Provas Habilidades em Lingua Inglesa I

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Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455142) ( peso.:1,50) 
Prova: 12058743 
Nota da Prova: 7,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Mourão Júnior e Faria (2015, p. 780), "a memória é um dos mais 
importantes processos psicológicos, pois além de ser responsável pela nossa 
identidade pessoal e por guiar em maior ou menor grau nosso dia a dia, está 
relacionada a outras funções corticais igualmente importantes, tais como a função 
executiva e o aprendizado". Referente ao armazenamento sensorial, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que 
visualizamos por horas. 
( ) O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, 
simultaneamente, e geralmente não conseguimos lembrar nem metade delas. 
( ) O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante 
breves períodos de tempo. 
( ) O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as 
informações de forma permanente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MOURÃO JÚNIOR, C. A.; FARIA, N. C. Memória. 
Psychology/Psicologia Reflexão e Crítica, Juiz de Fora, v. 28, n. 4, p. 780-788, 2015. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
2. Segundo Scliar-Cabral (1989), a consciência fonológica é a capacidade de debruçar-
se sobre os objetos fonológicos com uma postura reflexiva. É a habilidade de 
analisar as palavras faladas. Sobre a consciência fonológica, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Separar as sílabas pode ser um processo natural da fala, mas ter a consciência dos 
sons e detectar os fonemas requer uma prática um pouco mais próxima com o código 
escrito. 
II- Desenvolver a consciência fonológica permite segmentar as palavras em sílabas e, 
em seguida, em fonemas. 
III- Desenvolver a leitura requer o domínio de muitos processos, entretanto, nenhum 
deles é possível caso não haja a consciência fonológica. 
IV- Compreender uma palavra não requer a compreensão da sua estrutura sonora, 
visto que a consciência fonológica é a habilidade de analisar as palavras escritas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCLIAR-CABRAL, L. Pesquisas sobre aquisição da linguagem no Brasil 
nos últimos quinze anos. Anais do I Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem, 
CEAAL-PUCRS, Porto Alegre, 1989. 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
3. A leitura é uma das quatro habilidades que devem ser desenvolvidas para que haja o 
pleno aprendizado da língua inglesa. Por isso, é importante que o professor utilize as 
estratégias adequadas para estimular esse hábito em sala de aula e são muitas as 
atividades e estratégias que podem ser desenvolvidas, fugindo da leitura mecanizada 
de textos descontextualizados. Sobre a leitura em língua inglesa, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 a) A leitura deve ser planejada, assim como toda e qualquer atividade relacionada ao 
ensino da língua inglesa. 
 b) A leitura deve ser oportunizada somente nos momentos de ociosidade, para que 
não interfira na aprendizagem dos demais conteúdos. 
 c) Os professores devem observar a relevância dos textos que são utilizados nas 
aulas. 
 d) Para que as aulas sejam bem aceitas, é necessário motivar os alunos e adequar os 
gêneros textuais de acordo com o nível dos educandos. 
 
4. O domínio da leitura envolve não somente a decodificação, mas a compreensão da 
língua escrita. Esse processo de leitura é composto, basicamente, por quatro passos: 
visualização, fonação, audição e cerebração. Sobre o conceito de cerebração, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 a) É o processo que passa a leitura da visão à fala. 
 b) É a parte final da leitura, quando há o processo de articulação oral. 
 c) Consiste na parte inicial da leitura, quando as informações são visualizadas e 
memorizadas. 
 d) É a parte final da leitura, quando as informações chegam ao cérebro para que haja 
o processo de compreensão. 
 
5. Compreensão leitora é "o processo por meio do qual são postas em funcionamento as 
estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que 
o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido 
da língua escrita" (KLEIMAN, 1998, p. 61). Esse processo é dividido em quatro 
níveis: decodificação, compreensão literal, inferência e monitoramento. Sobre a 
descrição dos quatro níveis de compreensão leitora, ordene os itens a seguir: 
 
I- É a criptografia, a interpretação dos códigos, para que seja possível compreender a 
mensagem que o texto quer transmitir. 
II- É a dedução, a partir de uma avaliação prévia, do que está sendo lido. 
III- É a detecção de erros, sejam eles de nível lexical ou de consistência interna. 
IV- É a compreensão exata do texto, de forma literal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA 
VAL, M. G.; SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. 
Porto Alegre: ArtMed, 1998. 
 a) IV - III - II - I. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) I - IV - II - III. 
 d) III - I - II - IV. 
 
6. Segundo Smith (2003), nossos olhos estão em constante movimento, emitindo uma 
espécie de vibração. Este processo ocorre para que outras células possam focalizar o 
objeto ou palavra, reduzindo, assim, a sobrecarga da retina ocular. Caso esta função 
falhe, a percepção é prejudicada e o objeto passa a ser percebido de maneira 
desfocada diante dos nossos olhos. Dessa forma, compreende-se que a leitura é um 
processo dinâmico no qual os olhos realizam diferentes movimentos para extrair 
informações para a compreensão. Selecione a alternativa CORRETA sobre os 
movimentos oculares: 
 a) As pequenas pausas que os olhos fazem em busca de absorção de informação são 
chamadas de assimilação. 
 b) O movimento sacádico é linear. 
 c) O movimento que os olhos fazem de trás para frente para buscar retomar algo que 
não tenha sido compreendido é chamado de movimento de fixação. 
 d) Movimentos sacádicos são os lances de olhares que damos para ter um panorama 
geral do que está ao nosso redor. 
 
