relatorio estagio ENSINO FUNDAMENTAL II OFICIAL

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PEDAGOGIA 
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III PEDAGOGIA GESTÃO ESCOLAR
Cidade
2019
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Rosana Cardoso Moraes Oliveira
Tutor de Sala: Fabiana Oliveira de Brito Ferraz
Cidade
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	5
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	6
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	7
CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
REFERÊNCIAS............................................................................................................9
INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisonado no Ensino Fundamental foi teve como objetivo de relatar as experiência vivênciadas na prática, e também obtidos em sala de aula, mas também em todo ambiente escolar.
Este relatório foi realizado através das experiências de observações e regenciasrealizados na escola na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental FLOR DO PIQUIÁ, localizada na rua Raimundo Cantuária nº 6727, bairro Tiradentes, Porto Velho, Rondônia, com seis dias de observações e seis dias de regencias.
Que as observações foram todas realizadas no 3º Ano "E" no perído vespertino, devido ao fato da existências outros estágiarios em outras séries.
O contato e convívio social com profissionais que exercem sua funções laborais na área da educação, bem como outros funcionários trabalham no apoio escolar, contribuindo assim para que a rotina escolar, desenvolva e se estabeleça na mais perfeita harmonia entre todos.
O presente estágio oportunizou, pôr em prática conhecimentos adquidos em sala de aula, atráves dos ensinos realizados pelos docentes, da Universidade do Norte do Paraná (UNOPAR), aos quais serviram como base de conhecimento e enriquecimento, para o perfeita harmonia, da prática e desenvolvento Estágio Curricular Obrigatório, na Educação Fundamental. 
As experiências e conhecimentos adquiridos servirão como fonte de conhecimentos,e segurançã na atuaçãocomo futuros profissionais da área da Pedagogia. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal de Ensino Infantil E Fundamental Flor do Piquiá foi construída em urbana; sendo da rede publica de ensino. Funciona da 07h30 ás 11h30 e das 13h30 ás 17h30.
Seu funcionamento está situado em Prédio próprio, água de poço artesiano, energia elétrica da rede pública, esgoto sanitário por fossa e coleta de lixo. Sendo estruturada com: 01 (uma) sala de diretoria, 01(uma) sala de professoress, 01(uma) secretaria, 01(uma) despensa, 01(um) laboratário de informática, 01(uma) sala de recursos multifuncionais, 01(uma) sala de atendimento educacional especializado, 01(uma) cozinha, 01(um) refeitório, 01(uma) biblioteca, 01(uma) sala de leitura, 01 (um) parque infantil, 07 (sete)banheiro com chuveiro, refeitório e pátio coberto, galpão, jrdim interno, áreva verde. Tendo como recursos utilizados equipamentos: TV, equipamento de TV, Aparelho de DVD, Copiadora, Impressoaras, Projetor multimídia (datashow) computadores com acesso a internet e banda larga e 06 (seis) salas de aula existentes. Oferece alimentação escolar aos alunos, atendimento educacional especializado e atividade complementar; e modalidade de ensino regular, creche de 3 anos , pré- escola 4 e 5 anos e ensino fundamental do primeiro ao quinto ano.
 E funciona somente nos turnos matutino e vespertinos atendendo a Educação Infantil e Fundamental até ao quinto ano. Sua proposta curricular é priorizar a qualidade e ensino e aprendizagem do Ensino Infantil e Fundamental; que ensino deve ser um processo contínuo. Os servidores da referida escola, são municipais sendo os seguintes: 12 (doze) professores ambos com formação em Pedagogia, 04(quatro) funcionários da secretária, sendo dois em cada turno, 04 (quatro) servidoras que fazem e servem a merenda escolar, sendo: 02 (duas) cozinheiras e duas auxiliares de cozinha, sendo uma cozinheira e uma auxuliar em cada turno, 01(um) funcionários que trabalha no laboratório de informática, 01(um) funcionário que trabalha na sala de recurso, 04 (quatro) funcionários que trabalham na portaria, sendo dois em cada turno e 04(quatro) funcionários que trabalham na limpeza sendo que, dois laboral em cada turno, somando um total de 29( vinte nove) servidores públicos da esfera municipal de ensino.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	
Diário de observação nº 1-
	Instituição: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
	
	Data: 11/03/2019
	
	Início da aula Término da aula:13h30min. ás 17h30min.
	
