dicas sobre o desenvolvimento infantil

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8 dicas para estimulação de linguagem e fortalecimento do emocional das crianças.
PARA ESTIMULAÇÃO DE LINGUAGEM 
E FORTALECIMENTO DO EMOCIONAL 
DAS CRIANÇAS.
DICAS8
 Jéssica Rodrigues de Paula 
 Laurian Prado
Psicóloga 
 Fonoaudióloga
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8 dicas para estimulação de linguagem e fortalecimento do emocional das crianças.
“As experiências dos três primeiros anos de vida estão quase 
inteiramente perdidas para nós, e quando tentamos entrar no mundo 
de uma criança pequena, chegamos como estrangeiros que se 
esqueceram da paisagem e não mais falam a língua nativa.”
(Fraiberg, Selva. The Magic Years, 1959)”
Os primeiros anos de vida da criança são considerados os mais
importantes para o desenvolvimento das habilidades de linguagem. 
O adulto tem papel preponderante, pois fornece instrumentos para 
o desenvolvimento da comunicação. Vygotsky 2001
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8 dicas para estimulação de linguagem e fortalecimento do emocional das crianças.
Segundo Vygotsky o desenvolvimento é uma perspectiva sócio cultural 
ou contextual. Considera-se que o desenvolvimento da criança é um 
produto de sua cultura e que o pensamento, a linguagem e os proces-
sos de raciocínio se desenvolvem por meio das interações sociais com 
outras pessoas.
Para ele, as formas complexas de pensamento têm suas origens em 
interações sociais, orientadas por um adulto ou criança mais 
experiente. Chama isso de mediação ou, aprendizagem mediada, 
chamando a atenção para o desenvolvimento dos processos mentais 
superiores (planejar ações, conceber consequências para uma 
decisão, imaginar objeto.)
No desenvolvimento da linguagem, há diferenças individuais, tanto no 
processo de aquisição quanto na velocidade e qualidade. Assim, esse 
desenvolvimento é complexo e depende de uma série de fatores, que 
compreendem desde maturação neuropsicológica, afetividade, desen-
volvimento cognitivo, até contextos nos quais a criança está inserida. 
A família é o primeiro contexto na vida da criança e exerce papel
fundamental em todos os níveis do desenvolvimento infantil. Para que 
a criança possa desenvolver suas potencialidades, ela necessita de um 
ambiente facilitador.
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8 dicas para estimulação de linguagem e fortalecimento do emocional das crianças.
Converse com seu filho:
Cometemos o erro de achar que a criança é pequena demais para 
entender ou até mesmo estabelecer uma comunicação.
Mas ela irá se desenvolver de acordo com os estímulos que ela 
receber. Quando um bebê nasce, ele precisa do contato e do olhar 
para um desenvolvimento saudável.
Em cada etapa é necessário o diálogo e a comunicação, por mais 
que a criança ainda não se comunique de forma oral, ela escuta e 
reconhece seus cuidados.
Então preparamos oito dicas para estimular as 
crianças em casa e de uma forma simples:
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1ªDica
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Quando for trocá-lo, explique a ele o que fará, como será: se está gelado 
ou se está frio, e como será esse processo.
Quando se prepararem para sair, explique a criança onde irão, quem irá 
encontrar, quantas pessoas estarão no lugar, assim ficará mais 
confortável caso alguém queira carregá-lo. 
Quando iniciar a alimentação, explique a ele o que irá comer, os nomes 
dos alimentos, as cores, texturas, deixe que explore o mundo. 
O que você fez hoje de muito legal? 
O que te deixou feliz hoje?
Como é o nome dos amigos que você brincou?
Cante a música que você aprendeu hoje.
Evite perguntas restritas:
Precisamos estimular e explorar o mundo das crianças, através da sua 
própria imaginação. Elas precisam criar repertório para conseguir se 
organizar e narrar o dia, repensar e estruturar o processo que viveram 
parece fácil, mas nessa etapa, exige um esforço grande. As vezes, nem 
conseguimos lembrar o que comemos ontem, não é mesmo?
Se você perguntar “como foi o seu dia”?, está limitando a resposta à: foi 
tudo bem ou não! Permita que a criança pense em como foi o dia dela 
e assim crie uma resposta.
2ªDica 2
Exemplo:
Exemplo:
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Prepare um ambiente aconchegante, leia um livro, e depois de contar a 
história, peça que ele reproduza a história através das imagens.
Leia uma história e pensem em um final diferente para ela.
Exemplo:
Contação de histórias:
Nomear situações do cotidiano: 
Reserve um tempo em sua rotina para ler um livro ou até mesmo 
criar uma história com seu filho. Estimule sua imaginação, invente 
vozes para os personagens, faça o barulho do lugar ambientado na 
história, não reforce que ele está inventando algo, ajude-o a ser
criativo com elogios e carinho.
No dia a dia, temos várias situações que podem trazer um novo 
vocabulário à criança. Por isso, a importância de nomear os elementos 
ao seu redor.
3ªDica
4ªDica
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Nomear os alimentos que são oferecidos no almoço; 
Nomear as cores da roupa que está vestindo;
Aproveite para permitir que seu filho participe da rotina da casa e o 
ensine a separar as roupas, escolher e nomear as frutas no hortifrúti.