7. O desempenho do professor é primordial para o sucesso do aluno no processo de 
ensino e aprendizagem. Desde o planejamento até a avaliação, é o professor quem 
traça as metas para que o aluno possa chegar a bons resultados. Dessa forma, ser 
professor é um desafio, pois além do domínio desse processo, é preciso saber lidar 
com todos os impasses presentes na educação básica brasileira. Sobre a importância 
do planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O planejamento escolar facilita a preparação e andamento das aulas, pois indica as 
ações de professores e alunos e possibilita o replanejamento do trabalho frente às 
novas situações. 
II- O planejamento escolar compreende o ato de preenchimento de formulários para 
controle administrativo. 
III- O planejamento escolar é um processo contínuo que se preocupa com o "para 
onde ir" e "quais as maneiras adequadas para chegar lá". 
IV- O planejamento escolar permite compreender as relações entre a educação 
escolar e os objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ligando-os aos objetivos de 
ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I, III e IV estãocorretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
8. São muitas as atividades e estratégias que podem ser desenvolvidas em sala de aula 
para trabalhar a leitura de forma prazerosa, fugindo da leitura mecanizada de textos 
descontextualizados. Sobre a leitura em língua inglesa, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A leitura deve ser oportunizada somente nos momentos de ociosidade, quando 
sobra tempo durante as aulas. 
( ) Para que as aulas sejam bem aceitas, é necessário motivar os alunos e adequar 
os gêneros textuais de acordo com o nível dos educandos. 
( ) A leitura deve ser planejada, assim como toda e qualquer atividade relacionada 
ao ensino da língua inglesa. 
( ) Deve-se escolher textos de teor infantil para trabalhar com os alunos em sala, 
independentemente da idade, pois são fáceis de compreender. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - F - V 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - F 
 
9. Os conceitos de alfabetização e letramento são comumente compreendidos de forma 
equivocada e essa situação se torna preocupante diante do atual cenário educacional, 
que vem produzindo uma grande quantidade de leitores capazes de decodificar um 
texto, mas com muitas dificuldades para compreender o que leem. Sobre os 
conceitos de alfabetização e letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire o domínio de um sistema 
linguístico e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever. 
( ) Alfabetização é ter o domínio das ferramentas e o conjunto de técnicas 
necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e da leitura. 
( ) Enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, o letramento se 
preocupa com a função social do ler e do escrever. 
( ) O letramento é um método de alfabetização, baseado num modelo 
comportamental da aprendizagem que tem suas bases na cópia, na repetição e no 
reforço. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
10. A língua inglesa passou a fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático - 
PNLD no ano de 2011. Até então, o professor era o único responsável por preparar 
os materiais que seriam trabalhados nas aulas e não tinha acesso a esse suporte. São 
muitos os benefícios do uso do livro didático, destacando-se as atividades propostas, 
que visam desenvolver as quatro habilidades, sendo elas praticadas por leituras 
prazerosas, desenvolvimento do vocabulário e aplicação de técnicas de leitura 
eficazes. Sobre o uso do livro didático, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) O livro didático é desenvolvido com base no que recomendam os Parâmetros 
Curriculares Nacionais. 
( ) O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor de 
língua inglesa. 
( ) O professor precisa saber trabalhar com a proposta que o livro didático traz. 
( ) O livro didático possibilita somente o desenvolvimento das habilidades de 
leitura e escrita. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455142) ( peso.:1,50) 
Prova: 12058744 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. A leitura pode parecer simples, mas é um processo bastante complexo, pois, após o 
processo de leitura, reflexão, inferência e compreensão, existe a produção, que pode 
ser tanto escrita quanto uma discussão, algum pensamento ou mesmo a partir da 
busca de outras leituras. O processo de compreensão da leitura é bastante particular e 
efetiva por meio de duas fases. Sobre essas fases, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A fase de construção refere-se à construção de um modelo mental a partir de 
palavras e proposições que aparecem no texto. 
II- A fase de integração é uma fase global, em que o leitor constrói o significado do 
texto. 
III- A fase de integração é a que se refere à integração de alguma nova informação. 
IV- O leitor não é um sujeito ativo no processo de leitura, pois o processo de 
significação não depende dele. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
2. A leitura é uma das quatro habilidades que devem ser desenvolvidas para que haja o 
pleno aprendizado da língua inglesa. Por isso, é importante que o professor utilize as 
estratégias adequadas para estimular esse hábito em sala de aula. Sobre essas 
estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os professores devem observar a relevância dos textos que são utilizados nas 
aulas. 
( ) É importante fazer um brainstorming com o vocabulário que poderá aparecer no 
texto. 
( ) É importante orientar os alunos para que foquem nas palavras-chave para a 
compreensão geral do texto. 
( ) Os professores de língua inglesa devem levar o aluno a compreender a 
importância dos processos de top down e botton up. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
3. A língua inglesa passou a fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático - 
PNLD no ano de 2011. Até então, o professor era o único responsável por preparar 
os materiais que seriam trabalhados nas aulas e não tinha acesso a esse suporte. São 
muitos os benefícios do uso do livro didático, destacando-se as atividades propostas, 
que visam desenvolver as quatro habilidades, sendo elas praticadas por leituras 
prazerosas, desenvolvimento do vocabulário e aplicação de técnicas de leitura 
eficazes. Sobre o uso do livro didático, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) O livro didático é desenvolvido com base no que recomendam os Parâmetros 
Curriculares Nacionais. 
( ) O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor de 
língua inglesa. 
( ) O professor precisa saber trabalhar com a proposta que o livro didático traz. 
( ) O livro didático possibilita somente o desenvolvimento das habilidades de 
leitura e escrita. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
4. Para compreender um texto, é necessário desenvolver várias tarefas ao mesmo 
tempo, dentre elas decodificar a mensagem escrita a partir do alfabeto ou dos 
símbolos que são ali apresentados, compreender a mensagem e inferir acerca do que 
o autor quis transmitir. Quais são os três atores envolvidos nestas múltiplas 
atividades? 
 a) O canal, o texto e o leitor. 
 b) O autor, a decodificação e a interação. 
 c) O leitor, o texto e as imagens. 
 d) O autor, o texto e o leitor. 
 
5. A memória é um dos processos psicológicos mais importantes, pois está relacionada 
a outras funções corticais igualmente necessárias, tais como a função executiva e o 
aprendizado. Sobre o armazenamento sensorial, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que 
visualizamospor horas. 
II- O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, 
simultaneamente, e geralmente não conseguimos lembrar nem metade delas. 
III- O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante 
breves períodos de tempo. 
IV- O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as 
informações de forma permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
6. Leia o cartum a seguir: 
 
O cartum apresenta tanto a linguagem verbal, quanto a linguagem não verbal, que 
juntas possibilitam a compreensão da informação por completo. Desse modo, a 
separação das letras da palavra "SOLIDÃO" em balões distintos conduz, 
principalmente, à compreensão: 
 
 a) Do desencontro de pensamentos sobre um assunto. 
 b) Da vida acelerada na atualidade. 
 c) Da dificuldade de conexão entre as pessoas. 
 d) Da discordância sobre determinado assunto. 
 