	Professora regente: Terezinha Aparecida Cordeiro da Silva
	
	Nível/Ano: 3º Ano " E" Vespertino
	
	Estagiária: Selma dos Santos Pará
	 No decorrer da aula, observou-se que durante aula a professora regente utilizou de repetição como método de ensino, para ficção dos conteúdos programados. O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco tratamento da informação.
 E fez indagações referente aos temas ensinados bem como forma de diagnosticar o nível de conhecimentos dos alunos, para então dar início a aplicação do conteúdos. 
 E utilizou os livros didáticos, lousa, giz, pinturas de desenhos.Que a professora escreveu o cabeçalho da escola na lousa com nome da escola, data, etc. Que tiveram o ensino de quatro disciplinas, sendo a primeira de Língua Portuguesa, onde foi realizada revisão das sílabas AR, ER, IR, OR, UR , RA, RE, RI, RO, RU, com leitura e exercícios contendo as letras citadas, e pintura de desenho da atividades, devido a dificuldades de leitura de alguns alunos. Após aula de Educação física no pátio coberto da escola.
 Onde após o recreio, foram realizadas atividades do livro didático Multidisciplinar, sendo uma aula de Ciências com o Tema de Como Viver com os Animais.
	
Diário de observação nº 2
	Instituição: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
	
	Data: 12/03/2019
	
	Início/ término da aula: 13h 30 min. ás 17h30min.
	
	Professora regente: Terezinha da Aparecida da Silva
	
	Nível/Ano: 3º Ano Ensino Fundamental
	
	Estagiária: Selma dos Santos Pará
	 Nesta aula foi observado que a professora conduz a aula com organização, pois os alunos estavam organizados individualmente, em sua carteira, sendo um atrás do outro. Durante as aulas os recursos utilizados foram livros didáticos, lousa, pincel, vídeos, televisão, fotocópias de atividades. 
 O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de Números e sistemas de numeração e tratamento da informação. De modo geral, a aula partiu dos conhecimentos dos alunos, e foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, e propôs exercícios com modelos para fixação em seguida fez as correções. Quanto a atuação do professora ela é certa do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
 Foram realizadas atividades no livro didático, na disciplina de matemática, com o tema : Oficina de Problema, onde o exercício,teve como objetivo ensinar e orientar os alunos a realizarem pesquisas. Onde os alunos simularam a compra de eletrodomésticos, e aprenderam comparar e pesquisarem preços,fazendo cálculos matemáticos, antes de realizar qualquer compra.
 Que durante a aula professora demonstrou atuação como mediadora, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. Durante as aulas, alguns alunosdemonstram pouco interesse em aprender, e um pequeno grupo demonstram dificuldade de aprendizagem. Quanto a avaliação realizada, através da observação do professor. 
 Quanto ao ambiente da escola foi demonstrado preocupação com a prevenção de acidentes, com atendimento multidisciplinar, também limpeza no ambiente escolar.Os pontos positivos observados foram a dedicação e empenho da professora em ensinar. Que as aulas podem melhorar se a professora usasse lucidicidade.
	
Diário de observação nº 3
	Instituição: E.M.E.I.F Flor do Piquiá
	
	Data: 13/03/2019
	
	Início./término da aula: 13h30min ás 17h30min.
	
