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Questão 1/5 - Organização em Espaços Não Escolares Leia o fragmento de texto a seguir: “A capacidade da empresa de adaptar-se às exigências do mercado depende da forma como esta estimula seus colaboradores a buscar, refletir e aplicar conhecimentos. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CLARO, J. A. C.; TORRES, M. O. F. Pedagogia empresarial: a atuação dos profissionais da educação na gestão de pessoas. Revista Contrapontos, vol. 12, n. 2, p. 207-216, mai-ago 2012. Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o processo da gestão do conhecimento pode ser compreendido em quatro etapas distintas. Quais são essas etapas? Leia as alternativas a seguir e assinale a aquela que contém a resposta correta: Nota: 20.0 A Criação, utilização, retenção e medição. Você acertou! O processo de gestão do conhecimento utiliza-se de quatro etapas: Criação, utilização, retenção e medição. ” (Livro-base, p. 84) B Planejamento, desenvolvimento, aplicação e avaliação. C Organização, simulação, desenvolvimento e medição. D Criação, avaliação, implementação e retroalimentação. E Formulação, aplicação, retroalimentação e reconfiguração. Questão 2/5 - Organização em Espaços Não Escolares Considere a seguinte passagem: “Os membros da Comissão compreenderam que seria indispensável, para enfrentar os desafios do próximo século, assinalar novos objetivos à educação e, portanto, mudar a ideia que se tem da sua utilidade. Uma nova concepção ampliada de educação devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 90. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, é que recomendável que a educação, segundo o relatório publicado por Jacques Delors (2006) seja sustentada por quatro pilares. O “aprender a conhecer” e “aprender a fazer” são dois desses pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, esses dois pilares às suas características: Aprender a conhecer Aprender a fazer ( ) Conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos. ( ) Ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática. ( ) Modelo produtivo e necessidade constante de competências para o mercado de trabalho. ( ) Processo contínuo e permanente por toda a vida de cada cidadão. Nota: 0.0 A 1 – 2 – 1 - 2 B 2 – 1 – 2 - 1 C 2 – 2 – 1 - 1 D 1 – 1 – 2 - 2 E 1 – 2 – 2 - 1 “Aprender a conhecer – significa que o conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos. O acesso a ele é um dever ético e deve constituir oportunidades que levem a apropriação do conhecimento por parte de todos os indivíduos [...]. Esse deve ser um processo contínuo e permanente por toda a vida do cidadão [...]. Aprender a fazer – [...] é considerado indissociável do aprender a conhecer, pois visa ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática e o formar para uma sociedade em constante transformação. [...] deve prever a aquisição de conhecimentos que possam ser continuamente expandidos e transformados [...]. ” (Livro-base, p. 40-41) Questão 3/5 - Organização em Espaços Não Escolares Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] o empresário [...] ainda não despertou para a necessidade de implantar mudanças profundas na maneira como se relaciona com os Recursos Humanos disponíveis em sua empresa; somente se preocupa em aumentar a produção e investir em aumentar a produção e investir em sua maior produtividade que são seus colaboradores.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, I. et al. Pedagogia Empresarial: uma nova visão de aprendizagem nas organizações. Rio de Janeiro, 2005, p. 37. Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o domínio de conceitos emergentes se faz necessário quando o assunto é educação. Sendo assim, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que contém o conceito de capital intelectual: Nota: 20.0 A Esse conceito compreende todas as experiências individuais dos colaboradores da organização. B É um conceito que trata das competências a serem desenvolvidas pelo pedagogo empresarial. C Diz respeito às influências do poder econômico na formação dos cidadãos. D É o conceito que compreende a soma de tudo que todos sabem em uma organização. Você acertou! “ [...] o capital intelectual é a soma de tudo que todos sabem em uma organização e que lhes propicia a vantagem competitiva. O capital intelectual [...] é o conhecimento que cada um leva quando vai para casa; pode ser compreendido como fonte de inovação e renovação, fundamental para a organização de novos espaços educativos. (Livro-base, p. 83) E Trata de todas as possibilidades de globalização existentes nos espaços não escolares. Questão 4/5 - Organização em Espaços Não Escolares Leia o excerto de texto a seguir: “Os espaços de vivência [...] têm um sistema de valores implícitos que poderão contribuir, ou não, para que o espaço transforme-se em lugar, propiciando laços afetivos, sentimento de identidade e de pertencimento. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://www2.uefs.br/sitientibus/pdf/31/espaco_escolar.pdf> Acesso em 11 abr. 2017. De acordo com o texto, a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mas para isso é necessário manter duas características essenciais. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, quais são essas características? Assinale a alternativa que contém a resposta correta: Nota: 20.0 A Espacial e comunitária. Você acertou! “Analisando a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mantendo a característica espacial e comunitária.” (Livro-base, p. 65) B Ambiental e educacional. C Econômica e ambiental. D Histórica e política. E Relacional e comunitária. Questão 5/5 - Organização em Espaços Não Escolares Leia a passagem do texto a seguir: “ [...] mostrar a importância da participação da comunidade na escola, de forma que o conhecimento apreendido gere maior compreensão, integração e inserção do mundo; a prática escolar comprometida com a interdependência escola-sociedade tem como objetivo situar as pessoas como participantes da sociedade – cidadãos - desde o primeiro dia de sua escolaridade. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª Série): Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. MEC/SEF, 1998, p. 10. A comunidade está inserida nesse grande laboratório composto pelo bairro e, por meio da escuta e do diálogo, são desenvolvidas as práticas educativas. A partir dos conteúdos apresentados no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, corretamente, o estudioso que inspirou esse modelo pedagógico: Nota: 20.0 A Célestin Freinet, com a pedagogia anti-conservadora. B Maria Montessori, com a pedagogia da escola nova. C Jean Piaget, com a epistemologia genética. D Friedrich Froebel, com a evolução natural das atividades da criança. E Paulo Freire, com a pedagogia libertadora. Você acertou! “A experiência bairro-escola tem como inspirador Paulo Freire e a pedagogia libertadora, na qual a escuta e o diálogo são recursos pedagógicos utilizados para desenvolver a consciência crítica,o amor e a liberdade.” (Livro-base, p. 105)