7. A leitura é um processo dinâmico no qual os olhos realizam diferentes movimentos 
para extrair informações para a compreensão. Dessa forma, quando lemos, nossos 
olhos não percorrem a linha de um texto de uma forma contínua e regular. Sobre os 
movimentos oculares durante a leitura, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os lances de olhares que damos para ter um panorama geral do que está ao nosso 
redor são chamados de movimentos sacádicos. 
II- As pequenas pausas que os olhos fazem em busca de absorção de informação são 
chamadas de assimilação. 
III- O movimento que os olhos fazem de trás para frente para buscar retomar algo 
que não tenha sido compreendido é chamado de movimento de regressão. 
IV- O movimento sacádico não é linear, mas criado por pequenos lances que sacam 
as amostras de imagens que nos cercam. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa III está correta. 
 
8. A consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser 
segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, desenvolvendo-se 
gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência das palavras, sílabas e 
fonemas como unidades identificáveis. Com relação à consciência fonológica, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I - A consciência fonológica é uma habilidade cognitiva que permite a análise das 
palavras faladas. 
II - A consciência fonológica é a capacidade de debruçar-se sobre os objetos 
fonológicos com uma postura reflexiva. 
III - A consciência fonológica possibilita a compreensão do valor sonoro das letras. 
IV - A consciência fonológica não possibilita a compreensão de como funciona a 
conversão das letras em fonemas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
 
O desempenho do professor é primordial para o sucesso do aluno no processo de 
ensino e aprendizagem. Desde o planejamento até a avaliação, é o professor quem 
traça as metas para que o aluno possa chegar a bons resultados. Dessa forma, ser 
professor é grande um desafio, pois além do domínio desse processo, é preciso saber 
lidar com todos os impasses presentes na educação básica brasileira. Sobre a 
importância do planejamento escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O planejamento escolar facilita a preparação e andamento das aulas, pois indica 
as ações de professores e alunos e possibilita o replanejamento do trabalho frente às 
novas situações. 
( ) O planejamento escolar compreende o ato de preenchimento de formulários para 
controle administrativo. 
( ) O planejamento escolar é um processo contínuo que se preocupa com o "para 
onde ir" e "quais as maneiras adequadas para chegar lá". 
( ) O planejamento escolar permite compreender as relações entre a educação 
escolar e os objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ligando-os aos objetivos de 
ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada. 
 
10. Compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas em funcionamento as 
estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que 
o leitor extraia e construa significados do texto (KLEIMAN, 1998). Sobre a 
compreensão leitora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Compreensão leitora é o ato de extrair os significados do texto. 
( ) Decodificação, compreensão literária, interferência e avaliação são os quatro 
níveis de leitura propostos por Gagné, Yekovich e Yekovich (1993). 
( ) O primeiro nível de compreensão de leitura é chamado de monitoramento e se 
trata de detectar erros. 
( ) Quanto mais cedo o hábito de leitura for desenvolvido, melhor será o 
desenvolvimento da compreensão de leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA 
VAL, M. G.; SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. 
Porto Alegre: ArtMed, 1998. 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455142) ( peso.:1,50) 
Prova: 12058742 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Smith (2003), nossos olhos não olham fixamente para uma palavra ou 
objeto, embora tenhamos esta sensação. Desse modo, estão em constante 
movimento, emitindo uma espécie de vibração. Esse processo ocorre para que outras 
células possam focalizar o objeto ou palavra, reduzindo, assim, a sobrecarga da 
retina ocular. Caso esta função falhe, a percepção é prejudicada e o objeto passa a ser 
percebido de maneira desfocada diante dos nossos olhos. Sobre o nome que se dá ao 
movimento do olho que faz com que a leitura ocorra, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Movimento sacádico. 
 b) Movimento fixatório. 
 c) Movimento cognitivo. 
 d) Movimento perplexo. 
 
2. Uma das primeiras e mais importantes distinções que ocorrem quando iniciamos o 
processo da leitura é a dos elementos visuais e não visuais, sendo visuais os 
elementos que influenciam diretamente na leitura sob o aspecto físico e não visuais 
os elementos que estão dentro de nós. Sobre esses elementos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Visual. 
II- Não visual. 
 
( ) Conhecimento prévio. 
( ) Uso de óculos. 
( ) Iluminação. 
( ) Domínio do idioma em que o texto está escrito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - I - II. 
 b) II - II - I - I. 
 c) II - I - II - II. 
 d) I - I - II - II. 
 
3. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), é necessário 
proporcionar aos alunos a exposição e a prática de leituras dos mais diversos gêneros 
textuais, para que eles possam criar suas próprias estratégias e fazer as inferências 
necessárias para a completa compreensão do texto. Entretanto, o processo de 
compreensão de textos é uma atividade complexa, sendo necessário o conhecimento 
dos três níveis hierárquicosde representação. Sobre esses níveis, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Nível de superfície. 
II- Nível proposicional. 
III- Nível elaborado. 
 
( ) Corresponde ao conteúdo semântico coerente do texto. 
( ) Constitui a incorporação do conteúdo semântico do texto com os roteiros 
mentais. 
( ) É a interação parcial entre autor e leitor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira/ 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
 a) I - III - II. 
 b) II - I - III. 
 c) II - III - I. 
 d) I - II - III. 
 
4. A preocupação com o analfabetismo funcional conduziu os pesquisadores ao 
conceito de letramento, visto que nas sociedades letradas, ser alfabetizado é 
insuficiente para vivenciar plenamente a cultura escrita e responder às demandas da 
sociedade. Esses conceitos possuem inúmeras compreensões e, muitas vezes, são 
compreendidos erroneamente. Acerca da alfabetização e letramento, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Alfabetização e letramento correspondem ao processo em que se adquire a 
técnica de decodificar a língua escrita. 
( ) Alfabetização é o conhecimento das letras e letramento é o modo de decodificá-
las. 
( ) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire habilidades para a leitura e 
escrita, enquanto que letramento implica o uso efetivo das práticas sociais que 
envolvem a língua escrita. 
( ) Alfabetização diz respeito às práticas e eventos relacionados ao uso social da 
escrita, enquanto que letramento é saber ler e escrever. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. A leitura é uma das quatro grandes habilidades comunicativas do ser humano. Para 
desenvolvê-la, é necessário praticá-la com frequência, tornando-a um hábito e 
ampliando, consequentemente, a oralidade, a escrita e a compreensão de diferentes 
gêneros. Sobre o conceito de leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A leitura é um processo de "aprender para aprender". 
( ) A leitura em Língua Inglesa deve ser introduzida em sala de aula somente no 
Ensino Médio. 
( ) A leitura é um processo interativo, visto que envolve o autor, o texto e o leitor. 
( ) A leitura só deve ser estimulada para a compreensão de regras gramaticais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. Compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas em funcionamento as 
estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que 
o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido 
da língua escrita. Com relação à compreensão leitora, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) As habilidades se definem a partir das estratégias que o leitor é capaz de pôr em 
prática no ato da leitura. 
 b) O hábito da leitura não interfere no desenvolvimento da compreensão leitora. 
 c) O professor não exerce papel de relevância no desenvolvimento da compreensão 
leitora. 
 d) As estratégias de leitura só são aprendidas de forma individual e autônoma. 
 