Cantar e apresentar objetos que são citados na melodia, para oferecer 
aumento de vocabulário à criança; 
Desligar a música em determinada estrofe para esperar a resposta da criança
Inserir músicas novas para variar o repertório.
Exemplo:
Exemplo:5Cantar:A música possibilita a melhora no ritmo da fala, aumento da atenção e maior proximidade no vínculo familiar. Além de trazer inúmeras possibilidades de estimulação.
5ªDica
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Quando a criança está brava, separe algumas figuras de sentimentos, 
para que você possa mostrar a ela, para que se reconheça. Ou, nomeie 
essa situação e diga que percebe que ela esta brava, irritada ou triste.
Quando a chamar, espere que a criança olhe ou venha até o local, 
para pedir ou falar algo que gostaria.
Quando pedir algo a criança, espere a reação dela, antes que repita, 
para que ela perceba o tempo de espera.
Faça sinais com a mão ou com o rosto, para demonstrar a ela que precisa
esperar ou até mesmo que está brava.
Caixa Surpresa: Encape uma caixa de sapato e coloque objetos dentro, 
para que ela possa explorar a textura e objetos.
Exemplo:
6Explorar outras formas de comunicação:Sabemos que a comunicação não é realizada somente de forma oral. Por isso, é importante estimular o contato ocular durante as atividades, demonstrar os sentimentos com os semblantes faciais e usar gestos para complementar a comunicação.
6ªDica
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Brincar de casinha, não é uma simples brincadeira, a criança está repre-
sentando seu mundo, e ajuda a entendê-lo.
*Evite eletrônicos, deixe a criança conhecer o mundo, texturas,
 temperaturas.
Atualmente existem diversos brinquedos sensoriais.
*Construa brinquedos juntos, deixem que inventem a brincadeira.
A criança precisa do seu tempo e investimento; Separe um tempo para 
brincar com ela, não deixe para depois.
Altere o tom de voz dos personagens, expressões e gestos valem também.
Exemplo:7Brincar:Você sabia que é através do brincar que a criança organiza seu mundo, e consequentemente, irá aprender?No brincar a criança aprende a raciocinar, organizar e até mesmo pensar e entender alguns sentimentos e situações do cotidiano.
7ªDica
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Quando ele ficar bravo, nomeie e imite seu semblante, mostrando a ele 
como está, e que está tudo bem. Não diga que é feio ficarbravo ou chorar.
Quando ele apresentar trocas na fala, diga que a palavra é difícil mesmo e 
que irá ajudá-lo a falar corretamente.
Se a criança mostrar algo a você ou não saber nomear, não ingnore ou 
dê risada contando as pessoas da família, o acolha e diga o quanto ele é 
inteligente para tentar coisas novas.
Fale com seu filho, e não POR ELE. 
Utilize frases curtas.
Acredite no potencial do seu filho, se você não acreditar, quem irá?
Exemplo:
8Encoraje seu filho a acreditar no seu potencial:Não corrija a criança de uma forma dura, evite fazer comentários que irão gerar insegurança. Sempre incentive e elogie o quanto ele se esforça para falar e se comunicar.
Nomeie sentimentos, se percebe que está ansioso e inseguro, diga 
que percebe que ele está assim, mas que está ao lado dele. Antes de 
mostrar as falhas, reforce o que ele faz de bom. Uma criança insegura, 
terá dificuldade no futuro.
8ªDica
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Portanto, entendemos que desde pequenas, as crianças devem ser 
consideradas falantes. Devemos dar-lhes atenção, considerar sua fala e 
dialogar sempre. Não precisa muito. Alguns minutos a mais de brinca-
deira no banho, um colo oferecido em um momento de medo, o olho 
no olho na hora de elogiar uma atitude bacana ou uma risada bem 
humorada quando tudo dá errado. É assim, com gestos cotidianos e 
aparentemente despretensiosos, que pais e educadores podem colocar 
em prática um consenso precioso – e por que não, um dos mais belos – 
da neurociência: o afeto oferecido à criança nos seus primeiros anos de 
vida moldará sua personalidade. 
Referencias: 
Daniels,H. (2001). Vygotsky and pedagogy. Lodon: Routledge 
Falmer.
Acosta VM, Moreno A, Ramos V, Quintana A, Espino O. Avaliação da linguagem: teoria 
e prática do processo de avaliação infantil do comportamento linguístico infantil. São 
Paulo: Santos; 2003.
Tomasello M. Acquiring linguistic constructions. In: Kuhn D, Siegler R, eds. Handbook 
of child psychology. New York:Wiley;2006.
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 Jéssica Rodrigues de Paula 
 Laurian Prado
Psicóloga 
Cursou Psicologia pela Universidade 
Paulista - UNIP. Psicanalista 
Realiza atendimento infantil, 
de adultos e casais.
Desenvolvido por Meow Digital www.meow.digital contato@meow.digital
Cursou Fonoaudiologia pela Univer-
sidade de São Paulo - USP. 
Realiza atendimento clínico de cri-
anças, adultos e idosos. 
Aplicadora ABA (Applyed Behavior 
Analysis) e Membro Therapy Taping 
Association.
Fonoaudióloga