Fixação Geral -Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - FAEL

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26/09/2019 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2097644&cmid=21163 1/16
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em quinta, 26 Set 2019, 15:28
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 26 Set 2019, 15:54
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 1
Correto
No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é uma
atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n.
9394/96, a avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao desempenho do
aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
No entanto, professores utilizam, com frequência, instrumentos que primam pela
solicitação de conhecimentos memorizados, nomenclaturas e outras informações
objetivas, que de forma alguma conseguem fazer perceber se houve aprendizagem
signi�cativa dos conteúdos trabalhados. Assinale as a�rmativas que contemplam as
ações das ideias apresentadas pela LDB no processo avaliativo.
I. É um processo de avaliação como classi�catório, sentencioso, com base no modelo
“transmitir-veri�car-registrar”, no qual se valoriza a reprodução do que foi
trabalhado pelo professor em sala de aula.
II. A avaliação como prática pedagógica deve ser entendida como “ação, movimento,
provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação
educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando
ideias, reorganizando-as.
III. A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois propicia um
momento de interação e construção de signi�cados, no qual o estudante aprende. É
importante que o professor re�ita sobre os procedimentos a serem utilizados,
planeje e supere o modelo consolidado da avaliação classi�catória e excludente.
IV. Deve-se ressaltar que a avaliação acontece de acordo com o projeto pedagógico
da instituição de ensino. Esse projeto explicita as concepções de escola e de
sociedade que se deseja formar. Na disciplina de Ciências, deve contribuir para
formar cidadãos que conheçam o ambiente e saibam agir conscientemente, quando
solicitada a sua participação.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Estão corretas as a�rmativas III e IV.
b. Estão corretas as a�rmativas II e III.
A avaliação como prática pedagógica deve ser entendida como “ação, movimento,
provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa.
Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-
c. Estão corretas as a�rmativas II, III e IV.
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26/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: Estão corretas as a�rmativas II, III e IV..
as. III. A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois propicia um
momento de interação e construção de signi�cados, no qual o estudante aprende. É
importante que o professor re�ita sobre os procedimentos a serem utilizados, planeje e
supere o modelo consolidado da avaliação classi�catória e excludente IV. Deve-se ressaltar
que a avaliação acontece de acordo com o projeto pedagógico da instituição de ensino. Esse
projeto explicita as concepções de escola e de sociedade que se deseja formar. Na disciplina
de Ciências, deve contribuir para formar cidadãos que conheçam o ambiente e saibam agir
conscientemente, quando solicitada a sua participação.
d. Estão corretas as a�rmativas I e II.
e. Estão corretas as a�rmativas I, II e III.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 2
Correto
Ensinar Ciências para crianças do Ensino Fundamental é um meio de fazê-las
compreender o mundo. A disciplina as leva a pensar de maneira lógica e sistemática
acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar problemas práticos,
adaptando-se às mudanças de um mundo em constante processo de evolução
cientí�ca e tecnológica. Desta forma, marque as a�rmativas corretas sobre o
desenvolvimento de tal processo:
I. Compreende-se que tal ensino deve partir da observação dos fenômenos,
desencadeando na criança motivação e interesse, para que a mesma possa
descobrir e entender esse processo.
II. Os conteúdos ao serem ministrados nas ciências devem ser operacionalizados de
forma inter-relacionada.
III. A metodologia aplicada deve levar a criança para o abstrato, analisando o
ambiente que a rodeia, de forma crítica e dinâmica.
IV. O ensino de Ciências ainda propicia à criança o desenvolvimento da linguagem
verbal, visto que ela se envolve em discussões nas quais deverá argumentar e
levantar hipóteses para chegar a determinadas conclusões.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
Entende-se que o ensino de Ciências deve partir da observação dos fenômenos,
desencadeando na criança motivação e interesse, para que ela possa descobrir e entender
esse processo, para tanto, é importante que os conteúdos a serem desenvolvidos nas
ciências, como nas demais áreas do conhecimento, sejam operacionalizados de forma inter-
relacionada. A metodologia aplicada deve levar a criança a pensar, a organizar e estruturar
seu pensamento lógico, analisando o ambiente que a rodeia, de forma crítica e dinâmica. O
ensino de Ciências ainda proporciona à criança o desenvolvimento da linguagem verbal, visto
que ela se vê envolvida em discussões nas quais deverá argumentar e levantar hipóteses
para chegar a determinadas conclusões.
a. Estão corretas as a�rmativas I, II e IV.
