Didática Fundamental

é 
construído entre docentes e discentes. 
21-O professor Mauro domina muito bem os conteúdos proposto para a disciplina em 
que ira atuar apresentando um vasto conhecimento teórico sobre os assuntos a serem 
trabalhados porem não sabe como colocar em pratica esses conteúdos para os alunos, 
pautando-se na mera exposição e na repetição dos conteúdos propostos nos quais não 
facilitam a compreensão nem a participação de alunos nas aulas. Reflita sobre essa 
situação e comente: 
R: O planejamento didático de ensino é a previsão das ações e procedimentos. ..... colocar 
mais 
22-Existe uma complementariedade entre os diferentes atores(alunos)........ 
R=O professor escolhe o tema, planeja, incentiva, da suporte aos alunos, verifica acertos 
e erros avaliando e dando feedback. O aluno pesquisa, discute o projeto com o prefessor 
e outros alunos, usa criatividade. 
 
23- Paulo Freire classificou a educação tradicional como bancária. Explique...... 
R=Educação bancaria pe quando o prof deposita apenas o conhecimentos no aluno e 
recolhe na hora da provas sem se preocupar com o aprendizado. Paula freire defende que 
o prof n deve apenas transmitir conteúdo, mas tbm ensinar a pensar certo. .Freire era a 
favor do diálogo, da argumentação, para tais alunos pensarem, ser conscientes doq é 
explicado. Freire defendia uma educação ideológica, propunha uma prática na sala de 
aula q pudesse desenvolver a criticidade dos alunos e condenava o tradicional da escola 
brasileira, chamou de ed. Bancária(em q o prof. Deposita o conhecimento em um aluno 
desprovido de seus próximo pensamentos. 
24-O grande desafio da escola é descobrir como ser inovadora, não em relação aos meios, 
às novas maneiras de fazer, mas aos fins - resultados sociais a serem obtidos. Mudar a 
escola significa reapropriar-seda educação ...... 
R=Conhecer p determinada disciplina, os conteudos a serem ensinados e sua tradução o 
objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representações dos alunos. Trabalhar a 
partir de erros e dos obstáculos a aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e 
sequencias didáticas; Envolver os alunos em atividade e pesquisa, em projetos de 
conhecimento. 
 
25- Baseando-se sobre nas discursivas sobre a vida e a teoria...a do desenho da cabeça e 
vários riscos...... 
R= A educação deve ser libertadora segundo Paulo Freire... magia n combina com a 
realidade, devemos motivar a criatividade nos alunos.... 
 
26- A noticia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em 
horas de zanga, mais nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo 
informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. 
Eu me comportava direito: escolhido e morno, deslizava sobre sombra. . A escola era 
horrível- e eu não podia nega-la, como negara o inferno. Considerei a resolução dos meus 
pais uma injustiça. Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me 
calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me 
fervilhavam na cabeça ,a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. ( 
RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995,p, 104). O texto o escritor 
Graciliano Ramos traz lembranças da entrada de uma escola pautada numa determinada 
concepção pedagógica. A partir das ideias acima, construa um texto refletindo sobre 
concepções pedagógicas e destacando como superar a “educação bancaria” e 
domesticadora. 
R: ***Precisa-se conquistar o aluno e para isso acontecer esse aluno tem que ser ouvido, 
com isso, ele vai se sentir necessário e vai gostar de aprender e conversar. Com os alunos 
não só podemos ensinar a eles mas tb aprender e assim criar uma troca mútua de 
conhecimentos. 
27-Uma boa parte dos professores baseia sua pratica no senso comum, o praticismo. A 
ação de planejar se apresenta como previsão das ações docentes de forma consciente, 
sistemática, cujo centro é a aprendizagem. Ao pensar em um novo modelo de professor, 
apresente como o mesmo deve organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
R: Conceito de dirigente de situações de aprendizagem é uma nova competência de 
professor. É preciso transformar-se a partir do entendimento do processo educativo atual 
e com coragem para trabalhar muito e de forma diferente. Conhecer, para determinada 
disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de 
aprendizagem. Trabalhar a partir das representações dos alunos. Trabalhar a partir dos 
erros e dos obstáculos á aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e sequências 
didáticas. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. 
28- É provável, que como professores , se tivéssemos em nossas mãos a lâmpada de 
Aladim, três desejos não pareceriam suficientes para tentar resolver os problemas que 
enfrentamos em nossa tarefa cotidiana. No entanto, se nos concedessem apenas três 
oportunidades, é provável que um de nossos desejos fosse que a mente de nossos alunos 
estivessem em branco, como uma lousa limpa na qual poderíamos ir escrevendo o que 
queremos que aprendam. Supondo que esse desejo nos fosse concedido, o pobre gênio 
da lâmpada teria um bom trabalho para ir apagando as lousas de nossos alunos até deixa-
las completamente limpas.(MIRAS, 2006, p, 57) 
Diante da leitura, elabore um único texto, sem ultrapassar as linhas indicadas, que retrate 
a mensagem do texto lido, respondendo: 
a)Seria possível realizar esse desejo? Por quê? 
Se o desejo fosse realizado estaríamos criando cidadãos sem opiniões próprias, 
estaríamos educando apenas soldados sem alma e sem vontade própria. Não teria 
nenhum conhecimento prévio, sem cultura. 
b)Como se daria esse processo?