Semana 5 Fundamentos da Educação Infantil I

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Fundamentos da Educação Infantil I
PERGUNTA 01
Assinale a alternativa incorreta:
RESPOSTA 01
Os diferentes tipos de família que têm sido descritos com maior frequência pelos pesquisadores da área são: família homossexual ou casais homossexuais; família extensa; famílias multigeracionais; família reconstituída ou recasada; família de mãe ou pai solteiro; famílias desestruturadas, casais que coabitam/vivem juntos; viver com alguém cuidando dele (Petzold, 1996; Stratton, 2003; Turner & West, 1998).
PERGUNTA 02
Assinale a alternativa correta:
RESPOSTA 02
A divergência entre escola e família está na tarefa de ensinar, sendo que a primeira tem a função de favorecer a aprendizagem dos conhecimentos construídos socialmente em determinado momento histórico, de ampliar as possibilidades de convivência social e, ainda, de legitimar uma ordem social, enquanto a segunda tem a tarefa de promover a socialização das crianças, incluindo o aprendizado de padrões comportamentais, atitudes e valores aceitos pela sociedade.
PERGUNTA 03
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e, posteriormente, escolha a alternativa correta.
(     ) Considerando como finalidades da educação escolar a formação pessoal, a integração social e a estimulação, a escola depara-se com a necessidade de romper com a chamada “escola tradicional”, centrada em si mesma, e a premência de uma verdadeira relação de parceria com a família, partindo da premissa, irrefutável, de que esta constitui a primeira e permanente responsável e promotora da formação global do seu educando.
(     ) Ulmann (1982, p. 9-26) defende que a educação consiste numa ação exercida por um ser humano sobre outro ser humano – mais frequentemente por um adulto sobre uma criança – de modo a fazer com que o educando adquira certos traços culturais que os costumes, sentimentos ou convicções consideram como desejáveis.
(     ) Face à escola, e seja qual for a tipologia de família, esta deverá ser, sempre, entendida como a instituição à qual cabe a primeira e permanente responsabilidade pela educação e formação da criança.
(     ) Ao contrário dos professores que acreditam que os pais é que devem ir à escola mostrando-se interessados pelo desenvolvimento de seus filhos e pela relação entre família e escola, Tancredi e Reali (2001), Reali e Tancredi (2002), Caetano (2004) acreditam que a construção da parceria entre escola e família é função inicial dos professores, pois eles são elementos-chave no processo de aprendizagem.
RESPOSTA 03
V – V – V – V
PERGUNTA 04
Complete as lacunas com os nomes dos teóricos e, em seguida, escolha a alternativa correta.
Segundo __________, na visão das famílias as interações estabelecidas com a escola ocorrem nos horários de saída, nas reuniões de pais convocadas pela escola ou em datas comemorativas, o que ilustra um relacionamento superficial e limitado a situações “formais”, como as reuniões bimestrais e as comemorações, ambas organizadas pela escola.
De acordo com __________, dada a formação profissional específica que têm, as tentativas de aproximação e de melhoria das relações estabelecidas com as famílias devem partir, preferencialmente, da escola, pois “transferir essa função à família somente reforça sentimentos de ansiedade, vergonha e incapacidade aos pais, uma vez que não são eles os especialistas em educação”.
Na opinião de _________, a família, independentemente da sua constituição, sempre poderá ser entendida como um sistema, uma vez que ela não é o resultado do somatório dos elementos que a constituem, antes se apresentando como o produto das interações entre os mesmos, nomeadamente no que respeita a afetos e ao desenvolvimento da auto-imagem.
De acordo com __________, os pais têm culturas diferentes, formações acadêmicas distintas e, por conseguinte, diferentes expectativas e atitudes face à escolarização dos seus filhos, o que, naturalmente, influencia a sua relação com ela.
RESPOSTA 04
Reali e Tancredi (2002) - Caetano (2004) - Villas Boas (2001) - Montandon e Perrenoud (2001)
PERGUNTA 05
Assinale a alternativa incorreta:
RESPOSTA 05
Às famílias não são impostos limites ou interdição alguma e, por isso mesmo, elas podem interferir na escola, sobretudo no campo pedagógico.
NOTA 10