Linguagem, Variações e Relação Autor-Leitor

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:455467) ( peso.:1,50)
	Prova:
	12177779
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A linguagem, em geral, é a expressão do pensamento, instrumento de comunicação e interação. Através da linguagem, expressamos o modo de vida de um povo, uma comunidade ou uma ideologia. Entendendo que a linguagem é referenciada de diferentes maneiras por diversos autores, analise as seguintes sentenças:
I- Geraldi (2002) define a linguagem como instrumento de comunicação. Considera a língua como um código que se combina a signos e a regras.
II- Bakhtin (1981) desconsidera que existe relação entre a linguagem e a consciência social. Para conhecer o mundo e a linguagem não é necessário um receptor, basta ter um emissor.
III- Saussure (2006) caracteriza a linguagem, a língua e a fala de diferentes modos. A corrente estruturalista compartilha desta perspectiva, estudando o sistema da língua.
IV- A linguagem, segundo Bakhtin (1997), é estudada a partir da perspectiva sociointeracionista, pois o homem utiliza a linguagem na interação com o outro, em seu contexto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	2.
	A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social. É preciso provocar o aluno para que este analise a fala, para que note que há variações no emprego e também no uso decorrente de fatores geográficos, sociais, profissionais, situacionais, entre outros. Quanto às variações linguísticas e à escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deverá fomentar possibilidades para a reflexão sobre a diferença de falares. Uma vez que ?um dialeto não é simplesmente um uso errado do modo de falar do outro dialeto. São modos diferentes? (CAGLIARI, 2006, p. 19).
(    ) As variações linguísticas acontecem porque as línguas se modificam ao longo do tempo, sendo papel da escola fazer a orientação, pois cada modo de falar é adequado para determinada circunstância.
(    ) Uma das funções da escola é conscientizar o discente de que a variedade linguística poderá ocorrer no nível lexical, fonético, morfológico, entre outros, que se vinculam a fatores como o geográfico, o social e o sociocultural e de contexto; os preconceitos acontecem quando um determinado grupo passa a considerar um elemento superior. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2006.
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - V.
	3.
	Trabalhar a oralidade e a escuta em sala de aula poderá efetivar-se através do teatro, evidenciando os efeitos de sentido e as estruturas linguísticas. Dentre as estruturas linguísticas, citamos: aspectos de entonação, dicção, gesto e postura. Existem diversos textos teatrais possíveis de encantar as distintas idades; a atividade teatral, naturalmente, deve ser ajustada à idade da criança. Maria Antonieta Antunes Cunha (1991) apresenta o critério idade, quando da representação teatral na escola. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 8 a 12 anos.
II- 4 a 7 anos.
III- 12 anos.
(    ) Histórias de lendas e folclores são apreciadas. As pantomimas são as representações teatrais por meio de gestos.
(    ) As histórias que abordam personagens do mundo real são as que mais possuem indicações.
(    ) As obras clássicas, que são adaptadas, terão maiores chances de sucesso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura infantil: teoria & prática. São Paulo: Ática, 1991.
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - I - II.
	4.
	Autor, texto e leitor estão sempre conectados de alguma maneira, por meio da leitura. O autor, ao escrever o texto, está conectado ao leitor, pois ele será o receptor do seu escrito, é para ele que escreve e é por meio dele que a obra ganha vida, recebe novos olhares e ampliação da sua significação. O leitor, ao ler a obra escrita pelo autor, amplia seus horizontes, modifica seu olhar e se constrói. Quanto à relação entre o autor, o texto e o leitor, analise as seguinte sentenças: 
I- A escrita e a leitura são construídas dialeticamente, determinando o caráter da produção, bem como seu significado. Desse modo, um diálogo constante se estabelece entre autor e leitor. O autor com o leitor constituem-se social e historicamente e são inseparáveis.
II- Ao ler uma obra, o leitor a concretiza para o autor, pois é por meio do leitor que a obra adquire significações. 
III- Uma visão romântica aproximou o autor do leitor, uma vez que as palavras do autor eram incontestáveis. A partir da crítica contemporânea, essa concepção começa a perder validade. 
IV- O significado do texto é construído entre a proposição da obra - a vontade do autor - e as respostas dos leitores, por meio da estética da recepção. Com base nisso, forma-se a tríade: autor, obra e leitor, sendo que a figura desse último passa a ser central. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos. 
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização do professor. 
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade de escuta. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	6.
