Prova uni II- Teorias e práticas do currículo

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A avaliação não pode estar vinculada ao objetivo de punir ou excluir. Entretanto, é 
preciso que os professores não confundam avaliar com medir. Sobre a avaliação, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A função classificatória contribui para o avanço e o crescimento do aluno, se 
constituindo como elemento fundamental do processo de crescimento do aluno. 
II- A função classificatória da avaliação desempenha um papel significativo para o 
modelo social libertador. 
III- A perspectiva classificatória trabalha uma unidade de estudo, faz uma 
verificação do aprendido atribuindo conceito ou notas que simbolizam o valor do 
aprendizado do aluno. 
IV- Os resultados das avaliações são apenas provisórios, o que o estudante 
demonstrou não conhecer em um momento, pode vir a conhecer em outro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. O compromisso de um currículo multicultural está na emancipação social dos 
diferentes, fazendo uma clara opção política por um compromisso contra as 
discriminações, as desigualdades e o respeito à diversidade cultural. Sobre o 
currículo multicultural, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Demonstrar as diferenças e as desigualdades como algo natural. 
II- Comprometer-se em realizar um maior intercâmbio cultural, com abertura às 
distintas manifestações culturais de grupos cujas identidades encontram-se 
ameaçadas. 
III- Ter uma clara opção política por um compromisso contra as discriminações, as 
desigualdades e o respeito à diversidade cultural. 
IV- Construir alternativas que possibilitem a promoção da cultura hegemônica como 
uma forma de remissão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando 
reconhecido como conhecimento curricular ou escolar. O estudioso o denomina de 
"conhecimento poderoso", quando o conhecimento tem o poder de originar uma 
nova forma de pensar sobre o mundo. Assim, além da escola desenvolver nos alunos 
habilidades como leitura, escrita e cálculos, deve também trabalhar o conhecimento 
poderoso. Sobre o significado de conhecimento poderoso para Young e seu 
reconhecimento na escola. analise as sentenças a seguir: 
 
I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga 
capacitar as pessoas e administrar os conceitos. 
II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores 
e alunos estabelecem relações respeitando suas distintas posições hierárquicas. 
III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas 
ciências transmitidas na escola. 
IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do 
conhecimento prévio dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, 
Campinas, v. 28, n. 101, p. 1287-1302, 2007. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
4. A avaliação numa instituição escolar é realizada em três níveis: avaliação da 
aprendizagem, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar. É necessário 
que estes três níveis estejam em constante parceria, pois se auxiliam mutuamente. 
Referente à avaliação institucional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É preciso uma filosofia base para que se definam os objetivos da instituição. 
( ) É o processo pelo qual se mensura a aprendizagem dos estudantes. 
( ) É, atualmente, uma política de Estado para apoio técnico e melhoria das escolas. 
( ) É realizada exclusivamente pelos estudantes, para avaliar o seu nível de 
satisfação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
5. A diversidade convive paradoxalmente com as fortes tendências de homogeneização 
cultural. Ainda que se tornem mais visíveis as manifestações e as expressões 
culturais de grupos dominados, podemos observar o predomínio de formas culturais 
produzidas e veiculadas pelos meios de comunicação de massa. No entanto, os 
movimentos, seja em direção à homogeneização, seja em direção à diversificação, 
não se processam sem lutas. O currículo é um lugar de lutas e uma forma 
institucionalizada de transmitir cultura a uma sociedade. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os conhecimentos eruditos bastam para que se efetive o reconhecimento da 
diversidade cultural. 
II- Determinados grupos necessitam de apenas um posicionamento no currículo, 
como é o caso dos negros no episódio da escravidão e dos índios no período da 
colonização. Nos demais episódios sociais, os grupos citados não tiveram 
representatividade ou importância legítima. 
III- O currículo deve ser tratado como um espaço de cruzamento de culturas e 
saberes. 
IV- A luta pela superação do racismo, assim como a luta pela igualdade de gênero e 
o conhecimento produzido pela juventude não precisam estar incorporados no 
currículo, devendo ser tratado por instituições não formais de educação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra 
com vários significados, dependendo do contexto. Entretanto, no senso comum, 
alguns termos são tratados como sinônimos, mesmo não sendo. É o caso de 
"educação" e "ensino". Referente a estas palavras, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser 
ministrado pelo professor. 
( ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada 
sociedade. 
( ) O ensino constitui-se de forma intencional e organizada por alguém, 
objetivando a transmissão de informações. 
( ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca 
interferência no processo de formação humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. Na perspectiva crítica de currículo, a ideia de cultura é inseparável de grupos e de 
classes sociais. Desta forma, a cultura é terreno de excelência onde se dá a luta pela 
manutenção ou superação das divisões sociais. Sobre a perspectiva crítica de 
currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O currículo é o espaço privilegiado de manifestação de conflitos. 
II- Denuncia o racismo, o sexismo e a exploração de classes sociais como ideologias 
e práticas sociais e as relações de produção cultural. 
III- Prefere manter as narrativas oficiais construídas a partir de uma só vertente 
histórica e um único discurso. 
IV- Investigam as condições históricas e as circunstâncias materiais que ratificaram e 
regulam as práticas culturais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Assentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
8. O último século foi marcado por várias transformações ideológicas e sociais que 
influenciaram o currículo, desenvolvendo três perspectivas básicas. Dessa forma, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Perspectiva tradicional. 
II- Perspectiva crítica. 
III- Perspectiva pós-crítica. 
 
( ) Enfatiza a cultura das classes dominantes, desconsiderando a dos alunos. 
( ) Discute temas como etnocentrismo, xenofobia, multiculturalismo e imigrações. 
( ) Denuncia injustiças sociais, sexismo, racismo e exploração de classes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) II - III - I. 
 c) I - II - III. 
 d) I - III - II. 
 
9. Há diferenças conceituais que distinguem o saber do conhecimento, contudo ambos 
permeiam os processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos nas instituições 
escolares. Sobre as definições e as diferenças conceituais entre o saber e o 
conhecimento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O saber se encontra ligado a um fato, realidade ou a algo que já existiu. 
II- O conhecimento seria a junção de dados ou elementos que se transformam numa 
informação. 
III- O saber fazer algo significa a síntese do entendimento de conhecimento. 
IV- O saber seriam os dados que necessitam de análises para constatar a veracidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. A prática de avaliar não é recente, podendo ser encontrada em diferentes períodos 
históricos. Esparta e Atenas foram as principais cidades gregas, ambas divergiam em 
vários pontos: a maneira de fazer política, a importância da guerra, o valor das artes e 
da cultura, entre outros aspectos. Sobre a história da avaliação, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Na Antiga Grécia, os espartanos participantes de jogos e competições atléticas, 
deveriam provar sua resistência e superar a fadiga, a fome, a sede, o calor ou o frio e 
a dor. 
II- Em Atenas, na idade antiga, Sócrates submetia seus alunos a um exaustivo e 
preciso inquérito oral. Suas arguições tinham como objetivo o "Conhece-te a ti 
mesmo", neste caso, a autoavaliação era um pressuposto básico para o encontro com 
a verdade. 
III- No período da idade média, a avaliação recebeu uma orientação humanista que 
visava atender às diferenças individuais dos alunos para que fossem preparados para 
a vida de acordo com suas necessidades humanas. 
IV- Na Idade Média, período renascentista, a avaliação se caracterizou pela repetição 
do que se ouvia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas.