Av1 - Fundamentos da Iniciação Esportiva

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Av1 - Fundamentos da Iniciação Esportiva
1)No caso no TGFU, não se propõe um jogo de futebol ou basquetebol, mas sim jogos de invasão, a partir dos quais os alunos irão vivenciar situações problema para avançar no campo adversário para cumprir uma meta (como marcar um ponto no jogo, por exemplo).
A Tabela a seguir resume a divisão original proposta do TGFU, bem como os princípios gerais sugerido:
 
	1. Alvo
	A- Os jogadores pontuam ao transpor obstáculos para levar seus objetos ao local pré-determinado.
	 2. Rede/Parede
	B- Jogadores tentam lançar objetos nas áreas de seus oponentes, mais rápido que seus oponentes as devolvem.
	 3. Rebatida/Uso do campo
	C- Rebatedores criam oportunidades de pontuar rebatendo a bola para fora de uma área delimitada ou rebatedores pontuam ao correrem entre áreas sem a bola ser pega pelos adversários, ou ainda quando a bola alcança as áreas seguras antes dos rebatedores.
	4. Território/Invasão
	D- Jogadores pontuam ao avançar dentro da área do oponente com um alvo específico. Ou ainda, os jogadores sem a bola evitam que o oponente marque ponto sem fazer uma falta.
 
Associe o conceito da primeira coluna com sua característica respectiva da segunda coluna:
Alternativas:
a) A-1, B-3, C-2, D-4.
b) A-1, B-2, C-3, D-4.Alternativa assinalada
c) A-1, B-3, C-4, D-2.
d) A-2, B-3, C-4, D-1.
e) A-4, B-3, C-2, D-1.
2) Assim como outras propostas o TGFU (Teaching Games For Understanding), apresenta uma ampla gama de procedimentos e condutas de ensino que vão além da divisão por categorias. No TGFU pretende-se propor um jogo com regras ____________ ou exageradas; estimular o entendimento do jogo e como ____________ no jogo - “o que fazer”; e ____________ para solucionar o problema desenhado - “como fazer". 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
a) mantidas, atuar, treinar.
b) modificadas, lubridiar, refletir.
c) modificadas, atuar, refletir. Alternativa assinalada
d) mantidas, lubridiar, treinar.
e) modificadas, atuar, treinar.
3) A aplicação do método situacional visa criar estruturas funcionais, situações próximas daquelas que ocorrem no jogo, mas com foco em certos aspectos. Assim, precisamos entender mais um pouco das características do jogo. Analise as afirmações a seguir sobre as características comuns das atividades segundo o modelo situacional:
I- Relação de cooperação entre dois times ou equipes que utilizam um objeto (bola) como instrumento de aquisição de um objetivo.
II-  A aplicação de habilidades técnicas, capacidades físicas e habilidades básicas de acordo com o acervo cultural do aluno.
III- Composição de estratégias individuais e coletivas, com intuito sempre de vencer o jogo.
IV - O aluno é exposto a exercícios técnicos repetitivos, na quais ele deverá cumprir uma meta.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Alternativas:
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. Alternativa assinalada
d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
4) As estruturas funcionais têm a finalidade de reduzir a complexidade que o esporte formal e permitem modificar, por exemplo: o espaço do jogo, o tamanho do campo, a complexidade, as combinações técnicas, o número de decisões a serem tomadas, o tipo de combinações táticas e opções de comportamentos tático. Para organizar melhor a proposta de ensino, pode-se orientar as estruturas funcionais ou jogos adaptados.
Assinale a alternativa que sinaliza as ênfases, que orientam numa organização das estruturas funcionais ou jogos adaptados, na proposta situacional:
Alternativas:
a) Jogo orientado para a situação, Jogo orientado para as capacidades coordenativas, Jogo orientado para as habilidades. Alternativa assinalada
b) Jogo orientado para a cooperação, Jogo orientado para as capacidades associativas, Jogo orientado para as habilidades.
c) Jogo orientado para a situação, Jogo orientado para as capacidades cognitivas, Jogo orientado para o desenvolvimento físico.
d) Jogo orientado para a cooperação, Jogo orientado para as capacidades manipulativas, Jogo orientado para o desenvolvimento cognitivo.
e) Jogo orientado para a situação, Jogo orientado para as capacidades recreativas, Jogo orientado para as habilidades.
5) O método situacional, é necessário aqui visualizarmos as características comuns dos Jogos Desportivos Coletivos (JDC). Em suma, o JDC é uma dinâmica que exige a solução de um problema geral: os jogadores têm que criar situações de finalização e marcação de um ponto ou gol. No entanto, existe um contexto a ser considerado: para realizar o objetivo final (gol ou ponto) eles têm realização ações coordenadas, com intuito de recuperar a bola, manter sua posse e prosseguir com ela em direção ao gol.
 
Analise as afirmativas a seguir sobre as três categorias utilizadas nos jogos coletivos para realização de um objetivo final:
I- Dimensão do espaço e do tempo: resolução de desafio e problemas para movimentar a bola, com meta de transpor e ultrapassar o adversário, criar dificuldades de oposição como obstáculos e tentar recuperar a bola.
II- Dimensão da informação: resolução de desafios e problemas em criar situações de incerteza e instabilidade perante aos adversários.
III- Dimensão da organização: isso necessita evidentemente da noção de integração dos colegas de equipe e da resolução de problemas relacionadas aos objetivos do grupo, conectando as ações individuais às necessidades coletivas.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Alternativas:
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) Somente a afirmativa II está correta.
c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas. Alternativa assinalada