Arleide Gregório de Oliveira Silva, diretora adjunta Eleneide Gregório de Oliveira, e dois coordenadores, Maria Núbia Vieira e Ivanildo Sebastião dos Santos Júnior. 
 Com sua própria identidade e autonomia a escola possui o seu PPP (Projeto Político Pedagógico)  que tem por objetivo Conhecer o educando observar e categorizar as suas necessidades e, a partir desta constatação, pensar em um planejamento concreto, que faça a relação das vivências para o conhecimento científico, valorizando a educação como um instrumento de humanização e, de integração social. Proporcionando uma educação de qualidade, através  de um trabalho de parceria entre pais, alunos e profissionais da educação. 
DIARIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	
 Diário de observação
Nº 01
Caracterização de campo
	ESCOLA: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
	
	Data: 13/03/2019
	
	Local: escola
	
	Hora de início/ termino da aula: De 07:00 as 11:00
	
	Caracterização do espaço escolar
	
	Estagiário (a): Quitéria Amorim da silva
	A escola possui as devidas Instalações como; de 09 salas de aulas. 01 diretoria, 10 instalações sanitárias 01 almoxarifado, 01 recepção, e um pátio.  
  Móveis e eletrodomésticos. Têm 09 birôs, 09 quadros, 09 ares condicionado, 09 ventilador, 09 armário, 165 mesas com cadeiras, 01  tv led contendo, 01 aparelho de DVD, 01 máquina fotográfica, 02 arquivos de aço, 02 estantes aberta de aço, 01 caixa amplificadora, 04 extintores, 11lampadas de emergência, 01 Datashow, 01 som,  01 aparelho de som. 22 câmeras.
 
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 Diário de observação
Nº 02
	ESCOLA: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
	
	Data: 14/03/2019
	
	Local: 2° ano do fundamental I
	
	Hora de início/ termino da aula:07:00 as 11:00
	
	Professor (a) regente: Jeanne Claudia
	
	Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
	
A professora aguardando os alunos na porta da sala. Para poder recepcionar. Logo após da chegada. Os alunos fizeram uma oração interagiram um pouco, E A professora iniciou a aula, onde ela trabalhou localização e deslocamento; atrás ao lado e a frente. Em baixo em cima. A direita e a esquerda. Ela falou que essa aula teve por objetivo desenvolver noções espaciais para localizar elementos em relação a um ou mais referenciais. Também estabelecer relações de posição no espaço. E compreender as noções de atrás de posições.
No segundo momento trabalhou caminhos, deslocamento de planos. Que teve por objetivo identificar e representar caminhos seguindo orientações de trajeto.
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
a) Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
(x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( x) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
(x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
(x ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
(x ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
 ( ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
(x ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que
permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes
informações e apoio necessários.
(x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos
problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
(x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x ) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da escola:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
(x) Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir
para um melhor desenvolvimento da aula.
Foi uma aula bacana.
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 Diário de observação
Nº 03
	ESCOLA: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
	
	Data: 15/03/2019
	
	Local:2° do fundamental I
	
	Hora de início/ termino da aula: 07:00 as 11:00
	
	Professor (a) regente: jeanne
	
	Estagiário (a): Quitéria da Silva Amorim
	 
A professora recebeu os alunos, logo depois realizou uma oração e deu início a aula trabalhando linguagem a leitura. Entrevista, Onde teve por objetivo conhecer
As características, a função social e a espera de articulação do gênero entrevista.
No segundo momento trabalharam a escrita e a oralidade elaborando perguntas para entrevistar um colega, também trabalhando a estratégia de fala e escuta no contexto de sala de aula.
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
a) Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
(x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( x) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
(x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
(x ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
 (x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
(x ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que
permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes
informações e apoio necessários.
(x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos
problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
(x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x ) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da escola:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
(x) Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir
para um melhor desenvolvimento da aula.
Foi uma aula legal, a professora mostra se muito experiente e sabe o que faz.�
	
 Diário de observação
Nº 04
	ESCOLA: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
	
