Avaliação II- Individual Semipresencial 3

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448714) ( peso.:1,50)
	Prova:
	11018291
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma perspectiva do letramento, ou seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os vários textos. Na concepção de Magda Soares, assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de letramento:
	 a)
	O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a leitura e a escrita.
	 b)
	O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição de sobrevivência social e econômica.
	 c)
	Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a correspondência entre o momento silábico e a compreensão do que cada letra representa.
	 d)
	O Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais.
	2.
	Toda produção textual dos alunos é um processo interpessoal e intertextual, pois sempre vai estar relacionado com o que já vivemos, lemos, escrevemos e sentimos. A produção de textos em sala de aula na escola é um processo que envolve escrever, revisar e reescrever. É muito importante que o professor conduza a produção textual pelo viés do dialogismo, enfatizando as características da escrita do discente. Sobre essa prática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao revisar o texto, ao professor cabe analisar se o texto cumpre a função comunicativa. 
(    ) O professor, quando da avaliação dos textos escritos, deverá levar em conta somente o que o aluno deixou de registrar ou registrou de forma errada, a caligrafia e a ortografia. 
(    ) Faz-se necessário, quando da devolução dos trabalhos aos alunos, que o professor teça comentários acerca da construção do texto, bem como das observações realizadas. Neste momento, é preciso destacar as habilidades demonstradas pelos alunos, como também realçar o que ainda precisa ser melhorado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	3.
	A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social. É preciso provocar o aluno para que este analise a fala, para que note que há variações no emprego e também no uso decorrente de fatores geográficos, sociais, profissionais, situacionais, entre outros. Quanto às variações linguísticas e à escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deverá fomentar possibilidades para a reflexão sobre a diferença de falares. Uma vez que ?um dialeto não é simplesmente um uso errado do modo de falar do outro dialeto. São modos diferentes? (CAGLIARI, 2006, p. 19).
(    ) As variações linguísticas acontecem porque as línguas se modificam ao longo do tempo, sendo papel da escola fazer a orientação, pois cada modo de falar é adequado para determinada circunstância.
(    ) Uma das funções da escola é conscientizar o discente de que a variedade linguística poderá ocorrer no nível lexical, fonético, morfológico, entre outros, que se vinculam a fatores como o geográfico, o social e o sociocultural e de contexto; os preconceitos acontecem quando um determinado grupo passa a considerar um elemento superior. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2006.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - F.
	4.
	O conceito de dialogismo foi elaborado pelo linguista russo Mikhail Bakhtin, que explica como o mecanismo de interação textual muito comum na polifonia processa um texto e revela a existência de outras obras em seu interior, as quais lhe causam inspiração ou algum influxo. O dialogismo está presente tanto nas obras impressas como na própria leitura, esferas nas quais o discurso não é observado em um contexto de incomunicabilidade, mas, sim, em constante ação recíproca com textos semelhantes e/ou imediatos. Para Bakhtin (1997), a linguagem e o pensamento assumem uma unidade dialética, mediando a relação do homem com o mundo. Assinale a alternativa CORRETA que caracteriza o dialogismo:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997.
	 a)
	O dialogismo, no exercício da fala, dispensa a interlocução, a sua circulação; assim, o diálogo é irrelevante.
	 b)
	O dialogismo faz menção à linguagem em sua relação com o outro e no estudo do discurso de outrem - em outras palavras, uma enunciação sobre a enunciação.
	 c)
	No dialogismo não se faz necessária a troca de papéis entre emissor e receptor.
	 d)
	O dialogismo impede a interação entre os sujeitos. Por meio dele, o sujeito que fala pratica ações individuais, ou seja, que independem do outro.
	5.
	Cada vez mais, é preciso utilizar diferentes estratégias didáticas para auxiliar no desenvolvimento da escrita e desenvolver as inúmeras habilidades dos alunos. Compreendendo a existência dessas estratégias, analise as seguintes sentenças:
I- A revisão textual é incentivada nos Parâmetros Curriculares Nacionais como estratégia de escrita que se atenta aos elementos linguísticos, ortográficos e de pontuação.
II- Como estratégia de escrita, é relevante que se faça o fichamento das informações de uma determinada pesquisa. Neste fichamento, é preciso selecionar os trechos mais importantes.
III- A pesquisa, como estratégia de escrita, possibilita a seleção de variadas fontes e informações sobre o tema pesquisado. Após a verificação da confiabilidade dos conteúdos, é possível registrar os dados pesquisados.
IV- A criação de textos a partir de oficinas de produção pode ser uma alternativa para trabalhar a escrita a partir de um gênero textual. O professor pode apresentar textos de diferentes autores para, posteriormente, solicitar a escrita dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	6.
	A língua falada, por ser mais abrangente que a escrita, possui um maior número de expressões e de vocábulos, nem sempre reconhecidos na sua representação formal. Entre as principais características que envolvem a fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A língua falada se utiliza de exclamações e onomatopeias, repetição de termos e produz frases com rupturas na construção. Também a entonação, durante o ato da fala, pode modificar completamente o significado de uma frase ou palavra. 
(    ) A fala se caracteriza pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, voltas, repetições, acelerações, hesitações, ou seja, uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas como turnos da fala.
(    ) No ato da fala, o emissor se expressa pela orientação do corpo, pela direção do olhar ou pela produção de formas de tratamento. Eventualmente, corrigem-se falhas da escuta ou problemas de compreensão, por meio de um aumento da intensidade vocal e das retomadas. São procedimentos fáticos dos quais se vale o falante para assegurar a escuta de seu destinatário. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	V - V - F.
	
	A partir da estética da recepção,o significado do texto é construído entre a proposição
da obra ? a vontade do autor ? e as respostas dos leitores. Na tríade autor, obra e leitor, assinale a alternativa CORRETA que configura o papel do leitor nessa perspectiva:
	 a)
	Passa a ser secundário.
	 b)
	Passa a ser central.
	 c)
	Passa a ser secundário e reprodutivo.
	 d)
	Passa a ser receptivo.
	 *
	Observação: A questão número 7 foi Cancelada.
	8.
	No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos. 
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização do professor. 
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade de escuta. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	Trabalhar a oralidade e a escuta em sala de aula poderá efetivar-se através do teatro, evidenciando os efeitos de sentido e as estruturas linguísticas. Dentre as estruturas linguísticas, citamos: aspectos de entonação, dicção, gesto e postura. Existem diversos textos teatrais possíveis de encantar as distintas idades; a atividade teatral, naturalmente, deve ser ajustada à idade da criança. Maria Antonieta Antunes Cunha (1991) apresenta o critério idade, quando da representação teatral na escola. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 8 a 12 anos.
II- 4 a 7 anos.
III- 12 anos.
(    ) Histórias de lendas e folclores são apreciadas. As pantomimas são as representações teatrais por meio de gestos.
(    ) As histórias que abordam personagens do mundo real são as que mais possuem indicações.
(    ) As obras clássicas, que são adaptadas, terão maiores chances de sucesso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura infantil: teoria & prática. São Paulo: Ática, 1991.
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	10.
	Por meio da comunicação, os seres humanos, como também os animais, partilham diferentes informações entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Língua: produto social da linguagem. Linguagem: de natureza homogênea.
	 b)
	Fala: ato individual do usuário da língua. Linguagem: de natureza homogênea.
	 c)
	Linguagem: de natureza heterogênea. Língua: produto individual da linguagem.
	 d)
	Fala: ato individual do usuário da língua. Língua: produto social da linguagem.
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