7. Assim como todas as ações humanas, a leitura é processada no cérebro e, para que 
ocorra, é necessário que vários processos sejam iniciados. Sobre os quatro passos 
que compõem, basicamente, a leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Visualização. 
II- Fonação. 
III- Audição. 
IV- Cerebração. 
 
( ) Consiste na articulação oral, sendo o processo que passa a leitura da visão à fala. 
( ) Consiste em passar a leitura até o ouvido. 
( ) Consiste no processo inicial, no qual visualizam-se as palavras e decodificam-se 
seus códigos. 
( ) Consiste na chegada da informação ao cérebro para que haja o processo de 
compreensão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) III - I - IV - II. 
 c) I - IV - II - III. 
 d) II - III - I - IV. 
 
8. As línguas estrangeiras passaram a fazer parte do Programa Nacional do Livro 
Didático - PNLD no ano de 2011. Até então, os alunos não tinham acesso a esse 
material e o professor era o único responsável por preparar o que seria trabalhado nas 
aulas. Entre os principais benefícios do uso do livro didático, destacam-se as 
atividades propostas, que visam desenvolver as quatro habilidades, sendo elas 
praticadas por leituras prazerosas, desenvolvimento do vocabulário e aplicação de 
técnicas de leitura eficazes. Sobre o uso do livro didático, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O livro didático é desenvolvido de acordo com as necessidades específicas de cada 
escola. 
II- O livro didático indica quais habilidades e competências devem ser desenvolvidas 
de acordo com os níveis de escolarização. 
III- O livro didático deve ser uma base de apoio para o professor. 
IV- O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor, 
pois faz parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
9. Segundo Brindley (1989), o desenvolvimento de um planejamento não deve ser 
considerado perca de tempo, visto que pode garantir que cada etapa da atividade seja 
pensada e, quando colocada em prática, atinja os seus objetivos. Sobre o 
planejamento, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRINDLEY, G. P. The role of needs analysis in adult ESL programme 
design. In: JOHNSON, R.K. The Second Language Curriculum. Cambridge 
University Press: 1989. 
 a) O planejamento é um documento que deve ser elaborado exclusivamente no 
início de cada ano letivo. 
 b) Um bom planejamento depende de diversas variáveis, entre elas a dedicação do 
professor e o tempo para leituras, reflexões individuais e coletivas. 
 c) Informar os objetivos da aula é o suficiente para que o aluno perceba que há 
planejamento por parte do professor. 
 d) O planejamento é a garantia de que não existirão imprevistos durante as aulas. 
 
10. O conceito de letramento é considerado complexo, há inúmeras compreensões , 
sendo confundido com o conceito de alfabetização. Sobre os conceitos relacionados 
à alfabetização e letramento, conforme Street (2014), assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: STREET, B. V. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no 
desenvolvimento, na etnografia e na educação. Trad. Marcos Bagno. São Paulo: 
Parábola, 2014. 
 a) Alfabetização é o conhecimento das letras e letramento é o modo de 
decodificá-las. 
 b) Alfabetização e letramento correspondem ao processo em que se adquire a 
técnica de codificar e decodificar a língua escrita. 
 c) Alfabetização diz respeito às práticas e eventos relacionados ao uso social 
da escrita, enquanto que letramento é saber ler e escrever. 
 d) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire habilidades para a leitura e 
a escrita, enquanto que letramento implica o uso efetivo das práticas 
sociais que envolvem a língua escrita. 
 
