Prova de Língua Portuguesa para Professores Temporários

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Prefeitura Municipal de Petrolina 
Autarquia Educacional do Vale do São Francisco - AEVSF 
Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina - FACAPE 
 
 
 
 
 
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 
 
 
CONTRATAÇÃO DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS 
DO MUNICÍPIO DE PETROLINA 
 
 
PROVA 4 
 
 
Data de aplicação: 20/01/2013 
 
Leia com atenção as instruções abaixo 
 
1. Ao receber este caderno, aguarde a autorização do fiscal de sala e em seguida confira se ele 
contém 25 (vinte e cinco) questões objetivas numeradas sequencialmente de 1 a 25, cada uma com 
5 (cinco) alternativas indicadas pelas letras 'A' a 'E', das quais, somente uma corresponderá à 
resposta certa para a questão. Observe na indicação acima se o caderno de provas se refere ao 
cargo ao qual você se inscreveu, caso contrário, solicite ao fiscal de sala a sua substituição. 
2. O cartão de respostas será entregue oportunamente pelos fiscais de sala. Ao recebê-lo, não 
esqueça de assinar no local indicado. 
3. No cartão de respostas marque a letra correspondente à resposta correta para a questão conforme 
o seu julgamento, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta, conforme exemplo abaixo: 
 
Exemplo: 
 
Atenção: A marcação de mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas 
esteja correta. 
4. O tempo total para resolução das provas e preenchimento do cartão de respostas é de 3h (três 
horas). Ao terminar as provas, entregue ao fiscal de sala o cartão de respostas e assine a lista de 
presença. Este caderno de provas somente poderá ser levado pelo candidato após decorridas 1h 
30 (uma hora e trinta minutos) do início das provas. 
5. As provas, os gabaritos, os resultados e demais informações referentes ao concurso serão 
divulgados no site oficial da FACAPE: www.facape.br. 
 
Boa prova! 
 
 
A B C E 
 Prefeitura Municipal de Petrolina 
 Autarquia Educacional do Vale do São Francisco – AEVSF 
 Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina – FACAPE 
Atendimento Educacional Especializado – 20/01/2013 -2- 
DISCIPLINA D1 – LÍNGUA PORTUGUESA 
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 01 A 08, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE RESPONDE 
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO. 
TEXTO PARA A QUESTÃO 01. 
 
grupomm.mmonline 
Questão 01 
A partir da leitura do texto da campanha acima, assinale a alternativa correta. 
 Registra-se um desvio referente à concordância nominal. 
 A palavra “assim” pertence ao grupo dos pronomes indefinidos. 
 Integra-se a concordância verbal que se evidencia com a relação entre os termos “lições” e 
“apagam”. 
 Há uma falha de pontuação já que a vírgula está empregada inadequadamente. 
 A intenção comunicativa desse gênero textual é apenas chamar a atenção do leitor para a imagem 
da criança em suas atividades escolares. 
 
TEXTO PARA A QUESTÃO 02. 
 
 
Questão 02 
João Pedro, aluno de uma escola de Petrolina, trafegava em um coletivo e observou que, na placa acima, 
ocorre uma falha linguística. Essa falha é de 
 coesão. 
 coerência. 
 pontuação. 
 acentuação gráfica. 
 grafia. 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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 Autarquia Educacional do Vale do São Francisco – AEVSF 
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Atendimento Educacional Especializado – 20/01/2013 -3- 
TEXTO PARA A QUESTÃO 03. 
 
 
Questão 03 
A intenção comunicativa do autor do texto ao empregar o operador coesivo “mas” é 
 estabelecer nexo semântico de adição. 
 mudar a sequência do assunto iniciado anteriormente. 
 introduzir uma explicação enfática. 
 expressar uma contradição da ideia anterior. 
 explicar o motivo da declaração anterior. 
 
TEXTO PARA A QUESTÃO 04. 
 
 
 
 
Questão 04 
A palavra “crítico”, do ponto de vista morfológico, exerce a função de 
 substantivo. 
 adjetivo. 
 pronome adjetivo indefinido. 
 advérbio de intensidade. 
 numeral. 
 
