escola curriculo cultura- questionario1

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escola curriculo e cultura 
1)Alguns estudiosos do currículo, como Silva (2002), escrevem sobre a existência de um “currículo oculto” na educação escolar. A respeito desse conceito, é incorreto afirmar que: 
Resposta Selecionada: 
e. 
Os rituais, as regras e a organização do espaço escolar não contribuem para o ensino do currículo oculto.
Respostas: 
Resposta: alternativa E. 
Comentário: A alternativa “e” está incorreta, porque o currículo oculto se realiza por meio dos rituais, de regras e da própria organização do espaço escolar; por exemplo, o respeito à hierarquia: para chegar à sala da direção da escola, é preciso primeiro passar pela secretaria, pela coordenação e, por último, chegar à sala da direção. Outro exemplo: ao ser acionado o sinal (muito parecido com ao apito da fábrica), todos os alunos devem imediatamente se dirigir para as suas respectivas filas, em ordem e silêncio.
Pergunta 2 
As teorias do currículo defendidas por Bobbitt e Tyler forneceram os fundamentos das teorias tradicionais. Leia as afirmações a seguir e assinale cada uma delas como falsa (F) ou verdadeira (V):
( ) Questionaram os arranjos educacionais então existentes. 
( ) Questionaram as formas dominantes do conhecimento. 
( ) Concentraram-se na elaboração técnica do currículo. 
( ) Procuraram compreender a função do currículo. 
( ) Estabeleceram relações entre a escola e a economia, a educação e a produção.
Resposta Selecionada: 
d. 
F, F, V, F, V
Pergunta 3 
Christian Baudelot e Roger Establet argumentam que, na sociedade capitalista, o sistema escolar é dualista. Isso significa que: 
b. A rede primária e profissionalizante, destinada a fornecer uma mão de obra de execução, é oposta à rede secundária e superior, que prepara para o exercício das funções de concepção e de comando. 
4) De acordo com Pacheco (2005), os estudos sobre as origens do currículo demonstram que o termo aparece vinculado às transformações na forma de organização da escola, a fim de garantir maior eficiência escolar. Por isso, pode-se afirmar que o termo currículo, no campo educacional, apresenta-se como um princípio de racionalidade, ou seja: 
c. Aparece vinculado à necessidade de ampliação do atendimento escolar e, por isso, de proporcionar maior controle, padronização e eficiência educacional. 
5] Em 1918, Bobbitt publicou o livro The curriculum, com uma proposta claramente conservadora. Bobbitt defendia que:
I. A escola deveria funcionar com um processo análogo ao das empresas comerciais e industriais. 
II. O sistema educacional deveria ser capaz de especificar precisamente quais resultados obteria. 
III. A educação deveria funcionar de acordo com os princípios da administração científica, proposta por Taylor. 
IV. A discussão sobre temas abstratos incluía-se entre as finalidades últimas da educação. 
Está correto o que se afirma em:
d. 
I, II e III.
Pergunta 6 
O currículo, na área educacional, conceitua-se como um processo educativo de diálogo humano em torno dos conteúdos culturais e existenciais de interesse mútuo dos alunos e professores, mediante uma ação relativamente sistemática e em busca de uma transformação pessoal e social. Assim, podemos dizer que o currículo:
I. É um processo educativo e não um momento, uma etapa. 
II. Propicia uma transformação que, na esfera pessoal, chamamos de aprendizagem. O objetivo é levar as pessoas a aprenderem os saberes, os valores, as competências, as habilidades que orientam as suas atitudes e suas relações na sociedade. 
III. Direta ou indiretamente busca uma mudança na sociedade, partindo do nível mais imediato: a escola e a comunidade. 
IV. É um plano de estudo, uma proposta que orienta e normatiza o processo de administração curricular, proporcionando o acompanhamento e o monitoramento dessas ações, registrado em forma de documento e guardado na secretaria da escola. 
Está incorreto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: 
d. 
IV.
Respostas: 
d. 
IV.
Resposta: alternativa D. 
Pergunta 7 
O multiculturalismo tornou-se um tema quase obrigatório nas discussões sobre sociedade e educação devido a alguns aspectos principais. Quais são eles?
I. A crescente centralidade da cultura. 
II. A existência de uma diversidade de culturas. 
III. A interação entre diferenças culturais e relações de poder. 
IV. O mito da democracia racial. 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: 
c. 
I, II e III.
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Resposta: alternativa C. 
Comentário: A escola atual deve ser reconhecida como um espaço de cruzamento de culturas, fluido e complexo, carregado de tensões e conflitos. A cultura está, atualmente, na centralidade das discussões, entendida na sua diversidade e inter-relacionada ao poder. Não é possível a crença em uma democracia racial, por isso essa é entendida como ”mito”.
Pergunta 8 
Os debates sobre o multiculturalismo no Brasil tomaram corpo ao final do século XX. Sobre práticas escolares, assinale a afirmativa que corresponde a uma orientação concernente ao multiculturalismo: 
Resposta Selecionada: 
d. Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica, cultural e linguística. 
Feedback da resposta: 
Resposta: alternativa D. 
Comentário: O currículo e a educação na atualidade precisam ser pensados numa perspectiva multicultural. Essa ideia requer um repensar sobre a escola como um instrumento de homogeneização e de assimilação de todos os alunos à cultura dominante, independentemente de suas origens sociais e culturais. O currículo precisa ser pensado não somente como uma declaração de intenções, mas como a soma de todo tipo de aprendizagens e de ausências que os alunos obtêm como consequência de estarem sendo escolarizados. 
Pergunta 9 
Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron desenvolveram teorias apoiadas no conceito de capital. Como esse conceito pode ser utilizado no âmbito da teoria do currículo? 
Resposta Selecionada: 
b. A escola oferece a mesma cultura a todos os educandos. 
Respostas: 
a. O currículo escolar está baseado na cultura dominante. Por isso, crianças pertencentes às classes dominantes facilmente compreendem o código utilizado, que lhes é familiar. O mesmo não ocorre com crianças pertencentes às classes dominadas. 
Pergunta 10 
Segundo a discussão realizada por Carlinda Leite (2008) em seu texto “O currículo e o exercício profissional docente face aos desafios sociais desta transição de século”, o exercício profissional docente, dentro da abordagem do currículo multicultural, passa por novas exigências, como:
I. Considerar tanto as ideologias como os valores que orientam o currículo. 
II. Uma postura profissional ativa e crítica na organização e no desenvolvimento do currículo, pautada em situações que primem pelo princípio da igualdade de oportunidades de sucesso. 
III. O professor não pode ser concebido como um mero executor de atividades, ele precisa fazer parte da elaboração do currículo. 
Das afirmações acima, quais são verdadeiras segundo o pensamento da autora?
Resposta Selecionada: 
e. 
Todas são verdadeiras