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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE
CURSO PDDE
Iara Bárbara Verdieri
Kênia Cristina Miguel Augusto
Maristela Savian Juliani
PDDE – TRANSPARÊNCIA NA GESTÃO E PARTICIPAÇÃO 
 Sandra Regina Fernandes
Criciúma
 2019
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE
PDDE – PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA
Iara Bárbara Verdieri
Kênia Cristina Miguel Augusto
Maristela Savian Juliani
PDDE – TRANSPARÊNCIA NA GESTÃO E PARTICIPAÇÃO 
Trabalho final de Conclusão do Curso PDDE no do Programa Formação pela Escola/ FNDE. 
Sandra Regina Fernandes
Criciúma
 2019
RESUMO
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), tem por finalidade, dar subsídio financeiro, às escolas públicas da educação básica da rede pública e das escolas privadas de educação especial assistidas por entidades sem fins lucrativos que articulando ações tem por objetivo a melhoria da infraestrutura física e pedagógica das escolas e contribuir para a autonomia da gestão escolar dos recursos advindos, administrando financeiramente conforme suas necessidades e tem diretamente a participação da comunidade escolar. Os recursos são repassados conforme o número de alunos informados no Censo Escolar do ano anterior. Com base nos estudos desse módulo, detectamos através das observações a forma como a gestão escolar da EMEIF Serafina Milioli Pescador administra tais recursos, de que forma são elencadas as prioridades para o uso do dinheiro disponibilizado pelo programa e como fazer com que a participação e a prestação de contas sejam feitas a comunidade escolar de forma transparente, que ela participe e se envolva nas tomadas de decisões a cerca desse recurso. Assim, identificamos a forma como a gestão e comunidade atuam sobre as políticas públicas, elencamos objetivos e elaboramos estratégias para trazer a comunidade escolar para dentro da unidade de ensino. Também levantamos outras possibilidades para a divulgação e fiscalização dos recursos do programa de forma que seja transparente e envolva comunidade x escola.
Palavras chave: PDDE, transparência, participação, escola
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	4
2 SUJEITOS ...............................................................................................................4
3 OBJETIVOS .............................................................................................................5
5 ESTRATÉGIAS.........................................................................................................5
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................6
REFERÊNCIA..............................................................................................................8
1. INTRODUÇÃO
O estudo deste Módulo foi de grande valor com elucidações a respeito do PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola, que faz parte das nossas vidas como profissionais do magistério: esclarecendo a origem dos recursos, sua organização e a maneira como deve ser fiscalizado. 
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), criado em 1995, tem por escopo, em caráter suplementar, dar subsídio financeiro, às escolas públicas da educação básica da rede pública e das escolas privadas de educação especial assistidas por entidades sem fins lucrativos e registradas no CNAS (Conselho Nacional de Assistência Social). Ele contribui para o aumento dos indicadores de atuação da educação básica articulando ações com o objetivo de melhoria da infraestrutura física e pedagógica das escolas e contribuindo para a autonomia da gestão escolar dos recursos advindos, administrando financeiramente conforme suas necessidades e tem diretamente a participação da comunidade escolar. Os recursos são repassados conforme o número de alunos informados no Censo Escolar do ano anterior. 
Dessa forma, este projeto tem como alvo de intervenção a Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Serafina Milioli Pescador, localizada na Rua Álvaro de Azevedo, bairro Operária Nova, Criciúma, Santa Catarina. Tal preferência se explica pelo fato das autoras desse projeto fazerem parte do quadro de docentes e vivenciarem a dinâmica do cotidiano da referida instituição. Assim, mesmo a gestão repassar a comunidade escolar informações através de informativos na agenda dos alunos e o assunto ser tema de reuniões de pais na escola observou-se a pouca participação da comunidade nas decisões e projetos implementados. 
2. SUJEITOS
Gestores, professores, funcionários, comunidade escolar e membros do Conselho do PDDE da EMEIEF Serafina Milioli Pescador. 