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b. Estão corretas as a�rmativas II e III.
c. Estão corretas as a�rmativas II, III e IV.
d. Estão corretas as a�rmativas I, II e III.
e. Está correta somente a a�rmativa III.
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26/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: Estão corretas as a�rmativas I, II e IV..
Questão 3
Correto
Este é um documento de apoio às discussões na escola, para re�exão da prática
educativa. Pode-se dizer que é um referencial para o trabalho na escola, que procura
respeitar as diversidades e pluralidades culturais do Brasil. Determina como sendo
papel das Ciências Naturais: “colaborar na compreensão do mundo e suas
transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante
do Universo” ( BRASIL. 1997, p. 15) Assinale a alternativa que corresponde ao
documento de�nido acima.
Escolha uma:
A resposta correta é: Parâmetros Curriculares Nacionais..
Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem em um documento de apoio às
discussões na escola, para re�exão da prática educativa. Pode-se dizer que é um referencial
para o trabalho na escola, que procura respeitar as diversidades e pluralidades culturais do
Brasil. Os Parâmetros determinam como sendo papel das Ciências Naturais: “colaborar na
compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo
participativo e parte integrante do Universo” (BRASIL, 1997, p. 15).
a. Parâmetros Curriculares Nacionais.
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b. Regimento Interno.
c. Estatuto do Ensino.
d. Constituição Brasileira.
e. Lei de Diretrizes e Bases.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 4
Correto
A construção da proposta curricular de uma disciplina é um grande desa�o para a
escola. Paraná (2008) a�rma que quando se busca a elaboração de uma nova
proposta curricular de Ciências, é necessário re�etir sobre sua vasta abrangência,
que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade. O homem é
diretamente in�uenciado pelas relações da ciência com a cultura,tecnologia,
problemas sociais, éticos e �losó�cos. A ciência não somente interfere, como
também altera o modo de viver, pensar e agir. São incontestáveis os avanços da
ciência e da tecnologia na sociedade, e o lugar que elas ocupam na vida cultural
atual. Isso acaba se re�etindo no contexto escolar. A todo momento surgem novas
produções cientí�cas, veiculadas pela mídia, o que determina a complexidade do
ensino de Ciências, comprovada por meio de exemplos, como o tratamento que
utiliza as células-tronco e a nanotecnologia, con�gurando novas demandas para a
disciplina. A transposição dialética desses novos saberes na escola determina a
necessidade de propostas curriculares adequadas à realidade, que possibilitem
espaços efetivos para discussão e re�exão a respeito da identidade cientí�ca,
procurando instrumentalizar o educando para que, de maneira consciente, possa
compreender e intervir no mundo. Conforme o enunciado pode-se a�rmar que:
I. A todo momento surgem novas produções cientí�cas, veiculadas pela mídia, o que
determina a complexidade do ensino de Ciências.
II. Para elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário re�etir
sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência
humana na sociedade.
III. Os novos saberes determinam a necessidade de propostas curriculares
adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e re�exão a
respeito da identidade cientí�ca, procurando instrumentalizar o educando.
IV. O ser humano não sofre nenhuma in�uência pelas diferentes relações da ciência
com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e �losó�cos.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Estão corretas as alternativas II e III.
b. Estão corretas as alternativas I e II.
c. Estão corretas as alternativas II, III e IV.
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26/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: Estão corretas as alternativas I, II e III..
d. Estão corretas as alternativas III e IV.
Conforme o enunciado podemos a�rmar. I. Que surgem novas produções cientí�cas
com uma grande frequência e dessa maneira determina a complexidade do ensino de
Ciências. II. Que para elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário
re�etir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana
na sociedade. III. Os novos saberes determinam a necessidade de propostas curriculares
adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e re�exão a
respeito da identidade cientí�ca, procurando instrumentalizar o educando.
e. Estão corretas as alternativas I, II e III.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 5
Correto
A Ciência deve romper com o conhecimento imediato, construindo, por meio de
racionalizações, novo conhecimento. Ela está ligada ao racionalismo, que reconhece
uma atividade dialética que impõe uma extensão constante dos métodos. É
importante, também, ressaltar algumas especi�cidades do conhecimento cotidiano
apresentadas por Bizzo (2007), nas quais o contraste poderá ser percebido em cinco
características principais: contradições, terminologia, independência de contexto,
independência conceitual e socialização. De acordo com os estudos realizados
assinale V para verdadeiro ou F para falso as seguintes alternativas relacionadas ao
conhecimento cotidiano ou senso comum:
( ) É permissivo, admite a validade de várias fontes de informação, como a religião, a
cultura e, ainda, a Ciência.