	Data: 18/03/2019
	
	Local: 5° do fundamental I
	
	Hora de início/ termino da aula:07:00 as 11:00
	
	Professor (a) regente: poliana
	
	Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
	 A professora recepciona os alunos logo na chegada com bastante alegria. Logo após fizeram uma oração e foi aplicada a tarefa que foi trabalhando o espaço das ruas, onde falou dos diferentes usos das ruas e o transito. Características históricas das ruas. Onde teve por objetivo verificar que o uso das ruas as tornam diferentes, e compreender que motoristas e pedestres devem ter cuidados ao transitar pelas ruas.
No segundo momento falou sobre elementos que diferenciam as ruas, e sobre as ruas residências e ruas comerciais. 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
a) Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
(x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( x) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
(x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
(x ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
 (x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
(x ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que
permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes
informações e apoio necessários.
(x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos
problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
(x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x ) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da escola:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
(x) Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir
para um melhor desenvolvimento da aula.
Foi uma aula cheia de amor e aprendizado.
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 Diário de observação
Nº 05
	ESCOLA: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
	
	Data: 19/03/2019
	
	Local: 4° ano do fundamental
	
	Hora de início/ termino da aula:07:00 as 11:00
	
	Professor (a) regente: raimunda
	
	Estagiário (a): Quitéria Amorim da SilvaA professor recebeu os alunos, e deu inicio a aula trabalhando a disciplina de ciências, trabalhando as plantas e a diversidade de plantas existente em nosso pais. Fez uma atividade pratica indicada pelo modulo, depois mostrou algumas imagens aos alunos de plantas diversas, e fez a tarefa no livro. Para a atividade pratica ela usou garrafa pet, sementes, barbante e semente.
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ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
a) Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
(x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( x) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
(x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
(x ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
 (x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
(x ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que
permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes
informações e apoio necessários.
(x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos
problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
(x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x ) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da escola:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
(x) Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir
para um melhor desenvolvimento da aula.
A professora muito legal e a turma muito passifica.
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 Diário de observação
Nº 06
	ESCOLA: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
	
	Data: 20/03/2019
	
	Local: 2° ano do fundamental I
	
	Hora de início/ termino da aula:07:00 as 11:00
	
	Professor (a) regente: Jeanne Claudia
	
	Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
	 
  Nesse ultimo dia de observação a professora recebeu os alunos e começou aula, trabalhando cidadania, trabalhando o tema, os direitos da criança, convivência familiar e comunitária, a professora usou um texto informativo, vídeo e atividade de pesquisa, os alunos escreveram no caderno alguns direitos das crianças. 
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
a) Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
(x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( x) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
(x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
(x ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
 (x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
(x ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com
modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e
solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que
permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes
informações e apoio necessários.
(x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos
problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
(x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x ) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da escola:
(x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
(x) Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir
para um melhor desenvolvimento da aula.
Meu ultimo dia foi ótima, me idenfiquei bastante com a professora e a turma. Achei ambos incríveis sem ponto negativo.
 
4 PLANOS DE AULA PARA REGENCIA
A Matemática comporta um amplo campo de relações, regularidades e coerências que despertam a curiosidade e instigam a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Faz parte da vida de todas as pessoas nas experiências mais simples como contar, comparar e operar sobre quantidades. Nos cálculos relativos a salários, pagamentos e consumo, na organização de atividades como agricultura e pesca, a Matemáticase apresenta como um conhecimento de muita aplicabilidade.
Também é um instrumental importante para diferentes áreas do conhecimento, por ser utilizada em estudos tanto ligados às ciências da natureza como às ciências sociais e por estar presente na composição musical, na coreografia, na arte e nos esportes.
Essa potencialidade do conhecimento matemático deve ser explorada, da forma mais ampla possível, no ensino fundamental.
Para tanto, é importante que a Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras áreas curriculares. Segundo Nascimento (2007):
 