	A língua falada, por ser mais abrangente que a escrita, possui um maior número de expressões e de vocábulos, nem sempre reconhecidos na sua representação formal. Entre as principais características que envolvem a fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A língua falada se utiliza de exclamações e onomatopeias, repetição de termos e produz frases com rupturas na construção. Também a entonação, durante o ato da fala, pode modificar completamente o significado de uma frase ou palavra. 
(    ) A fala se caracteriza pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, voltas, repetições, acelerações, hesitações, ou seja, uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas como turnos da fala.
(    ) No ato da fala, o emissor se expressa pela orientação do corpo, pela direção do olhar ou pela produção de formas de tratamento. Eventualmente, corrigem-se falhas da escuta ouproblemas de compreensão, por meio de um aumento da intensidade vocal e das retomadas. São procedimentos fáticos dos quais se vale o falante para assegurar a escuta de seu destinatário. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - V.
	7.
	Toda produção textual dos alunos é um processo interpessoal e intertextual, pois sempre vai estar relacionado com o que já vivemos, lemos, escrevemos e sentimos. A produção de textos em sala de aula na escola é um processo que envolve escrever, revisar e reescrever. É muito importante que o professor conduza a produção textual pelo viés do dialogismo, enfatizando as características da escrita do discente. Sobre essa prática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao revisar o texto, ao professor cabe analisar se o texto cumpre a função comunicativa. 
(    ) O professor, quando da avaliação dos textos escritos, deverá levar em conta somente o que o aluno deixou de registrar ou registrou de forma errada, a caligrafia e a ortografia. 
(    ) Faz-se necessário, quando da devolução dos trabalhos aos alunos, que o professor teça comentários acerca da construção do texto, bem como das observações realizadas. Neste momento, é preciso destacar as habilidades demonstradas pelos alunos, como também realçar o que ainda precisa ser melhorado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - V.
	8.
	A comunicação, principalmente nos dias de hoje, possui papel de destaque nas relações. Precisamos nos comunicar com várias pessoas e esta comunicação precisa se efetivar de maneira rápida e eficaz. Podemos lançar mão de várias formas quando desejamos comunicar, a palavra oral é uma delas. Na concepção bakhtiniana, a palavra é uma espécie de ponte lançada entre os falantes. Com base nesse pensamento, analise as sentenças a seguir:
I- A palavra oral é flexível e se constitui em um instrumento que altera e estrutura as possibilidades da ação dos sujeitos que dela fazem uso.
II- Os usuários de uma língua, ao fazer uso dela, treinam sua habilidade de estruturar e transmitir ideias e informações com o mundo e com as pessoas. 
III- Para Bakhtin, nenhuma fala é nova, toda a enunciação é impregnada da fala do outro. Para o autor, a presença do interlocutor, quando este participa ativamente do discurso, é tão importante quanto a presença do locutor.  
IV- Para o pensador, o diálogo se restringe à conversa face a face e dispensa o discurso exterior e interior.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	9.
	O uso do livro didático em sala de aula suscita discussões entre as pessoas envolvidas com o ensino. Acerca da adoção de um livro, existe a necessidade de uma seleção marcada pela diversidade e flexibilidade das formas de organização, com o intuito de atender aos diferentes interesses e expectativas dos alunos. Sobre a adoção do livro didático, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O livro didático, em sua escolha, há que se considerar o fato de que o mesmo é um artífice e seu espaço deverá ser o de principal material a ser contemplado em sala de aula.
	 b)
	O livro didático é o responsável pelo insucesso no processo de ensino e aprendizagem.
	 c)
	Os livros didáticos, em sua maioria, são organizados de maneira a contemplar a disciplina, a partir de um conjunto de conteúdos do currículo e têm por objetivo estruturar e facilitar o trabalho do professor, apresentando os conteúdos e atividades didáticas.
	 d)
	O livro didático deve manter em sala de aula espaço primordial, como único material de apoio para o encaminhamento das atividades de ensino e aprendizagem.
	10.
	Por meio da comunicação, os seres humanos, como também os animais, partilham diferentes informações entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Língua: produto social da linguagem. Linguagem: de natureza homogênea.
	 b)
	Fala: ato individual do usuário da língua. Língua: produto social da linguagem.
	 c)
	Linguagem: de natureza heterogênea. Língua: produto individual da linguagem.
	 d)
	Fala: ato individual do usuário da língua. Linguagem: de natureza homogênea.
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