	Professora regente: Terezinha da Aparecida da Silva
	
	Nível/Ano: 3º Ano Ensino Fundamental
	
	Estagiária: Selma dos Santos Pará
	
 Foi observada a chegada os alunos, a professora os recebeu na porta da sala, ao entrarem fizeram a oração, em seguida foram ministras duas aulas da disciplinas da Língua Portuguesa do ensino fundamental anos iniciais do 3º ano do Livro " Aprender Juntos" dos autores Cícero de Oliveira Silva e Elizabeth Gavioli de Oliveira Silva. Onde foi realizada a leitura do poema " A Boneca" da autoria de Olavo Bilac,pág 23, após foram realizados explicação sobre o que um poema, versos, estrofes e interpretação de texto com a realização de exercícios do livro didático. 
 Após o intervalo foi realizado duas aulas na disciplinas de História tendo como tema " Os lugares da cidade,sendo mencionados os sete Patrimônios Históricos com tombamentos com o objetivo da preservação da cidade de Porto Velho Rondônia, dentre eles foram citados: a Castanheira do Estádio Aluízio Pinheiro Ferreira, Museu do Presépio da Administração Central, a Estrada de Ferro Madeira Mamoré, a Capela de Santo Antônio. Ponto positivos observados, o domínio de conhecimento do professor e amplo conhecimento. 
 Que poderia melhorar a qualidade as aulas se tivesse imagens ou figuras dos pontos turísticos mencionados durante a aula.
	
Diário de observação nº 4
	Instituição: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
	
	Data: 14/03/2019
	
	Início/ término da aula: 13h30min. ás 17h30min.
	
	Professora regente: Terezinha da Aparecida da Silva
	
	Nível/Ano: 3º Ano Ensino Fundamental
	
	Estagiária: Selma dos Santos Pará
	 
 Observei o trabalho dos coordenadores com os professores que foram bastantes atenciosos e cautelosos com os estudantes da Escola Flor do Piquiá. Que ambos demonstraram conhecimento e domínio dos temas propostos. Que tratam os estudantes com respeito e amor. 
 Que também foi ensinado na disciplina de matemática, que são unidades, unidades de dezena, centena e milhar.
 Que merenda servida em ambiente higienizado,com total cuidados em sua preparação. Que são obedecidos os horários da rotina escolar.
 Que as crianças demonstraram ânimo e interesse em aprender.
 Que nesta dia foram realizadas duas aulas das disciplinas de Língua Portuguesa, após o intervalo também foram realizadas duas aulas de Geografia onde foi comentada as regiões do país, bem com o sotaque de cada região e sua cultura. 
 Foi observado que os pontos positivos o modo de tratamento amigável e harmonioso entre os docentes e discentes.
 Que podem melhorar os recursos pedagógicos. 
	
Diário de observação nº 5
	Instituição: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
	
	Data: 15/03/2019
	
	Início./término da aula: 13h30min ás17h30min.
	
	Professora regente: Terezinha da Aparecida da Silva
	
	Nível/Ano: 3º Ano Ensino fundamental
	
	Estagiária: Selma dos Santos Pará
	
 No decorrer da aula, a professora regente utilizou durante as aulas os recursos utilizados foram livros didáticos, lousa, pincel, vídeos, televisão, fotocópias de atividades. 
 O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de Espaço e forma, grandeza e medidas. De modo geral, a aula partiu dos conhecimentos dos alunos, e foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, e propôs exercícios com modelos para fixação em seguida fez as correções.
 Que durante a aula a professora explicou trecho da letra da canção de Tom Jobim, "Samba do Avião", inserido no livro didático interdisciplinar da disciplinas de geografia, historia e ciências, ensinando, o que são pontos turisticos, e como identificas os mesmo relatados no trechos da canção mencionada, na atividade proposta.
 Que também foi mencionado a importância da oração no inicio das aula com forma de proteção, com realização a violência sofrida pelos estudante na Cidade de Suzano, São Paulo.
 
	
Diário de observação nº 6
	Instituição: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
	
	Data: 18/03/2019
	
	Início/término da aula: 13h30min ás 17h30 min.
	