( ) É mais �exível, admitindo variações regionais, como, por exemplo, o uso das
denominações “mandioca”, “macaxeira” e “aipim”, para fazer referência a uma
mesma espécie de vegetal.
( ) Pensando na independência de contexto, o conhecimento cotidiano está
fortemente apegado àqueles nos quais é produzido.
( ) Não se utiliza um saber como base em outro, o que funciona em um contexto
pode não ser aplicado em outro.
( ) É socializado precocemente na vida de todos, podendo acontecer em momentos
de discussão com relação ao uso de roupas quentes e frias, por exemplo.
Escolha uma:
a. V, F, V, F, V.
O autor destaca as especi�cidades do conhecimento cotidiano e do conhecimento
cientí�co. O conhecimento cotidiano, é permissivo, admite a validade de várias fontes de
informação, como a religião, a cultura e, ainda, a Ciência. O saber cotidiano é mais �exível,
admitindo variações regionais, como, por exemplo, o uso das denominações “mandioca”,
“macaxeira” e “aipim”, para fazer referência a uma mesma espécie de vegetal. Pensando na
independência de contexto, o conhecimento cotidiano está fortemente apegado àqueles nos
quais é produzido. Tratando da interdependência conceitual, percebe-se no conhecimento
cientí�co uma relação entre as partes, enquanto que no cotidiano, não se utiliza um saber
como base em outro, o que funciona em um contexto pode não ser aplicado em outro. O
conhecimento cotidiano é socializado precocemente na vida de todos, podendo acontecer
em momentos de discussão com relação ao uso de roupas quentes e frias, por exemplo.
Dessa forma, faz-se necessária uma nova prática, que perceba a presença do conhecimento
b. V, V, V, V, V.
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26/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: V, V, V, V, V..
cotidiano como elemento presente na vida do indivíduo, mas que não esqueça a importância
do trabalho e apresentação do conhecimento cientí�co, como forma de entendimento das
diferentes relações que ocorrem na natureza.
c. V, V, F, V, V.
d. V, F, F, V, V.
e. F, V, V, V, F.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 6
Correto
Segundo Mendes (2010), “De�nir ciência e procurar, por meio da percepção de
diferentes autores, apresentá-la como uma construção histórica que sofre diferentes
in�uências em um mundo globalizado, no qual as informações circulam com uma
velocidade espetacular, é o ponto de partida do trabalho da disciplina de Ciências”.
Desta forma, por que são relevantes o estudo e o ensino de Ciências Naturais nos
anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil?
Escolha uma:
A resposta correta é: Para a compreensão de que a ciência faz parte da vida cotidiana e
interfere diretamente na sociedade..
O autor destaca que o estudo e o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do
Ensino Fundamental e na Educação Infantil são relevantes para a compreensão de que a
Ciência faz parte da vida cotidiana e interfere diretamente na sociedade.
a. Para a compreensão de que a ciência faz parte da vida cotidiana e interfere
diretamente na sociedade.
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b. Para compreender que tudo na ciência pode ser provado.
c. Para realizar experiências que só podem ser desenvolvidas em sala de aula pelo
professor.
d. É relevante para o aluno ter a compreensão de tudo que o cerca.
e. Para a compreensão de que a Ciência não faz parte da vida cotidiana e não
interfere diretamente na sociedade.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 7
Correto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais determinam como sendo papel das Ciências
Naturais: “colaborar na compreensão do mundo e suas transformações, situando o
homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo” (BRASIL, 1997,
p. 15). Os conteúdos neste documento são apresentados em blocos temáticos. Para
o Ensino Fundamental, são quatro os blocos propostos.
Marque a alternativa que cita corretamente os quatro blocos temáticos propostos
para o Ensino Fundamental:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ambiente, ser humano e saúde,recursos tecnológicos e Terra e
Universo..
a. Recursos tecnológicos Terra e Universo., saúde e orientação sexual.
b. Terra e Universo., saúde, orientação sexual e recursos tecnológicos.
Para o Ensino Fundamental, são quatro os blocos propostos: ambiente, ser humano e
saúde, recursos tecnológicos e Terra e Universo, além dos temas transversais, propostos
para todas as áreas de conhecimento.
c. Ambiente, ser humano e saúde, recursos tecnológicos e Terra e Universo.