Considerar a infância na escola é grande desafio para o ensino fundamental, pressupõe considerar o universo lúdico, os jogos e as brincadeiras como prioridade, definir caminhos pedagógicos nos tempos e espaços da sala de aula que favoreçam o encontro da cultura infantil, valorizando as trocas entre todos que ali estão, em que as crianças possam recriar as relações da sociedade na qual estão inseridas, possam expressar suas emoções e formas de ver e de significar o mundo, espaços e tempos que favoreçam a construção da autonomia. (NASCIMENTO, 2007, p.30).
Assim, com orientação da regente da turma, foi feito um projeto, o presente teve como eixo temático A DIVISÃO. Como forma de explorar os números. O Projeto foi desenvolvido com crianças na faixa etária de 7 a 8 anos de idade. Na escola helena de oliveira, na turma do 2° ano da professora Jeanne Claudia. Foram realizadas atividades que exploraram cada um das divisões, sempre iniciadas com roda de conversa para questionar o que as crianças entendiam sobre o tema. Através das atividades desenvolvidas observou-se a mudança do discurso por parte das crianças, demonstrando que os objetivos foram alcançados.
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5 DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 
Nome da Escola: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
Professor (a): Jeanne Cláudia
Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
Nível/Ano: 2° ano do fundamental I
Período: De 07:00 as 11:00
Data: 21/03/2019
1º Dia de regência; Foi cheio de alegria . O ponto positivo foi esta tendo a à oportunidade de está regendo uma sala. E o ponto negativo foi o meu nervosismo que de certa forma atrapalhou um pouco mais no fim deu tudo certo.
Nome da Escola: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
Professor (a): Jeanne Cláudia
Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
Nível/Ano: 2° do fundamental I
Período: De 07:00 as 11:00
Data: 22/03/2019
2º Dia de regência Foi um dia mas tranquilo, apliquei a aula como planejada, segui a rotina da turma e concluir a aula como planejado foi um sucesso .
Nome da Escola: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
Professor (a): Jeanne Cláudia
Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
Nível/Ano: 2° ano do fundamental I
Período: De 07:00 as 11:00
Data: 25/03/2019
3º Dia de regência: Com uma aula bem produtiva aprendemos sobre o tema de maneira lúdica e cheia de experiências os alunos sempre participando .
Nome da Escola: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
Professor (a): Jeanne claudia
Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
Nível/Ano: 2° do fundamental I
Período: De 07:00 as 11:00
Data: 26/03/2019
4º Dia de regência: esta aula foi muito proveitosa tive interesse para que os alunos aprendessem a divisão por quatro sem complicações no meu ponto de vista alcancei o resultado esperado 
Nome da Escola: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
Professor (a): Jeanne Claudia
Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
Nível/Ano: 2° ano do fundamental I
Período: De 13:00 as 17:00
Data: 27/03/2019
5º Dia de regência: Conversamos bastante, sobre o assunto trabalhado do dia ,bem desenvolvido como havia sido planejado gostei muito foi tudo muito perfeito .
Nome da Escola: Escola de Educação Básica Helena de Oliveira
Professor (a): Jeanne Cláudia 
Estagiário (a): Quitéria Amorim da Silva
Nível/Ano: 2° ano do fundamental I
Período: De 07:00 as 11:00
Data: 28/03/2019
6º Dia de regência: No ultimo dia, com a conclusão do projeto divisão fizemos uma revisão de tudo que foi estudado no final presenteei os alunos com lembranças tudo muito simples mais feito com muito amor .
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Sobre tudo a experiência vivenciada foi muito cheia de prazer e de grande aprendizado, enriquecendo ainda mais o conhecimento, adquirindo mas habilidades para poder exercer essa profissão tão linda!
O objetivo de conhecer e participar ativamente de um ambiente escolar como regente foi muito gratificante. A através dessas experiências que a universidade vem me proporcionando, é possível perceber que a pratica e a teoria andam de mãos dadas em busca de uma educação de qualidade.
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REFERÊNCIAS
VAGULA, Edileide Vagula. Didática. Ana Clarisse Alencar Barbosa, Monica Maria Baruffi, Rosely Cardoso Montagnini. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., Ano de 2014.
ARCAS, Paulo Henrique Arcas. Avaliação na educação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., Ano de 2017.
BRASIL. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, v.1, 1998. ARCAS, Paulo Henrique Arcas. Avaliação na educação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., Ano de 2017.
