análise bibliográficas

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	ANTUNES, C. O jogo e a educação infantil: falar e dizer/ olhar e ver/ escutar e ouvir. Petrópolis: Vozes, 2004.
	No livro o autor aborda a importância da brincadeira na Educação Infantil. Aponta todas as sensações e benefícios que o brincar pode proporcionar. Além de proporcionar prazer, alegria etc., pode se acrescentar outros como a estimulação das inteligências, o desenvolvimento de competências e a ativação de relações sociais, ensinando procedimentos e propondo atitudes positivas para um crescimento.
	FRANÇA, Sirlene Carvalho Rocha. Educação lúdica: Perspectivas para uma aprendizagem mais agradável. 1ª ed. Itacaiúnas, Irecê, 2016. 
	O livro é voltado a qualquer tipo de pessoa, podendo ser estudante de Pedagogia, educadores ou pais de alunos da Educação Básica, que sentem a necessidade de analisar a relevância da ação educação com base lúdica no desenvolvimento das crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Deixa claro a proposta de uma mudança nas práticas cotidianas de jogos e brincadeiras com crianças na escola, buscando alavancar algumas questões que provoquem reflexões nos profissionais que atuam nesta área, de forma a repensar a sua prática. Discorre sobre as didáticas que influenciam e envolvem o resgate da autoestima das crianças, procurando compreender os fundamentos teóricos da ludicidade e sua importância. Reflete criticamente sobre as práticas a serem aplicadas na educação, e aborda também a importância social, política e epistemológica do lúdico na formação do professor. 
	HORN, M. G. S. Sabores, cores, aromas, sons: A organização dos espaços na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	O livro: Sabores, Cores, Sons, Aromas: a Organização dos Espaços na Educação Infantil trabalha em como os fatores ambientais influenciam no desenvolvimento infantil. Ele mostra isso através dos sabores, cores sons e aromas. O ambiente trabalhado no livro é sobre a perspectiva do tema trabalhado em creches e pré-escolas.
O livro parte do princípio que o ambiente é o meio pelo que as interações sociais ocorrem. Interações sociais que promovem o desenvolvimento ao longo da vida. Por isso, como é o ambiente e como ele é organizado é tratado como um fator importante para as primeiras interações que a criança terá, no ambiente escolar.
	VYGOTSKY, L. A formação social da mente: O desenvolvimento de processos psicológicos superiores.
	No livro: A formação social da mente: O desenvolvimento de processos psicológicos superiores. Vygotsky tem como objetivo caracterizar os aspectos humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se desenvolveram durante a vida do indivíduo e nisso ele enfatiza três aspectos: Relação entre seres humanos e o seu ambiente físico e social. Novas formas de atividades que fizeram com que o trabalho fosse o meio fundamental de relacionamento entre o homem e a natureza das relações entre o uso de instrumento e desenvolvimento da linguagem.
	SANTOS, S. M. P. dos. Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. 
	O livro apresenta abordagens diferentes sobre temas atuais relacionados com o lúdico mostrando ao leitor uma visão geral sobre brinquedoteca, desde sua origem até o acervo lúdico atual. Aprofunda temas específicos como usos e significações dos jogos e brinquedos, a resiliência, as origens da capacidade simbólica, os jogos tradicionais, a criança e o computador e ainda possibilita conhecer diferentes experiências através dos relatos de brinquedotecas universitárias, hospitalares, comunitárias e escolares, que certamente contribuirão para o aprofundamento do tema.
	ROSA, Adriana. Lúdico e Alfabetização. Curitiba: Juruá, 2003.
	O livro tem como base as teorias que falam do brincar e do aprender, em um processo de interação da criança com seu meio e sua produção escrita.
- O primeiro: o lúdico, que focaliza brinquedos, jogos, brincadeiras e música
- O segundo diz respeito sobre a alfabetização, continuando a linha de raciocínio cronológico do desenvolvimento infantil, sua interação com o meio e sua produção escrita. 
Serve de interesse a os educadores e profissionais da área da educação que se encantam com esse tema.
	MACEDO, Lino de. Os jogos e o lúdico na Aprendizagem. Artmed, 2007. 
	Este livro de Lino de Macedo, é um novo recurso para os educadores que trabalham com oficinas de jogos no ensino fundamental, com a pretensão de facilitar o desenvolvimento da leitura e da escrita. 
O trabalho com jogos proposto neste livro permite criar e gerir situações de aprendizagem mais apropriado com a diversidade e aborda a melhor forma de se atribuir valor e promover as produções de cada criança. Trata -se de um auxílio ilustrado que será de grande ajuda para a qualificação do cotidiano pedagógico
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE Pedagogia
PROJETO INTEGRADOR i
HELEN DOMINGUES DA SILVA 
r.a: 5440748036
TÍTULO DA PESQUISA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR 
SUBTÍTULO DA PESQUISA: DESPERTANDO O LÚDICO UTILIZANDO O APOIO DA BRINQUEDOTECA
Itapecerica da Serra
2019
HELEN DOMINGUES DA SILVA
TÍTULO DA PESQUISA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR 
SUBTÍTULO DA PESQUISA: DESPERTANDO O LÚDICO UTILIZANDO O APOIO DA BRINQUEDOTECA
Projeto de Pesquisa apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Projeto Integrador I, da 6ª série do Curso de Pedagogia.
Tutor a Distância: � HYPERLINK "https://ead.avaeduc.com.br/user/view.php?id=116&course=1193" �Prof.ª� Silvana Roque Silveira Rocha.
Itapecerica da Serra
2019