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d. Ser humano e saúde ,ambiente, Terra, Universo e ética.
e. Ambiente, ser humano e saúde., orientação sexual , Terra e Universo.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 8
Correto
Segundo Mendes (2010), no estudo de “Ciências”, vivencia-se cotidianamente
diferentes situações em que �ca evidente a presença do conhecimento cientí�co e
tecnológico na vida do homem, o que pode ser constatado em diferentes locais do
planeta, mediante a presença de grandes indústrias com tecnologia de ponta, de
pessoas utilizando telefones celulares, computadores, da comunicação via satélite,
entre tantos outros exemplos. Dessa forma, é possível dizer que hoje e no futuro, as
ciências e os resultados de suas aplicações tecnológicas farão parte do dia a dia,
interferindo no ambiente, na sociedade, com aspectos positivos e negativos. Sendo
assim, porque é importante ensinar e estudar Ciências?
Escolha uma:
A resposta correta é: Porque o desenvolvimento da Ciência interfere e altera o modo de
viver, pensar e agir das pessoas..
a. Porque é uma disciplina exata que não tem avanços e nem modi�cações.
b. Porque ensinar e aprender Ciência é fundamental para passar de ano na escola.
O autor ressalta que no ensino de ciência vivencia-se cotidianamente diferentes
situações em que �ca evidente a presença do conhecimento cientí�co e tecnológico na vida
do homem, o que pode ser constatado em diferentes locais do planeta, mediante a presença
de grandes indústrias com tecnologia de ponta, de pessoas utilizando telefones celulares,
computadores, da comunicação via satélite, entre tantos outros exemplos. Dessa forma, é
possível dizer que hoje e no futuro, as ciências e os resultados de suas aplicações
tecnológicas farão parte do dia a dia, interferindo no ambiente, na sociedade, com aspectos
positivos e negativos. O desenvolvimento da Ciência interfere e altera o modo de viver,
pensar e agir. Os avanços, cujos re�exos são percebidos diretamente no contexto escolar, e o
lugar que ocupam na vida e cultura atual, são incontestáveis.
c. Porque o desenvolvimento da Ciência interfere e altera o modo de viver, pensar e
agir das pessoas.
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d. Porque se pode perceber os avanços da Ciência em poucos lugares.
e. Porque a Ciência possui avanços que são percebidos na maneira de se vestir das
pessoas.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 9
Correto
O homem cria intelectualmente representações signi�cativas da sua existência,
interpreta o mundo e a si, atribuindo signi�cações aos diferentes fenômenos, o que
se denomina conhecimento. Na linguagem acadêmica, recebe a de�nição de
conhecimento cotidiano ou de conhecimento cientí�co. Com base no conteúdo
estudado, relacione o segundo grupo de conceitos com os tipos de conhecimentos,
enumerados no primeiro grupo.
1. Conhecimento cotidiano.
2. Conhecimento cientí�co.
( ) Possui hipóteses organizadas e teoricamente fundamentadas.
( ) Linguagem especí�ca e de enunciados predeterminados.
( ) As interpretações são predeterminadas por interesses e crenças.
( ) Pouca objetividade, visto que está muito ligado ao afetivo, ao emocional.
( ) Ideal de racionalidade e de objetividade de mundo.
( ) As práticas são inspiradas nos indivíduos mais velhos, e resulta em benefício
imediato.
( ) Tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo, compreendê-lo,
explicá-lo e dominá-lo, entender a cadeia de relações, descobrir princípios
explicativos e sustentados, que poderão proporcionar a compreensão do tipo de
relação que se estabelece entre fatos, coisas e fenômenos.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 2, 2, 2, 1, 2, 1, 1.
b. 1, 2, 1, 2, 1, 2, 2.
c. 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2.
d. 1, 1, 2, 2, 1, 2, 2.
Conhecimento cotidiano: Surge da necessidade de resolver problemas diários, não é
programado ou planejado, mas elaborado e organizado de forma espontânea e intuitiva.
Pode-se dizer que é ingênuo, funcionando em condições especí�cas, nas quais as práticas
são inspiradas nos indivíduos mais velhos, e resulta em benefício imediato. Apresenta pouca
objetividade, visto que está muito ligado ao afetivo, ao emocional. As interpretações do senso
e. 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2.
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26/09/2019 Fixação 01
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A resposta correta é: 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2..
comum são predeterminadas por interesses e crenças. A incapacidade de se submeter à
crítica faz com que esse conhecimento se torne subjetivo e inseguro, palavras com diferentes
sentidos, linguagem vaga, geram a impossibilidade de crítica, e, sem crítica, as crenças são
aceitas por longos períodos, tendendo a ser dogmáticas, sem limite de validade. Nas palavras
de Köche (2000, p. 25), o senso comum é “ametódico, é vivencial, utilitarista, pelo fato de
darem certo, transformam-se em convicções e são passadas de uma geração para outra”.