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455139) ( peso.:1,50) 
Prova: 12170335 
Notada Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A avaliação é um momento difícil no processo de ensino e aprendizagem, visto que 
os alunos nem sempre conseguem obter os resultados esperados e os professores 
precisam ser extremamente justos, observando todo o processo de aprendizagem. Em 
inglês, existem abordagens, métodos, procedimentos e técnicas que são utilizados 
com frequência para dar suporte aos professores. Sobre as abordagens, métodos, 
procedimentos e técnicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A abordagem (Approach) descreve como a linguagem é usada e como suas 
partes estão interligadas. 
( ) Método (method) é a realização prática da abordagem. 
( ) Procedimento (procedure) é a forma encontrada para realizar algumas 
atividades, bem como para desenvolver alguns objetivos. 
( ) Técnica (technique) é uma sequência lógica que oferece um modelo de 
competência de linguagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. Trabalhar com leitura em sala de aula depende de inúmeros fatores, dentre eles o 
nível em que os alunos estão e se há ou não o hábito da leitura. Por isso, é importante 
que o professor utilize diferentes estratégias para estimular os alunos, como propor 
atividades a partir dos diferentes gêneros literários, muito utilizados para trabalhos 
com leitura em língua inglesa. Sobre as características do gênero lírico, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A palavra "lírico" deriva da palavra lira, instrumento musical grego muito 
utilizado no período medieval. 
II- Os textos líricos são escritos somente em forma de monólogo. 
III- Os textos líricos são rodeados por temas sobrenaturais e abordam sempre temas 
da mitologia greco-romana. 
IV- Os textos líricos apresentam musicalidade e subjetividade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
3. "Os gêneros literários talvez sejam dos mais significativos para a formação de um 
acervo cultural consistente. De um lado, como os textos literários costumam 
propositadamente trabalhar com imagens que falam à imaginação criadora, muitas 
vezes escondidas nas entrelinhas ou nos jogos de palavras, apresentam o potencial de 
levar o sujeito a produzir uma forma qualitativamente diferenciada de penetrar na 
realidade. De outro, podem provocar no leitor a capacidade de experimentar algumas 
sensações pouco comuns em sua vida [...]." Sobre os gêneros literários, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O gênero lírico nada mais é do que aquele por meio do qual se expressam as 
emoções. 
( ) Os textos dramáticos nem sempre são dramas, por exemplo a comédia, que é a 
representação de um fato que causa riso, de teor engraçado. 
( ) A função poética é muito presente no gênero épico, por exemplo, nas sátiras. 
( ) Os textos épicos são rodeados por temas sobrenaturais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, M. C.; MARTINS, M. R. Experiências de leitura no contexto 
escolar. In: Literatura: ensino fundamental - Brasília: Ministério da Educação, 
Secretaria de Educação Básica, 2010. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
4. O abstract é um resumo e sua maneira de trabalhar em língua inglesa é semelhante ao 
trabalho com a resenha. Apesar de ser um texto pequeno, o resumo requer alguns 
cuidados na sua elaboração, pois há elementos obrigatórios para sua composição. 
Desse modo, não é fácil de ser escrito, justamente por suas especificidades, que se 
distinguem de acordo com o tipo de resumo (crítico, indicativo e informativo). Sobre 
o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O resumo é um texto longo, que apresenta dados completos de uma pesquisa. 
( ) O resumo crítico resume as informações do texto acrescentando juízo de valor a 
ele. 
( ) O resumo indicativo resume os fatos importantes e as ideias principais do texto, 
sem acréscimos. 
( ) O resumo informativo resume as informações, citando os dados qualitativos e 
quantitativos do texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
5. A avaliação é um importante componente do processo de ensino e aprendizagem que 
pode, além de descrever os conhecimentos dos alunos, revelar se os objetivos da 
aprendizagem foram ou não atingidos. Dessa forma, é importante que os professores 
compreendam que esse processo deve ser cuidadosamente pensado e que não é o 
ponto de chegada, mas sim de partida, para que o professor analise o que precisa ser 
melhorado. Sobre a avaliação da aprendizagem, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação diagnóstica sintetiza as aprendizagens dos alunos tendo por base 
critérios gerais. 
( ) A avaliação somativa tem por função básica a classificação dos alunos, sendo 
realizada no final de um curso ou unidade de ensino. 
( ) Na avaliação diagnóstica, o professor associa sua prática avaliativa ao 
desenvolvimento do aluno. 
( ) A avaliação formativa avalia o progresso do aluno no domínio dos conteúdos e 
verifica se ele está apto para ir para o próximo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
6. As pistas tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações nem 
sempre representadas por palavras. Essas pistas são observadas no processo de 
Skimming e reconhecê-las representa um grande auxílio à leitura. Sobre as pistas 
tipográficas, leia o texto a seguir e responda: 
 
"Antibacterial Soft Scrub with bleach cleanser removes greasy dirt, mold, mildew 
and soap scum. Commercial-grade antibacterial formula kills 99.9% of household 
germs in just 3 minutes at full strength." 
 
Sobre uma pista tipográfica, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: <https://www.schoolspecialty.com/cleaner-1119023>. 
Acesso em: 22 set. 2018. 
 
 a) O tempo de ação do produto. 
 b) 99.9%. 
 c) A frase "Commercial-grade antibacterial formula". 
 d) Uma gravura do produto Soft Scrub. 
 
7
. 
As pistas tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações nem 
sempre representadas por palavras. Essas pistas são observadas no processo de 
Skimming e reconhecê-las representa um grande auxílio à leitura. Sobre as pistas 
tipográficas, leia o excerto a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
 
"[...] Ms. LaVoy and other Michigan Democrats, like the party's nominee for governor, 
Gretchen Whitmer, are determined to recapture union voters in 2018, and in so doing 
show national Democrats how to retake the state's critical electoral votes in 2020. For 
unions, the fall election provides a test of political strength after years of decline, and 
of the power of economic issues to drive their members' votes.". 
 
FONTE: https://www.nytimes.com/2018/09/16/us/politics/michigan-democrats-labor-
unions-
trump.html?rref=collection%2Fsectioncollection%2Fpolitics&action=click&contentCo
llection=politics®ion=rank&module=package&version=highlights&contentPlacement
=2&pgtype=sectionfront Acesso em: 11 abr. 2018. 
 a) Business. 
 b) Sports. 
 c)Travel. 
 d) Politics. 
 
8. Como futuro professor de língua inglesa, é preciso ter consciência que os 
procedimentos avaliativos devem ser bem planejados, priorizando-se avaliações que 
analisem o processo de aprendizagem e não somente testes padronizados que 
avaliem o resultado final. No entanto, ao considerar o atual contexto de avaliação na 
maioria das escolas básicas brasileiras, a forma mais comum de avaliação utilizada 
pelos professores é justamente a que objetiva verificar o avanço dos alunos em 
determinados conteúdos. Um dos principais problemas desse tipo de avaliação é a 
ênfase em aspectos quantitativos, o que resulta numa perspectiva somativa e 
descontextualizada. A respeito da avaliação e seu papel no processo de ensino e 
aprendizagem, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- O teste consiste em um instrumento de medição cujo objetivo é ter uma amostra 
comportamental de cada aluno. Por ser uma espécie de medidor, ele quantifica de 
acordo com as regras explícitas. 
II- Elaborar testes de leitura para avaliação é uma tarefa simples, pois os professores 
podem basear esses testes somente na intuição. 
III- "Uma das características da avaliação é a coleta de informações confiáveis e 
relevantes, mas as informações não precisam, necessariamente, ser quantitativas". 
IV- Os testes de múltipla escolha são muito conhecidos, pois é por meio deste tipo de 
teste que a maioria das provas e concursos avalia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
9. De acordo com a ABNT, o artigo científico é uma publicação com autoria, cuja 
finalidade é apresentar e discutir ideias, técnicas, métodos, resultados e processos 
sobre inúmeras áreas de conhecimento. O artigo científico é geralmente publicado 
em revistas científicas que possuem qualificação perante plataformas de pesquisa, 
como a CAPES. Sobre as características do artigo científico, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) O artigo científico pode sondar opiniões acerca de determinado conteúdo. 
 b) É necessário que haja cuidadosa correção ortogramatical, bem como a verificação 
de termos utilizados. 
 c) A linguagem que deverá ser utilizada é a coloquial, sem uso de figuras de 
linguagem ou gírias. 
 d) Quanto ao conteúdo, o artigo pode abordar um estudo pessoal, revelar uma 
descoberta ou contrariar algo que já está em estudo. 
 
10. Aristóteles, em sua Arte Poética, define os textos dramáticos como textos em verso 
ou prosa que são passíveis de interpretação. Cabe lembrar que nem sempre os textos 
dramáticos são dramas. Um exemplo clássico de textos do gênero dramático são as 
composições de William Shakespeare. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta um exemplo de texto dramático: 
 a) Epopeia. 
 b) Hino. 
 c) Comédia. 
 d) Écloga. 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455139) ( peso.:1,50) 
Prova: 12170336 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Avaliar é um valioso instrumento que pode, além de descrever os conhecimentos dos 
alunos, revelar se os objetivos da aprendizagem foram ou não atingidos (KRAEMER, 2006). 
De acordo com Bloom, Hastings e Madaus (1993), a avaliação pode desempenhar três tipos 
de funções. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Avaliação formativa. 
II- Avaliação somativa. 
III- Avaliação diagnóstica. 
 
( ) Avalia o progresso do aluno no domínio dos conteúdos e verifica se ele está apto para 
ir para o próximo. 
( ) Visa detectar o nível de rendimento do aluno a partir de um balanço geral ao final de 
um período de aprendizagem. 
( ) É aplicada geralmente no início do ano letivo (ou bimestre) e tem por objetivo verificar 
o conhecimento que os alunos já possuem acerca daquele determinado conteúdo ou 
disciplina. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BLOOM, B. S.; HASTINGS, T.; MADAUS, G. Manual de avaliação formativa e 
somativa do aprendizado escolar. São Paulo: Pioneira, 1993. 
 
KRAEMER, M. E. P. Avaliação da aprendizagem como construção do saber. 2006. Disponível 
em: <https://goo.gl/pCYu5n>. Acesso em: 20 jan. 2018. 
 a) I - II - III. 
 b) III - I - II. 
 c) II - I - III. 
 d) I - III - II. 
 
2. Alderson (2002) afirma que todos os exercícios propostos aos alunos de língua inglesa são 
testes, diferenciando-se apenas, pelo objetivo para o qual os utilizamos. O autor propõe 
uma série de testes. Sobre esses testes, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O objetivo do cloze test é fazer com que o aluno complete a frase com a palavra que está 
faltando, de acordo com o contexto. 
II- O multiple-choice consiste em relacionar itens, em que o aluno deve fazer a 
correspondência entre a palavra e seu conceito. 
III- O gap-feeling consiste em preencher lacunas do texto, em que as palavras são 
escolhidas especificamente e não de forma aleatória. 
IV- O teste ordering consiste em reordenar de maneira certa um conjunto de palavras. 
V- O teste editing consiste em oferecer várias sentenças sobre um determinado conteúdo, 
previamente explanado no enunciado, e estas devem ser classificadas como verdadeiras ou 
falsas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ALDERSON, J. C. Assessing reading. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) Somente a afirmativa V está correta. 
 c) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
3. De acordo com a ABNT, o artigo científico é uma publicação com autoria, cuja finalidade é 
apresentar e discutir ideias, técnicas, métodos, resultados e processos sobre inúmeras 
áreas de conhecimento. O artigo científico é geralmente publicado em revistas científicas 
que possuem qualificação perante plataformas de pesquisa, como a CAPES, por exemplo. 
Sobre as características do artigo científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Quanto ao conteúdo, o artigo pode abordar um estudo pessoal, revelar uma 
descoberta ou contrariar algo que já está em estudo. 
( ) A linguagem que deverá ser utilizada é a coloquial, sem uso de figuras de linguagem ou 
gírias. 
( ) O artigo científico pode sondar opiniões acerca de determinado conteúdo, porém não 
pode sugerir soluções para questões controvertidas. 
( ) É necessário que haja cuidadosa correção ortogramatical, bem como a verificação de 
termos utilizados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. No ensino de línguas, na área da metodologia de ensino, utilizam-se os termos abordagens, 
métodos, procedimentos e técnicas. Esses termos são frequentemente utilizados quando 
se trata de avaliação e é importante entender como se inter-relacionam, pois a partir disso 
o professor compreende as razões por trás de suas escolhas no processo de ensino e 
aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Approach (abordagem). 
II- Method (método). 
III- Procedure (procedimento). 
IV- Technique (técnica). 
 
( ) Acontece numa sequência lógica de técnicas. 
( ) Consiste nos caminhos encontrados para executar alguma atividade, bem como para 
alcançar objetivos. 
( ) Descreve como a linguagem é usada e como suas partes estão interligadas.( ) Consiste em chegar a decisões acerca de quais atividades e regras os professores e 
estudantes devem seguir. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - I - II. 
 b) IV - III - II - I. 
 c) I - II - IV - III. 
 d) II - I - III - IV. 
 
5. Os gêneros textuais são comumente utilizados nas aulas de língua inglesa para diversos 
tipos de atividades. Entre esses gêneros se destaca o uso dos informativos, visto que a 
linguagem é denotativa e, portanto, são muito úteis para trabalhar desde o vocabulário até 
a estrutura gramatical. Um exemplo do gênero informativo é a criação de uma revista ou 
jornal escolar. Sobre os passos que o professor deve seguir para a criação desse gênero, 
ordene os itens a seguir: 
 
I- Mediar a pesquisa do tema em língua inglesa, compilar as informações de forma que se 
tornem atrativas e interessantes e solicitar ajuda para a edição do material. 
II- Imprimir a revista ou jornal escolar e incentivar o seu uso em outras aulas e disciplinas. 
III- Dialogar com a coordenação ou com a direção para verificar a viabilidade da proposta. 
IV- Apresentar a proposta para a turma e organizar as equipes de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos passos para a criação de 
uma revista ou jornal: 
 a) II - I - IV - III. 
 b) I - IV - III - II. 
 c) III - IV - I - II. 
 d) IV - III - II - I. 
 
