Disciplina avaliação final

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Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454769) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 12547738 
Nota da 
Prova: 
8,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A organização das salas na Educação Infantil precisa dispor de diversos cantos que 
proporcionem às crianças liberdade de escolha nas brincadeiras que mais agradam a 
elas. Cabe ao professor aproveitar esses espaços e ofertar atividades que propiciem 
aprendizagens significativas, lúdicas e que respeitem as especificidades infantis. 
Sobre a contribuição dos espaços na sala, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nas salas da Educação Infantil, o professor deve organizar as cadeiras enfileiradas 
para receber as crianças, pois ao iniciar a aula elas realizam as atividades. Os 
brinquedos são organizados num espaço no parque, pois é o lugar apropriado para 
brincar. 
 b) O professor da Educação Infantil deve criar possibilidades para que as crianças 
interajam entre elas; desta forma, as crianças cooperam entre si. O professor 
define os ambientes a serem criados, independente da idade ou interesse das 
crianças. 
 c) O professor da Educação Infantil deve expor na sala as regras com relação ao uso 
dos materiais. Nas regras, é imprescindível estipular que os brinquedos estejam 
numa altura fora do alcance das crianças. Cabe a elas solicitar ao professor os 
brinquedos que desejam. 
 d) Os espaços na sala de Educação Infantil são espaços lúdicos e podem ser 
organizados em cantinhos. Nesse espaço, os materiais precisam estar acessíveis e 
de fácil exploração e modificação. 
 
2. Desde que nasce, a criança é capaz de comunicar-se com o mundo à sua volta, por 
meio do choro, do riso, do pedido por comida ou colo, de maneira calma ou em 
forma de birra. Depois que cresce, essa comunicação torna-se maior, pois a criança 
passa a utilizar outras maneiras para demonstrar o que quer. Diante disso, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para comunicar-se, a criança pode utilizar a fala, o desenho ou o gesto. 
( ) Quando uma criança não fala ela se torna incapaz de comunicar-se. 
( ) O fato de uma criança brincar, experimentar coisas novas e interagir com os 
outros contribui para sua comunicação. 
( ) Para haver comunicação, o brincar, o falar, escrever, gesticular ou desenhar 
precisam ser inseridos nas atividades cotidianas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
3. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na 
Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições 
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e 
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais 
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes 
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao 
Sociointeracionismo de Vygotsky, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Dentro desta teoria, as interações sociais auxiliam grandemente na aprendizagem, 
abrindo portas a diferentes fontes de conhecimento. 
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos facilitam as interações e contribuem 
para a internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não perdendo tempo com a análise e 
discussão da realidade sociocultural de suas crianças. 
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o momento certo para ensinar uma 
criança, conforme seu desenvolvimento intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
4. Em todas as instituições de ensino, o professor é um ator pedagógico fundamental no 
processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, porém, na Pedagogia Waldorf, ele 
é ainda mais importante pelo vínculo e conhecimento aprofundado que estabelece 
com seus alunos. Diante dessa informação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O mesmo professor fica com a turma, desde a Educação Infantil até o Ensino 
Médio. 
( ) Um mesmo professor fica com a turma durante toda a Educação Infantil, outro 
durante todo o Ensino Fundamental e outro durante todo o Ensino Médio. 
( ) No Ensino Médio, o professor funciona como tutor, pois cada disciplina tem um 
professor específico. 
( ) Além dos professores, a Pedagogia Waldorf também tem na equipe um médico, 
chamado de médico-pedagógico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
5. Ao iniciar na escola de Educação Infantil, a criança adapta-se com esforço para ficar 
bem no novo espaço. Nele a criança encontra adultos e crianças desconhecidos. 
Também se defronta com regras e limites diferentes daqueles que conhece em casa. 
Por isso, é importante a qualidade do acolhimento que garanta o bem-estar da criança 
na instituição. Com relação à adaptação da criança, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A criança, a família e a escola aprendem muito nesse período de adaptação. A 
criança inicia seu processo de convívio com pessoas estranhas, de vivenciar 
novos ritmos e de explorar novos ambientes. Os pais também precisam adaptar-se 
com a falta momentânea dos filhos e transmitir segurança para eles. 
 b) No segundo dia de aula, a criança já percebe que ficar com seus colegas e 
professora é mais divertido do que ficar em casa, já que ali tem companhias para 
brincar. Por isso, praticamente todas as crianças sentem-se plenamente adaptadas 
no segundo dia de aula, ou no terceiro. 
 c) Ao ingressar na Educação Infantil, a criança precisa entender que esta transição é 
necessária. Por isso, os pais não podem visitar a criança na escola antes do 
horário de buscá-la, e não devem enviar um brinquedo ou objeto que a criança 
seja apegada. Afinal, estas atitudes tendem a dificultar o processo de adaptação. 
 d) Muitas crianças, ao iniciar na escola de Educação Infantil, sentem-se inseguras e 
choram nos primeiros dias. Se isto persistir por mais de três dias, significa que 
ocorreu um trauma no ambiente escolar. Por isso, os professores devem orientar 
os pais a procurarem outra escola. 
 