3 OBJETIVOS 
3.1. Objetivo geral
Desenvolver no âmbito de toda a comunidade escolar a seriedade e importância da participação, interação, reflexão e fiscalização nos assuntos relacionados com os projetos que envolvam as políticas públicas destinadas a melhoria da infraestrutura física e pedagógica da escola acerca dos recursos advindos do PDDE a fim de assegurar a qualidade do investimento financeiro recebido e que acate os interesses e necessidades dos envolvidos neste programa.
3.2. Objetivos Específicos
Temos desta forma, como objetivos específicos deste projeto: 
-Convocar a comunidade escolar a cerca do recebimento de recursos;
-Expor a importância do programa PDDE para toda a comunidade escolar;
-Promover encontros com a comunidade;
-Tornar a participação mais efetiva para na tomada de decisões e prestação de contas;
-Analisar em conjunto as prioridades da escola para a aplicação dos recursos;
-Averiguar a licitude das lojas escolhidas;
-Esclarecer junto à comunidade escolar os conhecimentos e informações proeminentes do PDDE.
4 ESTRATÉGIAS
Através da relação que a EMEIEF Serafina Milioli Pescador mantém com a comunidade local, do bairro Operária Nova, é possível compreender que muitos moradores e componentes da própria equipe escolar não têm conhecimentos sólidos dos recursos do PDDE que são disponibilizados para serem investidos na educação. Nesse contexto faz-se imprescindível e essencial organizar estratégias de acolhida de toda a comunidade local para o interior do estabelecimento escolar, a fim de explicar o programa do PDDE, como funciona, seus benefícios, responsabilidades e a importância da participação e fiscalização. 
Dessa forma, o chamado para participação da comunidade na escola faz-se necessário a fim de compor seus colegiados e organizações, porém deve ser agradável, com apresentações de alunos, devem ser regados de alegria, para que se sintam bem e queiram não só retornar as unidades de ensino quando chamadas, mas participar quando convocadas a fazerem parte dos conselhos escolares para determinados fins. Contudo, estas vindas devem ser valorizadas ao máximo a fim de mantê-los próximos. Também, com o advento da internet, faz-se necessário a criação de grupos, blogs e outras interfaces de mídias que elucidem dúvidas e equívocos quanto ao encerramento dos cálculos e abrangência do programa para os melhoramentos na unidade de ensino, solidificando uma gestão democrática e participativa e transparente do PDDE. Aumentar e instigar o interesse da comunidade escolar pelos programas e pelas políticas que abarcam recursos financeiros públicos na educação, são desafios enfrentados pela gestão escolar, com o uso dessas estratégias pretendemos que tenham um aumento considerável pelo interesse e participação do cotidiano escolar e que façam parte se envolvendo nas politicas escolares.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estudo deste Módulo foi de grande valor com elucidações a respeito do PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola, que faz parte das nossas vidas como profissionais do magistério: esclarecendo a origem dos recursos, sua organização e a forma como deve ser fiscalizado.
 Neste trabalho procuramos observar as ações e aplicações dos mecanismos para promoção da educação no Brasil, com o programaPDDE, que é administrado diretamente pela escola e deve ter a participação da comunidade escolar não só na sua aplicação, mas também na sua fiscalização para uma maior transparência. Contudo, através da observação da forma como a comunidade escolar da EMEIF Serafina Milioli Pescador participa e se envolve nas tomadas de decisões, elencamos objetivos, após o aprendizado do módulo do PDDE, e, elaboramos estratégias para trazer a comunidade escolar para dentro da unidade de ensino. Também levantamos outras possibilidades para a divulgação e fiscalização dos recursos com um portal de transparência fazendo a ponte entre comunidade x escola.
5. REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Caderno de Estudos do Curso PDDE / Programa Dinheiro Direto na Escola. - Brasília: FNDE, 2019. Disponível em:< http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/course/view.php?id=60149 > Acesso em: 20 jul. 2019.