Prova 2 Educação e Diversidade Uniasselvi
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Prova 2 Educação e Diversidade Uniasselvi


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18/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jorge Carvalho (1685332)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:454671) ( peso.:1,50)
Prova: 12826197
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de
uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A
existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é
possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se
consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças.
Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes
temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da
sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a
receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes
se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito
de gênero, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem,
à medida que cada um tem já definido seu sexo.
 b) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
 c) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem
possui maior força física que a mulher.
 d) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da
anatomia corporal do homem e da mulher.
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3. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da
escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o
acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade.
Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos.
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas.
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive.
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá
outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
4. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como princípio norteador
a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a identidade de cada
cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades educacionais de
cada sujeito.
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades
físicas, econômicas, religiosas e outros.
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) V - V - V.
5. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos
direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas,
em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos
Humanos, analise as sentenças a seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à
igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal
discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência,
ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de
fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que
prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: <http://www.dudh.org.br/declaracao/>.
Acesso em: 10 out. 2017.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
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 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
6. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade
onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais,
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um
projeto de educação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e
necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, desconsiderando
as características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
7. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas
diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar via currículo, à medida
que este não é uma construção da escola e, nesse
Thaiane
Thaiane fez um comentário
Muito bom
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Samuel
Samuel fez um comentário
Mas preciso q abra.
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Ana
Ana fez um comentário
Material de boa qualidade,e de grande utilidade.
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