Questão 05 
Segundo a norma culta, a alternativa que apresenta DESVIO de concordância verbal é: 
 Num país em que cada pessoa compra, em média, menos do que um livro por ano, é importante o 
esforço no sentido de incrementar a leitura. 
 É essencial que o educador também leia, não apenas para dar o exemplo do que ensina, mas para 
auxiliar, assim, o desenvolvimento do gosto pela leitura do educando. 
 Promovem-se eventos educacionais de qualidade para capacitar os profissionais da educação. 
 Nem o melhor professor tornará cultas crianças cuja cultura de base lhes estreite os cérebros. 
 A prática de espancar e humilhar os alunos mais fracos da escola revelam crise da escola de todo o 
mundo. 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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Atendimento Educacional Especializado – 20/01/2013 -4- 
TEXTO PARA A QUESTÃO 06. 
 
 
Questão 06 
Na produção de um texto, os sinais de pontuação permitem recuperar a coesão textual. Os dois pontos 
empregados no texto equivalem ao seguinte elo coesivo: 
 a menos que. 
 por mais que. 
 todavia. 
 quando. 
 ainda que. 
 
Questão 07 
Segundo a norma culta, a alternativa que apresenta DESVIO de concordância nominal é: 
 Fala-se há tanto tempo no conflito de gerações que este chega a parecer uma característica eterna 
da natureza humana. 
 Escrever é assumir antes um compromisso com você mesmo diante do que pensa sobre o assunto, 
sobre aquilo em que acredita, sobre aquilo que forma seu conjunto de valores e concepções do 
mundo. 
 Quando se conta uma história, deve-se ter em mente que aquele momento será de grande valia para 
a criança, pois através desses contos será formado um banco de dados de imagens que será 
utilizado nas situações interativas vividas por ela. 
 A importância da reforma dos sistemas educativos é apontado pelas organizações internacionais 
como uma prioridade na preparação dos cidadãos para essa sociedade pós-moderna. 
 Somente é permitida a entrada de pessoas que desenvolvem suas atividades profissionais neste 
setor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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 Autarquia Educacional do Vale do São Francisco – AEVSF 
 Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina – FACAPE 
Atendimento Educacional Especializado – 20/01/2013 -5- 
Questão 08 
A única alternativa que contém uma palavra grafada INCORRETAMENTE é 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A B 
C D 
E 
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Atendimento Educacional Especializado – 20/01/2013 -6- 
DISCIPLINA D2 – MATEMÁTICA 
Questões 09 a 15 
TEXTO PARA A QUESTÃO 09. 
A metade de dois quintos 
Muitos adultos não conseguem lidar com frações – quanto mais crianças pequenas. Por meio de perguntas, 
um bom professor é capaz de fazer a criança chegar a uma teoria dos números racionais. 
Revista Cálculo - matemáticapara todos, edição 7 – ano 1 - 2011 
 
Questão 09 
Buscando facilitar para sua turma o estudo das frações, um professor da rede municipal de ensino de uma 
escola de Petrolina utilizou cinco peças de um jogo de dominó, conforme figura abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Esclareceu para os alunos que cada peça do dominó representava uma fração, ou seja, os alunos poderiam 
identificar o numerador (quantidade de pontos na parte de cima da peça), o traço da fração (divide a parte 
de cima e a parte de baixo da peça), e o denominador (quantidade de pontos na parte de baixo da peça). 
Após essa primeira parte da atividade e algumas explicações, escreveu algumas frações no quadro e 
solicitou que os alunos identificassem a fração equivalente à fração representada pela figura E. 
Respondeu CORRETAMENTE o aluno que indicou 
 5/4 
 15/60 
 15/4 
 2/6 
 4/1 
 
Questão 10 
Em uma escola da rede municipal de Petrolina foi organizada uma olimpíada de matemática da qual 
participaram três equipes A, B e C. As provas eram compostas por 50 questões. As regras para a obtenção 
da pontuação final de cada equipe eram as seguintes: 
I. Cada questão que a equipe acertasse ganharia 5 pontos. 
II. Cada questão que a equipe errasse perderia 2 pontos. 
III. Cada questão que a equipe deixasse sem responder perderia 1 ponto. 
O desempenho das equipes foi listado na tabela abaixo: 
 
 Equipe A Equipe B Equipe C 
Acertou 31 32 25 
Errou 11 15 1 
Não respondeu 8 3 24 
Após a apuração dos resultados, verificou-se que as equipes A, B e C obtiveram, respectivamente, a 
seguinte pontuação final 
 125; 127; 99. 
 135; 102; 101. 
 160; 99; 130. 
 99; 126; 102. 
 125; 102; 130. 
 