6. O professor necessita ser cuidadoso ao selecionar os instrumentos avaliativos, pois a 
avaliação é processo variado, que envolve inúmeros fatores de interferência que devem ser 
levados em consideração. Sobre os fatores de interferência, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É necessário utilizar uma linguagem clara e coesa para que os alunos compreendam o 
texto. 
( ) É importante que o professor tenha em mente quais são as habilidades que deseja 
mensurar por meio do teste. 
( ) Ter conhecimento prévio do assunto ao que o texto se refere facilita a leitura e a 
compreensão. 
( ) É necessário utilizar uma linguagem rebuscada para que os alunos compreendam o 
texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. A estratégia de leitura skimming permite ao leitor identificar rapidamente qual é a ideia 
global do texto. O professor como mediador da aprendizagem da Língua Inglesa pode 
possibilitar o desenvolvimento dessa estratégia por meio de algumas atividades. Sobre as 
sugestões de atividades de leitura que exigem do aluno o skimming, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preparar um texto para uma caça ao tesouro, o qual deverá ser enigmático para que os 
alunos destaquem as palavras-chave e encontrem as pistas para o tesouro. 
( ) Distribuir pequenos textos, em inglês, com vocabulários já conhecidos pelos alunos, e 
pedir para que leiam, por alguns minutos. Após, solicitar que cada aluno conte qual foi a 
percepção que teve do texto. 
( ) Escrever pequenos textos de propagandas e solicitar que os alunos leiam e adivinhem 
de que tipo de propaganda se trata. 
( ) Distribuir aos alunos textos em Inglês de diferentes gêneros, pedir para que façam uma 
rápida leitura e respondam sobre o que o texto trata. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
8. Utilize a estratégia scanning e faça uma leitura buscando informações específicas no trecho 
a seguir, extraído do jornal New York Times: 
 
"WASHINGTON - The Senate rejected on Wednesday a White House plan to rescind nearly 
$15 billion in unspent funding that had been approved in past years. Two Republican 
senators joined Democrats to defeat what had been a largely symbolic effort [...]". 
 
Sobre o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O trecho corresponde à seção Politics. 
II- O Senado aceitou o plano da Casa Branca para revogar quase U$ 15 bilhões em fundos 
não utilizados aprovados nos últimos anos. 
III- O trecho corresponde à seção Business. 
IV- Dois senadores republicanos se juntaram aos democratas para derrotar o que havia sido 
um esforço simbólico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <https://www.nytimes.com/2018/06/20/us/politics/senate-white-
house-unused-funding.html?rref=collection%2Fsectioncollection%2Fpolitics>. Acesso em: 
21 jun. 18. 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
9. Existem diversas estratégias de leitura que facilitam o processo de aprendizagem da leitura 
em outro idioma. Entre elas, se destacam as estratégias de skimming e scanning. Que 
estratégia pode ser utilizada quando buscamos uma informação específica em um texto? 
 a) Scanning. 
 b) Procedure. 
 c) Approach. 
 d) Dynamic reading. 
 
10. Trabalhar com leitura em sala de aula depende de inúmeros fatores, dentre eles o nível em 
que os alunos estão e se há ou não o hábito da leitura. Para estimular os alunos, é 
importante que os professores explorem os diferentes gêneros textuais, como os gêneros 
literários, muito utilizados para trabalhos com leitura em língua inglesa. Sobre as 
características do gênero lírico, assinale a opção CORRETA: 
 a) Objetividade. 
 b) Assertividade. 
 c) Indolência. 
 d) Musicalidade. 
 
 
Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455139) ( peso.:1,50) 
Prova: 12170337 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os gêneros literários talvez sejam dos mais significativos para a formação de um acervo 
cultural consistente. De um lado, como os textos literários costumam propositadamente 
trabalhar com imagens que falam à imaginação criadora, muitas vezes escondidas nas 
entrelinhas ou nos jogos de palavras, apresentam o potencial de levar o sujeito a produzir 
uma forma qualitativamente diferenciada de penetrar na realidade. De outro, podem 
provocar no leitor a capacidade de experimentar algumas sensações pouco comuns em sua 
vida. Sobre os gêneros literários, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: SILVA, M. C.; MARTINS, M. R. Experiências de leitura no contexto escolar. In: 
Literatura: ensino fundamental - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação 
Básica, 2010. 
 a) A função poética é muito presente no gênero épico, por exemplo, nas sátiras. 
 b) Os textos dramáticos nem sempre são dramas, por exemplo a comédia. 
 c) O gênero lírico nada mais é do que aquele por meio do qual se expressam as emoções. 
 d) Os textos épicos são rodeados por temas sobrenaturais. 
 
2. De acordo com a ABNT, o artigo científico é uma publicação com autoria, cuja finalidade é 
apresentar e discutir ideias, técnicas, métodos, resultados e processos sobre inúmeras 
áreas de conhecimento. O artigo científico é geralmente publicado em revistas científicas 
que possuem qualificação perante plataformas de pesquisa, como a CAPES. Sobre as 
características do artigo científico, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Quanto ao conteúdo, o artigo pode abordar um estudo pessoal, revelar uma descoberta 
ou contrariar algo que já está em estudo. 
II- A linguagem que deverá ser utilizada é a coloquial, sem uso de figuras de linguagem ou 
gírias. 
III- O artigo científico não pode sugerir soluções para questões controvertidas. 
IV- É necessárioque haja cuidadosa correção ortogramatical, bem como a verificação de 
termos utilizados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
3. Trabalhar com leitura em língua inglesa em sala de aula requer planejamento por parte do 
professor, uma vez que os alunos tendem a cair no velho hábito da tradução, palavra por 
palavra, o que pode desmotivá-los no processo de aprendizagem da língua. Dessa forma, é 
importante que seja proporcionado aos alunos a exposição e a prática de leituras dos mais 
diversos gêneros textuais, para que eles possam criar suas próprias estratégias e fazer as 
inferências necessárias para a completa compreensão dos textos em língua inglesa. 
Referente os gêneros textuais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A resenha é um dos gêneros textuais mais interessantes para se trabalhar com os alunos, 
especialmente quando se trata da língua estrangeira. 
 