	Professora regente: Terezinha da Aparecida da Silva
	
	Nível/Ano: 3º Ano Ensino fundamental
	
	Estagiária: Selma dos Santos Pará
	 
 Neste dia, observei os procedimentos de rotina começam sempre, com a recepção dos alunos; faz oração em seguida, a professora informa o dia da semana, do mês e do ano, e interagem com os alunos perguntando o como estão todos.
 E sempre faz o uso da lousa, pincel, livros didáticos e exercícios com atividades impressas.
 Que escreve no quadro o cabeçalho, como de costume, e faz menção ao tema a ser ministrados, na aula e sempre faz questionamentos a respeito do tema em questão, para diagnosticar o nível do conhecimento da classe sobre o assunto da aula, para só então dar inicio as explicações. 
 Que após a leitura das atividades dos livros didáticos, são realizadas as explicações em seguida do conteúdo da aula, sem seguida feita a correção dos exercícios.
 Que sempre os alunos são organizados individualmente, sendo um atrás do outro. Que a professora atua sempre como mediadora e facilitadora, auxiliando os alunos em suas dificuldades.
PLANO DE AULA 1
	Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 Data: 19/03/2019
	Tema: 
A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA 
	Objetivos: Ao final da aula o aluno será capaz de:
 Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar.
Oferecer aos alunos oportunidade de participar das atividades partilhando seus conhecimentos.
Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do diálogo.
	Conteúdo: PORTUGUÊS: Linguagem oral e escrita, textos coletivos, utilização da escrita, recorte de palavras relacionadas com o tema, leitura de textos complementares. 
	Metodologia: Estabelecer contato pedagógico para uma relação boa e amigável. Falar da importância da participação de todos.Dialogar com os alunos sobre " A importância da família em minha vida". Durante a aula os alunos falaram palavras que darão sentido ao significado ao significado família.
 realizar dinâmica com os balões e fichas. Distribuir uma ficha aos alunos e um balão. Todos os alunos irão escrever seu nome completo, idade, nome do pai e da mãe, na ficha e colocar dentro do balão e encher e amarrá-lo. Quando todos os alunos tiverem com os balões cheios e amarrados, jogarão para o alto. Cada um deverá pegar um balão. Quando estiver com o balão na mão, formarão um círculo na sala de aula, e então um aluno de cada vez irá estourar o balão que pegou, lendo a ficha do colega e apresentando-o ao restante da turma.
 Após os alunos retornarem do recreio, apresentar aos mesmos um vídeo com a música: " Sobrenome " do toquinho. Em seguida apresentar aos mesmos que completem a atividade com desenho da " Arvore Genealógica", caso nãoconsigam completar alguns campos deverão levar e pedirem a ajuda dos pais para completarem.
	Recursos: papel, lápis,caneta, balão, CD, aparelho de som, lousa, pincel.
	Avaliação: 
Será pela participação, e envolvimento e co conhecimento que o alunos possui no que tange a respeito da identidade, identificar se o aluno consegue se reconhecer-se com parte integrante de um grupo familiar.
	Referências bibliográficas: Referência retirada da internet
SÓ ESCOLA. Disponível em:<https://www.soescola.com/2017/01/lista-146-planos-de-aula-prontos.html > Acesso em: 15.04.2019.
 
Plano de Aula 2
	Dados de Identificação
Nome da Escola: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá 
Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental Período
 Número de alunos: 30 Data: 20/03/2019
	Tema: A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA ( PORTUGUÊS E MATEMÁTICA)
	Objetivos: Ao final da aula o aluno será capaz de:.
Desenvolver, as habilidades matemáticas através da representatividade numérica com materiais concretos;
Reconhecer a importância de um ambiente para viver, através do diálogo sobre moradia, desenvolvendo a comunicação oral e participação de atividades coletivas.
	Conteúdo: PORTUGUES E MATEMÁTICA, GEOGRAFIA,ARTES: Operações matemáticas,Dezenas,Representação Numérica,Criatividade artística,Ambiente natural,moradia.
	Metodologia: Desenvolver uma atividade de representação familiar através da confecção de palitos que representam os componentes da família.Cada criança dirá quantas pessoas fazem parte de seu convívio familiar, no entanto a dará a quantidade respectiva de pessoas em palitos, sendo um palito para cada componente do quadro familiar. 
 O aluno deverá confeccionar um boneco com o palito colocando uma cabeça nela, com as características de cada integrante da família que deseja representar, com auxilio da professora. Após a confecção dos bonecos, trabalhar com os alunos a contagem numérica através de material concreto, ou seja os bonecos de palitos. Através do agrupamento, trabalhar com os alunos operações com dezenas.Conversar com os alunos a importância de termos um lugar para morar. Propor a confecção de um quadro comparativo com os melhores e piores ambientes para se viver.Distribuir aos alunos uma folha de papel com o tema " Minha casa é o melhor lugar para se viver", solicitar que os alunos desenhem e pintem sua casa.
	Recursos: Palitos, lápis, cola, tesoura, cadernos, papel A 4, caderno, lousa, pincel. 
	Avaliação: Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento na realização das atividades propostas. 
	Referências bibliográficas: Referência retirada da internet
SAE BLOG. Disponível em: <https://blog.sae.digital/conteudo/plano-de-aula-tecnologia/> Acesso em: 17.04.2019.
 