Conhecimento cientí�co: Tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo,
compreendê-lo, explicá-lo e dominá-lo, entender a cadeia de relações, descobrir princípios
explicativos e sustentados, que poderão proporcionar a compreensão do tipo de relação que
se estabelece entre fatos, coisas e fenômenos. Apesar dos testes, o conhecimento cientí�co
não pode ter estabilidade ou dogmatismo em suas teorias. Ao contrário, é vulnerável a erros,
assumindo caráter hipotético, de aceitação provisória, suscetível à reformulação ou
substituição. Tal conhecimento consiste na sugestão de hipóteses organizadas e
fundamentadas na sua coerência teórica, que corresponde à verdade sintática, e na
possibilidade de passarem por um teste de teor empírico, crítico e rigoroso.
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26/09/2019 Fixação 01
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Questão 10
Correto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados com o objetivo de
formar um cidadão crítico, cuja inserção na sociedade exige um conhecimento
cientí�co e tecnológico que é cada vez mais valorizado. Os PCNs apresentam os
conteúdos de Ciências Naturais em blocos temáticos, organizados de forma a não
serem tratados como assuntos isolados, mas, sim, em uma perspectiva que
possibilite o estabelecimento de relações entre tais conteúdos e diferentes
sequências nos ciclos. Sobre as Ciências Naturais nos PCNs, analise as sentenças
abaixo:
I. Determinam como sendo papel das Ciências Naturais: colaborar na compreensão
do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e
parte integrante do Universo.
II. Para o Ensino Fundamental, os blocos propostos são: ambiente, ser humano e
saúde, recursos tecnológicos e, �nalmente, Terra e Universo, além dos temas
transversais, propostos para todas as áreas de conhecimento.
III. O bloco Terra e Universo é abordado apenas a partir do 2° ciclo.
IV. Para o ensino de Ciências Naturais, é necessária a construção de uma estrutura
geral da área que favoreça a aprendizagem signi�cativa do conhecimento
historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas
relações com a Tecnologia e com a Sociedade.
V. O documento é organizado em dois blocos, sendo 1º e 2º ciclos, conceitos,
procedimentos eatitudes centrais para compreensão do tema a ser trabalhado, não
sendo indicada a articulação com os de diferentes blocos.
As a�rmações corretas em relação às Ciências Naturais nos PCNs se encontram nas
alternativas:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. III e V.
São quatro os eixos temáticos propostos para o Ensino Fundamental: ambiente; ser
humano e saúde; recursos tecnológicos e, �nalmente, Terra e Universo. Os três primeiros se
desenvolvem ao longo de todo o Ensino Fundamental, enquanto que o eixo Terra e Universo
é abordado apenas no terceiro ciclo (a partir da 5ª série, hoje 6º ano de acordo com o Ensino
Fundamental de nove anos).
c. I, II e IV.
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26/09/2019 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2097644&cmid=21163 16/16
A resposta correta é: I, II e IV..
O documento apresenta, em cada bloco, conceitos, procedimentos e atitudes centrais para
compreensão do tema a ser trabalhado. Sugere conteúdos, indicando a possibilidade de
articulá-los com os de diferentes blocos.
d. I e II.
e. I e III.
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26/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2098871&cmid=21165 1/13
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em quinta, 26 Set 2019, 15:56
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 26 Set 2019, 16:11
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
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26/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2098871&cmid=21165 2/13
Questão 1
Incorreto
As diretrizes curriculares da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Estado do Paraná
apresenta uma importante diferenciação, de forma clara e sucinta, acerca dos tipos
de currículos. Com base no conteúdo estudado, relacione o segundo grupo de
conceitos com os tipos de currículos enumerados no primeiro grupo.
1. Currículo formal.
2. Currículo real.
3. Currículo oculto.
( ) Acontece na sala de aula, produzindo e reproduzindo usos e signi�cados que, por
vezes, são distintos das intenções predeterminadas.
( ) É inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre educador
e educando no cotidiano escolar.
( ) É previamente estabelecido pelo sistema educacional, é o que se prescreve como
intenção na formação dos alunos.
( ) Muitas vezes as ações não estão explícitas, como organização dos horários das
aulas, organização do espaço e do tempo, atividades que disciplinam etc.