PORQUE 
 
II- A resenha tem um teor mais filosófico e visa relatar os resultados obtidos num estudo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
4. Trabalhar com leitura em sala de aula depende de inúmeros fatores, dentre eles o nível em 
que os alunos estão e se há ou não o hábito da leitura. Por isso, é importante que o 
professor utilize diferentes estratégias para estimular os alunos, como propor atividades a 
partir dos diferentes gêneros literários, muito utilizados para trabalhos com leitura em 
língua inglesa. Sobre as características do gênero lírico, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A palavra "lírico" deriva da palavra lira, instrumento musical grego muito utilizado no 
período medieval. 
( ) Os textos líricos são escritos somente em forma de monólogo. 
( ) Os textos líricos são rodeados por temas sobrenaturais e abordam sempre temas da 
mitologia greco-romana. 
( ) Os textos líricos apresentam musicalidade e subjetividade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. A resenha é um tipo de produção textual na qual se relatam as experiências tidas com 
determinado filme ou livro. Assim, é um dos gêneros textuais mais interessantes para se 
trabalhar com os alunos, especialmente quando se trata da língua estrangeira, pois o 
professor pode tornar suas aulas mais dinâmicas por meio de filmes e estimular o hábito da 
leitura através de livros. Sobre as características do gênero resenha, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As atividades para as quais se utiliza a resenha como base podem ser tanto de análise 
quanto de produção. 
( ) A resenha crítica ou opinativa analisa se o que foi posto no livro ou no filme é 
consistente, por isso também é conhecida como resenha técnica ou científica. 
( ) É necessário emitir seu julgamento (de verdade se for uma resenha descritiva ou de 
valor se for uma resenha crítica), fundamentando-o a partir de argumentos plausíveis. 
( ) A resenha descritiva traz um julgamento de valor, portanto há maior aprofundamento 
em detalhes do filme ou do livro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. Aristóteles, em sua Arte Poética, define os textos dramáticos como textos em verso ou 
prosa que são passíveis de interpretação, não sendo, necessariamente, dramas. Um 
exemplo clássico de textos do gênero dramático são as composições de William 
Shakespeare, dramaturgo, ator e poeta inglês, reconhecido como o um dos escritores da 
língua inglesa mais influentes e o maior dramaturgo do mundo. Sobre o texto dramático, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Pode ser usado como roteiro de teatro ou lido comumente, como um livro. 
II- Apresenta voz narrativa aos personagens. 
III- Apresenta rimas e é sempre rodeado por temas sobrenaturais. 
IV- Pode ser escrito em forma de diálogo ou monólogo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
7. Professores de língua inglesa se sentem frequentemente frustrados pelo fato de que os 
alunos não transferem automaticamente as estratégias de leitura que utilizam para ler em 
seu idioma nativo para ler em um idioma que estão aprendendo. Em vez disso, muitos 
alunos pensam que ler significa partir do início e ir palavra por palavra, parando para 
procurar cada item do vocabulário desconhecido, em dicionários (impresso ou digital). Esse 
comportamento faz com que os alunos confiem exclusivamente em seu conhecimento 
linguístico, uma estratégia de baixo para cima. Dessa forma, uma das funções mais 
importantes do professor é ajudar os alunos a superar essa ideia e usar estratégias de cima 
para baixo, como fazem em sua língua nativa. Quando os alunos de línguas usam 
estratégias de leitura, eles descobrem que podem controlar a experiência de leitura e 
ganham confiança em sua capacidade de ler na língua estrangeira. Sobre as estratégias de 
leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A estratégia skimming é uma leitura considerada global, visto que verifica apenas o que 
o texto traz em seu conteúdo (general comprehension). 
( ) As estratégias skimming e scanning são expressões da língua inglesa que significam 
basicamente ler de maneira superficial e ler o básico, respectivamente. Elas não são 
consideradas técnicas de leitura aprofundadas, mas para o processo de aprendizagem da 
leitura são muito importantes. 
( ) A estratégia scanning é uma técnica que consiste em localizar alguma informação 
específica no texto. 
( ) A estratégia scanning consiste em ler o texto de forma completa, para depois, ler a 
questão e buscar as informações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
8. Avaliar é um valioso instrumento que pode, além de descrever os conhecimentos dos 
alunos, revelar se os objetivos da aprendizagem foram ou não atingidos (KRAEMER, 2006). 
De acordo com Bloom, Hastings e Madaus (1993), a avaliação pode desempenhar três tipos 
de funções. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A avaliação formativa avalia o progresso do aluno no domínio dos conteúdos e verifica 
se ele está apto para ir para o próximo. 
( ) A avaliação somativa visa detectar o nível de rendimento do aluno a partir de um 
balanço geral ao final de um período de aprendizagem. 
( ) A avaliação diagnóstica é aquela aplicada geralmente no início do ano letivo (ou 
bimestre) e tem por objetivo verificar o conhecimento que os alunos já possuem acerca 
daquele determinado conteúdo ou disciplina. 
( ) A avaliação somativa busca identificar a realidade dos alunos, verificando as 
habilidades que os alunos já possuem e prevendopossíveis dificuldades. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BLOOM, B. S.; HASTINGS, T.; MADAUS, G. Manual de avaliação formativa e 
somativa do aprendizado escolar. São Paulo: Pioneira, 1993. 
 
KRAEMER, M. E. P. Avaliação da aprendizagem como construção do saber. 2006. Disponível 
em: <https://goo.gl/pCYu5n>. Acesso em: 20 jan. 2018. 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
9. Podemos utilizar diversos recursos para tornar a aprendizagem da língua inglesa mais 
dinâmica e eficiente. Entre esses, alguns se destacam, como os aplicativos, na maioria 
gratuitos e disponíveis para todos os tipos de smartphones. Sobre o exposto, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Muitos aplicativos oferecem a prática das quatro habilidades básicas da língua inglesa: 
reading, writing, listening and speaking. 
II- Os aplicativos não possibilitam interação com pessoas nativas do inglês. 
III- Entre os benefícios do uso de aplicativos para a aprendizagem de um novo idioma, está 
o fato de poder estudar em qualquer lugar, a qualquer momento. 
IV- Alguns aplicativos exigem muita autonomia do usuário, por isso, é necessário que o 
aluno busque outras formas de aprendizagem, visto que é necessário o domínio das quatro 
habilidades básicas para se tornar fluente no idioma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
10. A avaliação é um momento difícil no processo de ensino e aprendizagem, visto que os 
alunos nem sempre conseguem obter os resultados esperados e os professores precisam 
ser extremamente justos, observando todo o processo de aprendizagem. Em inglês, 
existem abordagens, métodos, procedimentos e técnicas que são utilizados com frequência 
para dar suporte aos professores. Sobre os conceitos de "approach", "method", 
"procedure" e "technique", assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A abordagem (Approach) descreve como a linguagem é usada e como suas partes estão 
interligadas. 
 b) Procedimento (procedure) é a etapa em que se desenvolvem, exclusivamente, os 
objetivos. 
 c) Técnica (technique) é é a realização prática da abordagem. 
 d) O Método (method) é utilizado somente para dar suporte ao professor em avaliações 
escritas