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BERGANO, Maurílio Cristiano Batista Maurilio. Ensino de ciências naturais e saúde infantil. Tiago Henrique dos Santos Garbim. . Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., Ano de 2017.
NASCIMENTO, Anelise Monteiro do. A infância na escola e na vida: uma relação fundamental. In: Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica- Ensino Fundamental de Nove Anos. Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. 2.ed. Brasília – 2007. Leograf – Gráfica e Editora ltda.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
quiteria amorim da silva
RELATORIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
Maceió
2019
quiteria amorim da silva
RELATORIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 Relatório de Estágio apresentado ao curso de pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estagio Curricular Obrigatório – Anos Inicias do Ensino Fundamental.
 Orientador: Prof.ª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza 
Tutor Eletrônico: Ana Paula Primon da Silva
Tutor de Sala: Maciel Rodrigues de Moura
Maceió
2019
 PLANO DE AULA 1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA HELENA DE OLIVEIRA
Professor: JEANNE CLAUDIA
Nível/Ano: 2° DO FUNDAMENTAL I
 Período: DE QUATRO HORAS
 Número de alunos: 20 ALUNOS
Data: 21/03/2019
TEMA: DIVISÃO
OBJETIVOS
Identificar o uso da divisão em situações do dia a dia.
Compreender as ideias associadas a divisão.
Reconhecer a divisão como uma ação de repartir ou distribuir uma quantidade de elementos em partes iguais.
Reconhecer o símbolo utilizado para representar a divisão.CONTEÚDO
Ideias de divisão: repartir em partes iguais e medida.
Símbolo da divisão
METODOLOGIA
Leitura do assunto em voz alta, divisão da turma em grupos, estimular esses a falarem quantos grupos foram formados, a quantidades de alunos em cada grupo, atividade pratica de divisão também feitas com copos. Atividades oral e escrita.
RECURSOS
Livro, lápis, lousa, e copos descartáveis.
 PLANO DE AULA 2
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA HELENA DE OLIVEIRA
Professor: JEANNE CLAUDIA
Nível/Ano: 2° DO FUNDAMENTAL I
 Período: DE QUATRO HORAS
 Número de alunos: 20 ALUNOS
Data: 22/03/2019
TEMA: divisão por 2
OBJETIVOS
Efetuar divisões por 2 com quociente menor que 10.
Compreender o significado de metade.
CONTEÚDO
Divisão por 2 .
Metade.
METODOLOGIA
 Desenho na lusa com dois objetos, depois pedi para que um aluno pintasse a metade da quantidade dos objetos desenhados. Depois com materiais como tampinhas, palitos e grãos, realizar contagem fazendo algumas divisões de metade. Depois exercício no livro e conversa oral.
RECURSOS
Livro, caderno, lousa, tampinhas, palitos e grãos,
 PLANO DE AULA 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA HELENA DE OLIVEIRA
Professor: JEANNE CLAUDIA.
Nível/Ano: 2° ANO DO FUNDAMENTAL I
 Período: DE QUATRO HORAS
 Número de alunos: 20 ALUNOS
Data: 25/03/2019
TEMA: Divisão por 3.
OBJETIVOS
Efetuar divisões por 3 com quociente menor que 10.
CONTEÚDO
Divisão por 3.
METODOLOGIA
 Conversa, exercício e pratica trabalhando a divisão por 3. Onde no segundo momento os alunos serão divididos em três grupos para realizar uma dinâmica cada grupo.
RECURSOS
Livro, lápis, lousa.
 PLANO DE AULA 4
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA HELENA DE OLIVEIRA
Professor: JEANNE CLAUDIA
Nível/Ano: 2° DO ENSINO FUNDAMENTAL
 Período: DE QUATRO HORAS
 Número de alunos: 20 ALUNOS
Data: 26/03/2019
TEMA: Divisão por 4
OBJETIVOS
Efetuar divisão por 4 com quociente menor que 10.
CONTEÚDO
Divisão por 4.
METODOLOGIA
 Atividade no livro, exploração de ideias utilizando material de contagem. E exercícios oral e escrito.
RECURSOS
Livro, lousa, canetas, lápis de cor.
 PLANO DE AULA 5
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA HELENA DE OLIVEIRA
Professor: JEANNE CLAUDIA
Nível/Ano: 2° DO FUNDAMENTAL I
 Período: DE QUATRO HORAS
 Número de alunos: 20 ALUNOS
Data: 27/03/2019
TEMA: Divisão por 5
OBJETIVOS
Efetuar divisões por 5 com quociente menor que 10.
CONTEÚDO
Divisão por 5.
METODOLOGIA
Exercícios, realização de divisão com por 5. E atividades orais e escritas.
RECURSOS
Livro, canetas, lápis, lousa.
 PLANO DE AULA 6
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA HELENA DE OLIVEIRA
Professor: JEANNE CLAUDIA
Nível/Ano: 2° DO FUNDAMENTAL I
 Período: DE QUATRO HORAS
 Número de alunos: 20 ALUNOS
Data: 28/03/2019
TEMA: Operação inversa
OBJETIVOS
Reconhecer que a multiplicação e a divisão são operações inversas.
CONTEÚDO
Operaçoes inversas: multiplicação e divisão.
METODOLOGIA
. Exercícios e explicação de como funciona uma operação inversa, e conseguir identificar que a divisão é a operação inversa da multiplicação, e vise versa.
RECURSOS
Lousa, livro, e lápis.