6. Brincar é assunto sério quando falamos de crianças, pois para elas a vida sem 
brincadeira não tem a menor graça. Por meio das brincadeiras elas interagem com 
outras crianças, expressam sentimentos, aprendem a respeitar regras e vivenciam 
situações da vida real em seu imaginário infantil. A partir desta constatação, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 a) Enquanto brinca, a criança aprende a interagir com pessoas, objetos ou 
brinquedos, realizando os seus anseios e estruturando seu pensamento. 
 b) Crianças não realizam experiências culturais ou sociais enquanto brincam 
sozinhas, pois estes movimentos só acontecem mediante interação do adulto. 
 c) Os sentimentos dificilmente são manifestados durante as brincadeiras, pois as 
crianças não externam o que sentem, já que vivem um mundo imaginário. 
 d) A brincadeira precisa ter objetivos pedagógicos, pois na escola o brincar pelo 
brincar não contribui em nada para a vida da criança. 
 
7. A pedagogia desenvolvida pela médica, educadora e pedagoga Maria Montessori foi 
criada com a intenção de auxiliar criançasno processo de ensino-aprendizagem, 
especialmente crianças com dificuldades ou deficientes. Essa pedagogia foi 
difundida na Itália e aos poucos conquistou a credibilidade das pessoas, sendo muito 
utilizada até os dias de hoje, em escolas do mundo inteiro. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta seus três princípios: 
 a) Liberdade, gentileza e prazer. 
 b) Disciplina, autoridade e poder. 
 c) Liberdade, disciplina e responsabilidade. 
 d) Patriotismo, disciplina e compromisso. 
 
8. Loris Malaguzzi, professor e principal idealizador da proposta desenvolvida nas 
escolas de Reggio Emília para a Educação Infantil, lutava por uma escola em que o 
tédio e a passividade não encontrassem espaço, ele dizia que era preciso oferecer às 
crianças o que há de melhor. Para tanto, ele defendia duas constantes. Sobre elas, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Amar o estudo e escrever. 
 b) Conhecer as artes e reproduzi-las. 
 c) Confiar no futuro e projetar. 
 d) Viver o presente e estudar. 
 
9. A criança de 0 a 1 ano passa pela fase que frequentemente coloca objetos 
(brinquedos) na boca. É no desejo de experienciar as diversas sensações (duro, mole, 
macio) que a criança amplia seu universo de conceitos. Sobre os aspectos a 
considerar na seleção dos brinquedos para os bebês, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Lavável. 
II- Cordas e cordões. 
III- Tamanho. 
IV- Durabilidade. 
 
( ) Escolher brinquedos de tamanho superior à mão fechada da criança. 
( ) Os brinquedos não devem ser muito duros ou que possam quebrar facilmente. 
( ) Evita-se porque podem enroscar no pescoço da criança. 
( ) Escolher brinquedos que podem ser higienizados com frequência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - II - I. 
 b) IV - II - I - III. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) I - II - III - IV. 
 
10. Quando se faz uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire, percebe-se a 
grandiosidade de sua colaboração para a Educação. Este autor escreveu muito a 
respeito do ?ensinar? e seu pensamento certamente pode se tornar base para nosso 
trabalho. Pensando a respeito da contribuição desse autor, associe os itens, utilizando 
o código a seguir: 
 
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 
II- Ensinar não é transferir conhecimento. 
III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando. 
IV- Ensinar exige curiosidade. 
 
( ) O professor precisa incentivar a curiosidade na criança, de forma que ela busque 
respostas para seus próprios questionamentos, indagações e interesses. É necessário 
instigá-la a ser sempre crítica. 
( ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações práticas que objetivem a 
construção do conhecimento. A criança necessita construir o conhecimento em 
conjunto com o professor e o grupo. 
( ) Cabe ao professor respeitar a criança, não fazer distinções e não ter preconceito. 
Buscar o melhor da criança e dar também o melhor de si. Respeitar a identidade e 
autonomia de cada um. 
( ) A criança quando chega à instituição de Educação Infantil já possui seus saberes 
socialmente construídos. Ela traz situações de sua realidade e tem vontade de 
compartilhar com o grupo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II - IV. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - IV - I - III. 
 d) IV - II - III - I. 
 
11. (ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns 
princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato 
educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as 
afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 a) I, IV e V. 
 b) I, III e IV. 
 c) I e II. 
 d) II e V. 
 
12. (ENADE, 2008) As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais 
Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa 
concepção também se estende às creches, sobre as quais se afirma: 
 
I- As creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de 
educação para as crianças. 
II- O ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às 
crianças. 
III- O processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e 
social. 
IV- Como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a 
higiene das crianças. 
 
São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos documentos citados, 
APENAS: 
 a) II e III. 
 b) I e II. 
 c) II e IV. 
 d) I e III.