Atividade aula 10

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Os Parâmentos Curriculares Nacionais em Ciências Naturais preconizam em relação à avaliação: I- a avaliação deve considerar o
desenvolvimento das capacidades dos alunos com relação à aprendizagem de conceitos, de procedimentos e de atitudes; II- O
erro precisa ser tratado não como incapacidade de aprender, mas como elemento que sinaliza ao professor a compreensão
efetiva do aluno; III- O erro faz parte do processo de aprendizagem e pode estar expresso em registros, respostas,
argumentações e formulações incompletas do aluno. Logo, é correto afirmar:
Para que ocorra a aprendizagem significativa no contexto do ensino de Ciências Naturais, é CORRETO afirmar:
Considerando um ensino tradicional, de posição neoliberal positivista, utiliza-se a avaliação escolar ¿como instrumento de
coerção e controle social, muitas vezes justificando-se naturalmente a seleção social, a discriminação e até a punição de
determinados grupos."Em outro extremo desta questão está a 'avaliação formativa'. Esta segunda, em termos de representação
social, "é muitas vezes percepcionada como uma modalidade de avaliação subjetiva, querendo isto significar, para alguns, que
ela é a modalidade de avaliação menos rigorosa ou mais sujeita a fatores não controláveis por parte dos diferentes atores
escolares." Resgatando o conceito da avaliação formativa, afirma-se que fazem parte de suas características ser:
CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
 CEL0361_A10_201602597979_V1 
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matrícula: 201602597979
Disc.: CONT MET PRAT CIE ED 2019.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa I está correta
 
 
 
 
2.
A avaliação deve ser feita exclusivamente por meio de provas e testes constantes que auxiliam na identificação de avanços
e dificuldades enfrentadas pelos estudantes.
A avaliação deverá ser focada na memorização dos conceitos e é essa ação que os alunos a novas reflexões.
O aluno deverá ser motivado a compreender como o conhecimento científico pode relacionar ao seu contexto moral,
espiritual e cultural
Avaliação da aprendizagem tem caráter fundamentalmente classificatório, ou seja, ela é voltada para a formação global do
educando.
Classificações taxionômicas; valorização pela repetição sistemática de definições, funções e atribuições de sistemas vivos e
não-vivos devem ser o foco da avaliação
 
 
 
 
3.
classificatória, intuitiva, diagnóstica e qualitativa.
qualitativa, diagnóstica, intuitiva e investigativa.
quantitativa, generalista, intuitiva e investigativa.
intuitiva, investigativa, classificatória e quantitativa
classificatória, generalista, intuitiva e investigativa
 
 
 
Em relação a avaliação da aprendizagem dos projetos em Ciências e Educação Ambiental: I- A avaliação de um projeto deve se
dar ao longo de sua execução II- A avaliação deve acontecer apenas no final do projeto através de provas e produção de textos
III- A avaliação deve servir apenas para diagnosticar pontos positivos e negativos do projeto. Logo:
A avaliação é uma parte indissociável do ensino que se realiza de forma contínua ao longo do processo de aprendizagem, sendo
que muitos fazem uso das notas para levar os alunos em direção ao aprendizado. No que se refere à avaliação da aprendizagem
em Ciências: I- O aluno deverá ser motivado a compreender como o conhecimento científico pode relacionar ao seu contexto
moral, espiritual e cultural. II- avaliação da aprendizagem tem caráter fundamentalmente formativo, ou seja, ela é voltada para
a formação global do educando, para o desenvolvimento de suas capacidades III- a avaliação deverá ser focada na
memorização dos conceitos e é essa ação que os alunos a novas reflexões. Logo:
A avaliação pode ser usada como modo do professor conhecer as idéias dos estudantes acerca de um determinado assunto que
ainda será desenvolvido. Em Ciências Naturais, pode-se avaliar os alunos: I- de forma sistemática por meio de observações,
perguntas e respostas feitas durante as aulas, registros realizados, etc.; II - de forma específica através de provas, pesquisas,
comunicações, relatórios etc.; III- de forma classificatória feita exclusivamente a partir de provas e testes sistemáticos. Logo, é
correto afirmar:
Se a avaliação é parte indissociável do ensino que se realiza de forma contínua ao longo do processo de aprendizagem
possibilitando o ajuste das metodologias e estratégias de ensino às características dos alunos e determinando em que medida os
objetivos do planejamento de ensino foram alcançados, se faz necessário avaliar tanto a aprendizagem do aluno quanto a
adequação das estratégias de ensino utilizadas PORQUE, hoje em dia, em Ciências aceita-se a aprendizagem dos conteúdos
construindo, reconstruindo ou desconstruindo requerendo então a implementação de:
 
4.
Apenas a afirmativa II está correta
As afirmativas II e III estão corretas
Apenas a afirmativa I está correta
As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas I e II estão corretas
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
5.
Apenas a afirmativa III está correta
As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa I estã correta
As afirmativas II e III estão corretas
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
6.
As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas II e III estão corretas
Apenas a afirmativa I está correta
As afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa II está correta
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
( )um amplo repertório de metodologias e estratégias.
( ) um novo repertório de assuntos.
( )avaliação somativa.
3. A partir do século XX é possível identificar quatro momentos de abordagens avaliativas. Indique cada uma destas gerações
assinalando a alternativa correta: ¿ Avaliador é um técnico. ¿ Centrada na verificação dos objetivos propostos. Processo. ¿
Avaliador tem um papel de juiz. ¿ Centrada no processo de ensino e aprendizagem do aluno, nos níveis de conhecimentos
adquiridos.
( )ampliação do tempo escolar.
( ) uma nova aprendizagem.
 
 
 
 
8.
Centrada no julgamento de valor. Descrição. Interação. Mensuração.
Descrição. Centrada no julgamento de valor. Interação. Mensuração
Mensuração. Descrição. Centrada no julgamento de valor. Interação.
Mensuração. Centrada no julgamento de valor. Descrição. Interação
Interação. Mensuração. Centrada no julgamento de valor. Descrição
 
 
 
Explicação: Alternativa E. Na mensuração, o saber é tradicional, há testes de verificação de aprendizagem, levando o avaliador a
ter uma abordagem técnica. Na descrição, o saber é tecnicista, tecnológico e psicopedagógico. Já na abordagem centrada no
julgamento de valor, o avaliador julga o conhecimento do aluno. Por fim, na interação, se avalia a aprendizagem