Figura A Figura B Figura C Figura D Figura E 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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Questão 11 
Alguns alunos de 15 escolas municipais de Petrolina serão selecionados para receber computadores que 
foram adquiridos pela Secretaria Municipal de Educação. Em cada uma dessas escolas serão selecionadas 
as 4 turmas do ensino fundamental II e cada uma dessas turmas é composta por 25 alunos. O total de 
computadores que serão distribuídos é 
 1500 
 1550 
 2300 
 1350 
 2000 
 
Questão 12 
Um professor de matemática escreveu no quadro um esquema de divisão entre dois números inteiros e 
propositalmente apagou o dividendo. Deixou anotado no quadro o divisor igual a 12, o quociente igual a 125 
e o resto igual a 8. Pediu que os alunos calculassem qual o valor do dividendo. Respondeu corretamente o 
aluno que apresentou como resultado 
 1238. 
 1500. 
 221. 
 1508. 
 1012. 
 
Questão 13 
Todos os dias da semana (segunda a sexta-feira) João Pedro costuma comer na lanchonete da escola e 
sempre come 1 salgado, 1 copo de suco e 1 picolé de frutas. O valor total dos lanches da semana ele paga 
na sexta-feira, após a aula. A tabela de preços na lanchonete é a seguinte: 
 
 
Qual será o valor desembolsado por João Pedro pelo lanche de uma semana? 
 R$ 2,20 
 R$12,50 
 R$ 5,50 
 R$ 3,00 
 R$11,00 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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Questão 14 
 
Foi organizada uma loja de departamentos fictícia em uma escola de Petrolina para fazer demonstrações de 
cálculos financeiros para os alunos. Em uma dessas demonstrações simulou-se que Maria Clara comprou 
um computador por R$ 1.500,00 e que no pagamento à vista seria concedido um desconto de 15%. A 
quantia que Maria Clara pagará pelo computador na compra à vista será 
 R$ 1.225,00 
 R$ 1.275,00 
 R$ 1.450,00 
 R$ 1.300,00 
 R$ 1.485,00 
 
Questão 15 
Para demonstrar formas geométricas, um professor entregou a seus alunos algumas figuras planas que 
foram desenhadas em uma cartolina e recortadas, conforme figuras A, B, C e D abaixo. Pediu que os 
alunos observassem as figuras e fizessem a rotação de cada uma delas em torno de seus eixos para obter 
assim formas espaciais. Ao pedir as figuras planas a partir das quais se obtém respectivamente um cilindro 
(figura 1) e um cone (figura 2), os alunos apresentaram corretamente as figuras 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A e C 
 B e D 
 A e B 
 C e D 
 A e D 
 
 
 
 
A 
B 
C 
D 
E 
Figura 1 Figura 2 
Figura A Figura B Figura C Figura D 
A 
B 
C 
D 
E 
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DISCIPLINA D3 – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
Questões 16 a 25 
Questão 16 
 
 
 
Em relação à língua de sinais, regulamentada no Brasil pelo Decreto nº 5.626/2005 como Língua Brasileira 
de Sinais (Libras), pode-se afirmar que se trata de 
 um importante instrumento gestual autorizado para ser usado apenas no contexto da sala de aula na 
comunicação de alunos surdos e seus professores. 
 uma língua como qualquer outra. 
 uma língua usada somente na comunicação dos surdos com seus familiares. 
 uma língua universal usada por surdos no mundo todo. 
 uma língua visual-espacial usada como meio e o fim da interação social, cultural e científica da 
comunidade surda brasileira. 
 
Questão 17 
O termo adequado para identificar uma pessoa com limitação física, intelectual ou sensorial, é: 
 pessoa portadora de deficiência. 
 pessoa com necessidade especial. 
 pessoa especial. 
 pessoa com deficiência. 
 pessoa deficiente. 
 