Plano de Aula 3
	Dados de Identificação
Nome daEscola: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá 
Professor: Selma dos Santos Pará
 Nível/Ano: 3 º Ano do Ensino Fundamental Período
 Número de alunos: 30 Data: 21/03/2019
	Tema: A IMPORTANCIA DA FAMILIA 
	Objetivos: Ao final da aula o aluno será capaz de: Desenvolver habilidades matemáticas através da interpretação de problemas e contas.
Trabalhar a questão de identidade, identificando as vogais e número de letras.
Compreender a importância da família, desenvolvendo a leitura e a escrita.
	Conteúdo: PORTUGUÊS E MATEMÁTICA: Operações matemáticas,representação numérica, leitura e escrita, identidade.
	Metodologia: Passar alguns exercícios de matemática envolvendo, operações e problemas, na qual será necessário que o aluno interprete o problema através de uma boa leitura.
Fazer a correção no quadro, fazendo com que os alunos participem, tirando dúvidas e respondendo os exercícios propostos. 
Através do dialogo fazer uma atividade reflexiva sobre a formação do nome de cada aluno, sobre as letras que compõe e sobre os sobrenomes. 
Realizar exercícios matemáticos solucionando situação problema, com operações de arme e efetue.
	Recursos: livros, letras do alfabetos e números em EVA, cadernos, lápis, lousa, pincel.
	Avaliação: Será realizada através do envolvimento e o conhecimento que o aluno possui no que tange as operações matemáticas, identificação dos conhecimentos dos alunos em identidade pessoal.
	Referências bibliográficas: Referência retirada da internet
BLOG DA SAMBA. Disponível em: <https://sambatech.com/blog/insights/plano-de-aula/> Acesso em: 20.04.2019.
Plano de Aula 4
	Dados de Identificação
Nome da Escola: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano 3º Ano Ensino Fundamental Período
 Número de alunos: 30 Data: 22/03/2019
	Tema: O URBANO E O RURAL 
	Objetivos: Ao final da aula o aluno será capaz de:
Conhecer algumas das consequências das transformações da natureza causadas pelas ações humanas, presentes em paisagens urbanas e rurais; 
Identificar a população urbana e rural.
	Conteúdo: GEOGRAFIA E PORTUGUES: Paisagens rurais e urbanas, como são os ambientes rurais e urbanos, as modificações, como podemos identificar as características de cada local. 
	Metodologia: Descobrir o que eles sabem do assunto relacionado, perguntando o que eles sabem o que é uma paisagem urbana?
Ouvir as respostas e diferentes, algumas terão fundamentos que poderão ser utilizadas na aula .
Indagar aos alunos quais são as características de uma paisagem Urbana? 
Ouvir que os alunos irão falar o que sabem das paisagens urbanas, dividir o quadro em dois e separar uma metade para casa paisagem, na metade que separar para a paisagem urbana anotar o que os alunos irão dizer, como por exemplo: prédios, muitas casas, carros, muitas pessoas, asfalto, barulho de buzinas, gritos, construções. 
Indagar as características das paisagens urbanas? anotar que os alunos irão dizer como: casas grandes, arvores, pasto, animais, plantações, ausência de barulho., conversar e sobre as paisagens e as características de cada uma delas. Registrar tudo na lousa e pedir que os alunos registrem no caderno, e lerem em voz alta. Conversar com os alunos o que eles acham de cada dois cotidianos estão presentes em nossas vidas. conversar como as paisagens modificaram através dos tempos. Fazer um pequeno texto sobre as mudanças que algumas cidades sofreram ao longo dos anos.
	Recursos: livros, figuras, cartazes, lousa, pincel, caderno, lápis.
	Avaliação: Será por meio realizações das atividades propostas.
	Referências bibliográficas: Referência retirada da internet
Só Escola. Disponível em: <https://www.soescola.com/2017/01/lista-146-planos-de-aula-prontos.html> Acesso em: 20.04.2019
Plano de Aula 5
	Dados de Identificação
Nome da Escola: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano 3º Ano Ensino Fundamental Período
 Número de alunos: 30 Data: 25/03/2019
	Tema: O URBANO E RURAL
	Objetivos: Ao final o aluno será capaz de:
Identificar a população urbana e rural.
Identificar características únicas das paisagens rural e urbanas. 
	Conteúdo: Artes: Paisagens rurais e urbanas, como são os ambientes rurais e urbanos, as modificações, como podemos identificar as características de cada local .
	Metodologia: Desenhar na lousa apenas um desenho que de para entender que são as duas paisagens e que eles possam identificá-las.
Depois entregar duas folhas de papel sulfite para os alunos, e pedir que eles desenhem e pintem bem bonito os desenhos, pedir que façamum pintura em cada uma das folhas de cada paisagem rural e urbana, e pedir que colem no caderno. Dividir os alunos em grupos três ou quatro, distribuir para os alunos revistas e jornais que possam ser recortados, pedir que eles encontrem imagens rural e urbana recortá-la em uma cartolina, e pedir que montem dois espaços com as imagens recortadas, um para cada, urbana e rural.
Depois pedir que eles enfeitem o espaço que sobrou com giz de cera, lápis de cor, canetinhas, tinta, barbante, papel crepom para que elas fiquem bem bonitas, depois que ficarem prontas, deixar deixá-las expostas do lado de fora da sala de aula para que toda a escola possa ver o trabalho.
	Recursos: Revistas, jornais, cola, giz de cera, lápis de cor, canetinhas, tinta, barbante, papel crepom, cartolina, lousa, pincel.
	Avaliação: Será observação sobre o conhecimento adquiridos.
	Referências bibliográficas: Referência retirada da internet
Só Escola. Disponível em: <https://www.soescola.com/2017/01/lista-146-planos-de-aula-prontos.html> Acesso em: 21.04.2019.
 