( ) Expõem-se, com maior nitidez, as visões do mundo e as ações de diferentes
sujeitos na prática educativa e no espaço escolar.
Marque a alternativa que contém a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 2, 3, 1, 3, 2.
Segundo as diretrizes curriculares da EJA do Estado do Paraná, currículo formal é
de�nido por apresentar suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola
(sistema educacional). É o que se prescreve como intenção na formação de indivíduos.
O currículo real, também chamado de vivo, é aquele que acontece na sala de aula,
produzindo e reproduzindo usos e signi�cados que, por vezes, são distintos das intenções
predeterminadas no currículo formal. Nele se explicitam, com maior nitidez, as visões de
mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa no espaço escolar.
Já o currículo oculto é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre
educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo
formal, desde a organização do horário das aulas, a organização da entrada de educandos na
escola, os métodos, as ideologias, a organização do espaço e do tempo, bem como todas as
atividades que, direta ou indiretamente, disciplinam, regularizam, por meio de normas e
atitudes, os valores e o comportamento dos educandos.
b. 2, 3, 1, 2, 3.
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26/09/2019 Fixação 02
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2098871&cmid=21165 3/13
A resposta correta é: 2, 3, 1, 3, 2..
c. 1, 2, 3, 2, 3.
d. 3, 2, 1, 3, 2.
e. 3, 2, 2, 3, 1.
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Questão 2
Correto
Em relação aos critérios de avaliação de Ciências Naturais, propostos pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), identi�que quais as sentenças que
correspondem aos critérios de avaliações para o 1° ciclo do ensino fundamental:
I Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes,
relacionando suas características ao ambiente que vivem.
II. Relacionar solo, água e seres vivos nos fenômenos de escoamento e erosão.
III. Estabelecer relação alimentar entre seres vivos do mesmo ambiente.
IV. Identi�car e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos, de
higiene, de alimentação e de atividades cotidianas do ser humano nas diferentes
fases da vida.
V. Identi�car as relações entre condições de alimentação, de higiene pessoal e
ambiental e da preservação da saúde humana.
As a�rmações corretas em relação aos critérios de avaliações para o 1° ciclo se
encontram nas alternativas:
Escolha uma:
a. II, III, V.
b. I, II, III e V.
c. I, II, IV.
d. III, IV e V.
Os critérios de avaliação para o 1° ciclo são:
- Identi�car componentes comuns e diferentes em ambientes diversos a partir de
observações diretas e indiretas.
- Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando
suas características ao ambiente em que vivem.
- Buscar informações mediante observações, experimentações ou outras formas, e registrá-
las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor, ou
pelo professor em conjunto com a classe.
- Registrar sequências de eventos observadas em experimentos e outras atividades,
identi�cando etapas e transformações.
- Identi�car e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos de higiene, de
alimentação e atividades cotidianas do ser humano nas diferentes fases da vida.
e. I, IV .
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26/09/2019 Fixação 02
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A resposta correta é: I, IV ..
Questão 3
Correto
O ensino de ciências já passou por diversas transformações, teve início no Brasil, por
volta dos anos 1950 após a Segunda Guerra Mundial, foi reformulado em 1961, 1968
e �nalmente em 1996. Na década de 1980 o ensino de ciências passou a ser objeto
de discussão de muitos pesquisadores progressistas que ressaltaram nesta
modalidade de ensino a presença de conteúdos relevantes, por meio de temas
signi�cativamente importantes, aproximando às ciências da natureza às ciências
sociais, reforçando a concepção de ciência como construção humana. Esta tendência
�cou conhecida como:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ciência, Tecnologia e Sociedade..
- Identi�car os materiais de que os objetos são feitos, descrevendo algumas etapas de
transformação de materiais em objetos a partir de observações realizadas.
Nos anos 80 do século passado, discussões acerca das relações entre educação e
sociedade uniram-se às tendências progressistas, as quais, no Brasil, resultaram em
correntes importantes, in�uenciando o ensino de Ciências Naturais. Surgiu, nesse momento,
a tendência chamada Ciência, Tecnologia e Sociedade, na qual foram ressaltados conteúdos
socialmente relevantes, por meio da discussão coletiva de temas signi�cativamente
importantes. Ainda nessa década, o ensino de Ciências Naturais aproximou-se das ciências
sociais, reforçando a concepção da Ciência como construção humana.
a. Ciência, Tecnologia e Sociedade.
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b. Ciência, homem e sociedade.
c. Ciência, cultura e sociedade.
d. Ciência, Tecnologia e Cultura.
e. Ciência e Tecnologia.