Questão 18 
Sobre as salas de recursos multifuncionais, é correto afirmar que: 
 são espaços localizados somente nas escolas de Educação Infantil, onde se realiza o atendimento 
educacional especializado. 
 as salas de recursos multifuncionais Tipo I possuem apenas recursos específicos para o 
atendimento de alunos cegos. 
 o atendimento educacional especializado é realizado nas salas de recursos multifuncionais no 
mesmo turno da escolarização. 
 se organiza a partir de um plano de atendimento educacional especializado que o professor deve 
elaborar com base nas informações obtidas sobre o aluno e a problemática vivenciada por ele 
através do estudo de caso. 
 
é um espaço da escola onde se realiza o atendimento educacional especializado somente de alunos 
com graves comprometimentos físicos e neurológicos. 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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Questão 19 
 
 
 
Os recursos que podem ser empregados para a escrita BRAILE são: 
 Reglete, soroban e Dosvox. 
 Reglete, soroban e computador. 
 Reglete, máquina braileou computador. 
 Reglete, soroban e Braile Fácil. 
 Reglete, Braile Fácil, soroban e máquina braile. 
 
Questão 20 
Com base nos princípios do desenho universal e da Lei nº 10.098/00, toda escola deve promover um 
ambiente acessível, eliminando as barreiras arquitetônicas e adequando os espaços que atendam à 
diversidade humana. Ampliando essa concepção, foi promulgado o Decreto nº 5.296/2004. 
Sobre esse Decreto considere as afirmações nos itens a seguir: 
I. Estabelece normas técnicas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das 
pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências. 
II. Prevê que os cães-guia de acompanhamento são considerados ajudas técnicas. 
III. Classifica como pessoa com mobilidade reduzida, aquela que, não se enquadrando no conceito de 
pessoa com deficiência, tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou 
temporariamente, gerando redução efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordenação motora e 
percepção. 
 
Está CORRETO apenas o que se afirma em 
 
 II. 
 I. 
 III. 
 I e II. 
 I, II e III. 
 
 
 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
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Questão 21 
Sobre a Declaração de Salamanca foi proclamado que: 
I. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que 
lhe são próprias. 
II. A realização do objetivo de uma educação bem sucedida de crianças com necessidades 
educacionais especiais depende apenas do Ministério da Educação e das escolas. 
III. Cada criança tem o direito fundamental à educação e deve ter a oportunidade de conseguir manter 
um nível aceitável de aprendizagem. 
 
Está CORRETO apenas o que se afirma em 
 I. 
 I e III. 
 III. 
 II e III. 
 I, II e III. 
 
Questão 22 
De acordo com a legislação brasileira sobre o conceito de deficiência física, é CORRETO afirmar que: 
I. Trata-se de uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, 
acarretando o comprometimento da função física. 
II. O comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro 
(amputação), sua má-formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e 
esquelético). 
III. A deficiência física necessariamente provoca alterações e prejuízos na comunicação e na fala dos 
indivíduos. 
 
Está CORRETO apenas o que se afirma em 
 I. 
 II. 
 I e II. 
 I e III. 
 I, II e III. 
 
Questão 23 
Considere as afirmações abaixo: 
I. A comunicação aumentativa e alternativa não utiliza recursos de alta tecnologia. 
II. Pranchas de comunicação construídas com simbologia gráfica são recursos usados na 
comunicação alternativa. 
III. Recursos da comunicação aumentativa alternativa como letras ou palavras escritas são utilizadas 
pelos usuários para expressar questionamentos, desejos, sentimentos e entendimentos do sujeito 
que as utiliza. 
 
 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
 Prefeitura Municipal de Petrolina 
 Autarquia Educacional do Vale do São Francisco – AEVSF 
 Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Petrolina – FACAPE 
Atendimento Educacional Especializado – 20/01/2013 -12- 
Está CORRETO apenas o que se afirma em 
 I. 
 I e II. 
 II e III. 
 III. 
 II. 
 
Questão 24 
Assinale a alternativa que NÃO faz parte da classificação do Transtorno Global do Desenvolvimento: 
 Autismo. 
 Síndrome de Rett. 
 Síndrome de Asperger. 
 Transtorno Desintegrativo da Infância. 
 Síndrome de Down. 
 
Questão 25 
São auxílios não ópticos, EXCETO: 
 Lupas manuais. 
 Iluminação natural do ambiente. 
 Lápis (6B) com grafite mais forte. 
 Contraste nas cores. 
 Plano inclinado. 
 
 
 
 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E 
A 
B 
C 
D 
E