Desenvolvimento Gráfico Infantil e o Papel do Professor

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ATENTE-SE A ESTA ATIVIDADE PORQUE POSSUI 6.1e 6.2
AULA 6- ATIVIDADE (2,0)
6.1 Responda a questão a baixo a partir das leituras de nossas aulas, faça um texto de no mínimo 8 linhas.
Como as Crianças que vivem em países diferentes ou mesmo em épocas distintas, produzem seus desenhos? Existem similaridades? Equal é o papel do professor? 
RESPOSTA: Assim como o sistema de escrita, existem diversos tipos de desenho, porém, todos se enquadram na categoria de desenhos manuscritos, buscando uma aproximação entre o autor do desenho e o intérprete que recebe esse desenho.
Deste modo, cabe ao professor da disciplina específica de desenho de cada instituição de um determinado estado ou país, orientar os alunos em termos técnicos como, por exemplo, distância, profundidade, cores e traços, a fim de dar um conhecimento básico para os alunos e conforme a grade de atividade escolar o mesmo se aprofundar na estética artística.
6.2Para que o educador entenda a arte, principalmente a de nosso século, é fundamental que antes conheça a evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e tendências que regem a criação visual.
Relacione as colunas abaixo, associando a faixa etária com as características gráficas correspondente:
	A
	Um e dois anos
	1
	o desenvolvimento dos detalhes segue junto com o da figura, aparecendo os dedos dos pés e das mãos, dentes, orelhas, umbigo e outras experimentações.
	B
	Dois e três anos
	2
	procura a lógica em sua criação, provavelmente por ter aguçado seu senso crítico, resultando no julgamento de sua própria expressão
	C
	Quatro e cinco anos
	3
	A criança passa a controlar seus músculos o suficiente para empunhar um instrumento qualquer, até mesmo o seu próprio dedo e começa a rabiscar em diversas superfícies, no papel, na parede, na areia, na terra, e na água o que acarreta em movimentos de vai e vem no braço.
	D
	Seis anos de idade
	4
	mesmo não tendo uma coordenação motora muscular madura, é capaz de rabiscar, normalmente com linhas curtas e simples, em curvas fechadas horizontais, depois em espirais e, finalmente, em confusos círculos múltiplos. 
	E
	Dez anos
	5
	a criança passa a descobrir a relação entre o seu desenho e a realidade. A representação da realidade é a sua intenção, colocando em seus trabalhos, a influência que sofre da cultura em que está inserida.
Assinale a seqüência correta:
(X) A-4; B-3; C -1; D-5; E-2.
( ) A-3; B-1; C-5; D-4; E-2.
( ) A-2; B-1; C-3; D-5; E-4.
( ) A-4; B-2; C-1; D-5; E-3.
( ) A-4; B-3; C-5; D-2; E-1.
RESPOSTA CORRETA : a)(X) A-4; B-3; C -1; D-5; E-2.
PARA LEMBRAR: DATAS DE ENTREGA DAS ATIVIDADES
	ATIVIDADE 1
	Valor - 1,5
	 16 / 02 / 2019
	ATIVIDADE 2
	Valor - 1,5
	 23 / 02 / 2019
	ATIVIDADE 4
	Valor - 2,0
	 28 / 02 / 2019
	ATIVIDADE 5
	Valor - 1,5
	 03 / 03 / 2019
	ATIVIDADE 6
	Valor - 2,0
	 05 / 03 / 2019
	ATIVIDADE 8
	Valor - 1,5
	 07 / 03 / 2019