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Questão 4
Correto
Existem diversos tipos de conhecimento, toda cultura possui um conhecimento
próprio, criado a partir de suas necessidades cotidianas e da busca por respostas
aos fenômenos naturais, este conhecimento é denominado “conhecimento
cotidiano”, já o conhecimento cientí�co não é restrito a uma cultura apenas, mas
tendo a procurar respostas universais, assim, são características do conhecimento
cotidiano e cientí�co respectivamente:
I Tem natureza hipotética e de longo prazo.
II Ser espontâneo e intuitivo.
III. Linguagem especí�ca e enunciados predeterminados.
IV. Busca compreender e explicar o mundo.
V. Traz benefícios imediatos.
VI. Resolver problemas diários.
Escolha uma:
A resposta correta é: II, V, VI e I, III, IV..
a. I, II, III e IV, V, VI.
b. IV, V, VI e I, II, III.
c. I, V, VI e II, III, IV.
O conhecimento cotidiano tem dentre muitas outras características: ser espontâneo e
intuitivo, busca trazer benefícios imediatos para problemas diários (pág. 16), já o
conhecimento cientí�co, dentre muitas características apresenta uma natureza hipotética,
com linguagem própria em enunciados predeterminados, na busca de compreender e
explicar o mundo, não está preocupado com prazos, o que pode torná-los longos.
d. II, V, VI e I, III, IV.
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e. I, II V, e III, IV, VI.
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Questão 5
Correto
As experiências despertam, em geral, um grande interesse nos alunos, além de
propiciar uma situação de investigação. Quando bem planejadas, constituem-se em
momentos muito ricos no processo de ensino-aprendizagem. Sobre a
experimentação no ensino de ciências é correto a�rmar:
I – Ela sozinha garante um bom aprendizado.
II – Ela dá condições ao aluno de rever o que pensa sobre determinado fenômeno
quando recolhe dados que não con�rmam suas crenças anteriores.
III - É uma atividade que envolve muitas ideias, muitos tipos de compreensão, bem
como capacidades, tem vida própria.
IV - O professor será um orientador crítico da aprendizagem.
Está (ão) correta (s):
Escolha uma:
A resposta correta é: II, III e IV..
a. III e IV.
b. I, III e IV.
c. I, II, III e IV.
A “experimentação é um elemento essencial nas aulas de Ciências, mas [...] ela, por si
só, não garante um bom aprendizado” (BIZZO, 2007, p. 75). No experimento, o aluno tem
condições de rever o que pensa sobre determinado fenômeno quando recolhe dados que
não con�rmam suas crenças anteriores. É uma atividade que envolve muitas ideias, muitos
tipos de compreensão, bem como capacidades, tem vida própria (CACHAPUZ et al., 2005, p.
97). O professor será um orientador crítico da aprendizagem, distanciando-se da postura
autoritária e dogmática no ensino, e dando condições para que os alunos venham a ter uma
visão mais adequada do trabalho em Ciências.
d. II, III e IV.

e. I e IV.
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Questão 6
Correto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs) determinam como sendo papel das
Ciências Naturais: “colaborar na compreensão do mundo e suas transformações,
situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo”,
para tanto, apresenta o conteúdo em blocos temáticos no Ensino Fundamental, são
eles:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ambiente, ser humano e saúde, recursos tecnológicos e Terra e
Universo..
a. Ambiente Biológico, ambiente físico, ambiente químico, ciência e tecnologia.
b. Biologia, Química, Física e matemática.
c. Ambiente, química e saúde, biologia e tecnologia, Terra e Universo.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam os conteúdos em blocos temáticos.
Para o Ensino Fundamental, são quatro os blocos propostos: ambiente, ser humano e saúde,
recursos tecnológicos e Terra e Universo, além dos temas transversais, propostos para todas
as áreas de conhecimento.
d. Ambiente, ser humano e saúde, recursos tecnológicos e Terra e Universo.
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e. Química e ambiente, ser humano e ambiente, recursos tecnológicos e Universo.
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26/09/2019 Fixação 02
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Questão 7
Correto
Com o objetivo de superar as concepções tradicionais de ciências, Delizoicov, Angotti
e Pernambuco, propõem uma abordagem com 3 fases: (a) Problematização inicial;
(b) Organização do conhecimento e (c) aplicação do conhecimento. A característica
de cada uma dessas fases é:
I – Articular o conhecimento cientí�co com situações cotidianas e signi�cativas.