Plano de Aula 6
	Dados de Identificação
Nome da Escola: E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano 3º Ano Ensino Fundamental Período
 Número de alunos: 30 Data: 26/03/2019
	Tema: DESMATAMENTO
	Objetivos: Ao final o aluno será capaz de: 
Compreender a fotossíntese
Reconhecer a importância das árvores na fotossíntese.
	Conteúdo: Ciências: Fotossíntese e preservação as árvores.
	Metodologia: 
Explicar a fotossíntese a partir de um vídeo e a discussão do tema ressaltando a importância das árvores na produção do ar puro e o desmatamento e suas consequências desastrosas. 
Produzir um texto a partir dos conhecimentos sobre o desmatamento, exercitando a interpretação e o pensamento critico sobre o tema, na criação de falas nos quadrinhos contendo imagens, de histórias que serão apresentadas em data show sem fala, posteriormente , entregue aos alunos em folhas já contendo espaços para escrita. Identificação de substantivos comuns, próprios e adjetivos que tenham sido utilizados nos textos produzidos, com explicação da importância de cada um para a boa compreensão da mensagem que o texto pretende passar.
Visite:  
	Recursos:livros, data show, computador,lousa, pincel.
	Avaliação: Observação e discussão sobre o tema e interação e discussão dos alunos.
	Referências bibliográficas: Referência retirada da internet
PEDAGOGIA AO PÉ DA LETRA. Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-ciencias-portugues-3o-ano/> Acesso em: 21.04.2019
 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 01
Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 
 Data: 19/03/2019
A aula foi tranquila, os alunos demonstram interesse em aprenderem, fizeram perguntas sobre os temas e gostaram bastante das atividades lúdicas, que contribuiu bastante para despertar o interesse e aparticipação de todos os alunos nas atividades. 
Todos participaram e se alegraram em aprender brincando.
A aula foi de extrema importância para nos conhecermos melhor, expliquei a proposta da atividade e distribui as fichas de identidicação pessoal, em seguida distribui os balões. Todos fizeram as atividades propostas, sendo que apenas um pequeno grupo tiveram difuldade na leitura do texto.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 02
Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 
 Data: 20/03/2019
Os alunos atenderam a proposta das atividades, sendo que todos ficaram felizes em participarem da aula e demonstraram interessem, em aprenderem, mais sobre o tema. 
As atividades realizadas em sala de aula foram de extrema importância para o real desenvolvimento dos objetivos. 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 03
Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 
 Data: 21/03/2019
Escrevi na lousa algumas atividades de matemática para que os alunos copiassem e fizessem. As atividades foram de problemas matematicos envolvendo adição e subtração. Sendo que alguns alunos apresentam dificuldades na leitura o que dificultou a interpretação a situação problema. E alguns também apresentam dificuldade em fazerem calculos matemáticos. Contudo todos demonstram interesse em participarem da aula.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 04
Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 
 Data: 22/03/2019
Os alunos participaram da aula fazendo perguntas e questionamentos a respeito do tema proposto. 
Gostaram das atividades demonstrando interesse em aprender e aprofundar o conhecimento no assunto, que contribuiu bastante para o bom andamento das atividades, facilitando ensino. 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 05
Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 
 Data: 25/03/2019
Percebi que os alunos demonstraram mais interessem em aprender quando existem atividades dos temas proprostos, quando estão fazem atividades manuais, como atividades de recortes, colagem e pinturas. Pois apreciam bastante atividades com lucididades.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 06
Dados de Identificação
Nome da Escola:E.M.E.I.F. Flor do Piquiá
 Professor: Selma dos Santos Pará
Nível/Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental
 Período: Vespertino
Número de alunos:30 
 Data: 26/03/2019
As crianças demonstram melhor entendimento do tema proposto, com empregos de vários recursos, pois com a visualização de figuras, cartazes, que facilitou o aquisição do conhecimento e despertou o interesse em aprender.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio foi importante para agregar mais experiências e enriquecer o conhecimento, e oportunizou vivenciar na "pele" o professor, literalmente e analisar como será, a prática na rotina escolar, como futuros profissionais no ramo da educação. Para Telma Weisz citada por (schotten. 2007,p.55) "Quando analisamos a prática pedagógicas de qualquer professor, vemos que, por trás de suas ações, há sempre um conjunto de idéias que as orienta. Mesmo quando eles não tem consistência dessas idéias, dessas concepções, dessas teorias, elas presentes". É no contato com mestres e alunos, na escola, que o futuro professor elabora um perfil que norteará sua prática.
Na atuação em sala de aula, tem-se a portunidade de refletir, e analisar como e onde devemos melhorar. E vivênciar situações que nos deixaram pensativos, intrigados, ouseja, planejamos uma coisa pensando ser excelênte, mas na hora da prática, ledo engano. Segundo (WEIDUSCHAT, 2007,p.34)"[...] pois existe um exercicío intencional do professor que o leva , constatemente, a refletirsobre o que realizou, a mudar a sua ação sempre que necessário e a refletir novamente sobre os rumos de sua nova ação. 
A arte de educar certamente é a mais nobre de todas.(WEIDUSCHAT 2007,P.49) nos informa que: "Certamente, a grande preocupação que se apresenta gira em torno da formação do educador que: Certamento, a grande preocupação que se apresenta gira em torno da formação do edudcador e da educadora para que estes dêem contar de discutir e de participar da construção do educacor e da educadora para que se estes dêem conta de discutir e de participar da construção de uma escola com valores humanisticos, de formação de sujeitos autônomos".
REFERÊNCIAS
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BRZEZINSKI, Iria. Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental. Educ. Soc., Campinas, v. 29, n. 105, p. 1139-1166, set./dez. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v29n105/v29n105a10.pdf. Acesso em: fev. 2019.
SILVA, Daniela Regina da. Psicologia da Educação e Aprendizagem. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: Ed. ASSELVI, 2006.
SCHOTTEN, Neuzi. Processos de Alfabetização. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). Indaial: Ed. ASSELVI, 2006.
WEIDUSCHAT, Iris. Didática e avaliação. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). – Indaial: Ed. ASSELVI, 2007, 2. ed.
 (Colocar todas as referências em ordem alfabética e espaçamento simples, inclusive dos sites utilizados para a construção deste trabalho). Leiam na Biblioteca digital como se faz as referências nas normas da ABNT.