II – introdução do conteúdo, valorizando a participação dos alunos, que relatam seu
conhecimento e experiências em relação ao tema;
III – Sistematização e estudo do tema visando sua compreensão, com orientação dos
professores.
A associação correta é:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ic, IIa, IIIb..
a. Ia, IIc, IIIb.
b. Ib, IIc, IIIa.
c. Ia, IIb, IIIc.
d. Ib, IIa, IIIc.
Demétrio Delizoicov, José A. P. Angotti e Maria M. Pernambuco, sugerem uma nova
abordagem para os conteúdos da disciplina, visando a superar as concepções tradicionais,
muito presentes nas salas de aula. Para que as aulas de Ciências não se resumam a elaborar
cartazes e colocá-los na parede, os autores citados sugerem uma abordagem que tem início
com a problematização inicial, na qual se faz a introdução do conteúdo, valorizando a
participação dos alunos, que relatam seu conhecimento e experiências em relação ao tema.
Na sequência, o momento da organização do conhecimento, sistematizando e estudando o
tema, visando à sua compreensão, com a orientação dos professores. A etapa �nal diz
respeito à aplicação do conhecimento, na qual o aluno deverá articular o conhecimento
cientí�co com situações cotidianas e signi�cativas.
e. Ic, IIa, IIIb.
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Questão 8
Correto
Analise as assertivas I e II referente aos PCNs:
I - Para o ensino de Ciências Naturais é necessária a construção de uma estrutura
geral da área que favoreça a aprendizagem signi�cativa do conhecimento
historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas
relações com a Tecnologia e com a Sociedade.
Portanto,
II – É necessário considerar estruturas de conhecimento envolvidas no processo de
ensino e aprendizagem – do aluno, do professor, da Ciência.
Escolha uma:
A resposta correta é: As assertivas I e II são verdadeiras e a II complementa a I..
a. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
b. A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.
c. As duas assertivas são falsas.
No volume referente às Ciências, os PCNs (1997, p. 27) fazem a seguinte consideração:
para o ensino de Ciências Naturais é necessária a construção de uma estrutura geral da área
que favoreça a aprendizagem signi�cativa do conhecimento historicamente acumulado e a
formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade.
Portanto, é necessário considerar estruturas de conhecimento envolvidas no processo de
ensino e aprendizagem – do aluno, do professor, da Ciência.
d. As assertivas I e II são verdadeiras e a II complementa a I.
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e. As duas assertivas verdadeiras, e a I justi�ca a II.
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Questão 9
Correto
Ressalta-se a importância das atividades lúdicas e dos jogos no ensino de Ciências
Naturais, pois são importantes elementos no desenvolvimento da criança. A prática
que leva a brincadeira para a sala de aula, contribuindo para a produção de uma
sensação de prazer, facilitando o aprendizado, denomina-se:
Escolha uma:
A respostacorreta é: Ludopedagogia..
a. Experimentos.
b. Pedagogia Interativa.
A ludopedagogia, prática que leva a brincadeira para a sala de aula, contribui para a
produção de uma sensação de prazer, facilitando o aprendizado. Por meio destas
brincadeiras o aprendizado é facilitado, pois possibilita ao aluno vivenciar novas
experiências, arriscar, construir e interagir com o outro.
c. Ludopedagogia.
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d. Parábola.
e. Arquitetar.
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Questão 10
Correto
Considerando que os PCN’s têm como objetivo de formar um cidadão crítico, cuja
inserção na sociedade exige um conhecimento cientí�co e tecnológico que é cada
vez mais valorizado, é válido apresentar aos educadores os temas transversais, cujo
compromisso está voltado à construção da cidadania através de uma prática
educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e
responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Sendo assim,
quais sãos os temas transversais presentes nos PCN’s?
I. Ética.
II. Pluralidade cultural.
III. Meio ambiente.
IV. Saúde e orientação sexual.
V. Trabalho e consumo.
As a�rmações corretas em relação aos temas transversais se encontram nas
alternativas:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II, III, IV e V..
a. I, II e IV.
b. I e IV.
c. I, II e III.
d. III e IV.
Em Ciências Naturais, os temas transversais não devem ser abordados apenas em
situações extraordinárias, para que tenham signi�cado dentro do processo educacional
devem ser trabalhados em diferentes contextos, Listando os Temas transversais: • Ética; •
Pluralidade cultural; • Meio ambiente; • Saúde; • Orientação sexual; • Trabalho e consumo.
e. I, II, III, IV e V.
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