TRABALHO INDIVIDUAL XII

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Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 36, 2010) Os termos utilizados para a referência às pessoas com deficiência varia de tempos em tempos conforme reflexão linguística e sociológica de seus protagonistas e atores sociais. Em geral, o significado do vocábulo “deficiente” está associado aos conceitos vinculados à esfera das relações de produção, implicando a necessidade de superação de dificuldades pessoais, para além daquelas que lhes são impostas pela sociedade. A diagnose, a prescrição e a orientação de atividades físicas para pessoas com deficiência ocorrem no sentido de promover a interação social e a inclusão balizadas por princípios cidadãos, sendo necessário, muitas vezes, ultrapassar a tendência de superproteção familiar, principalmente em se tratando de crianças e adolescentes. Nesse sentido, o profissional de Educação Física, ao trabalhar com esse segmento de pessoas, após o convencimento e consentimento familiar, deverá:
I- Saber diagnosticar cada quadro, para prescrever e orientar atividades específicas segundo os limites e as potencialidades individuais.
II- Ter a dimensão do carinho e do cuidado para que tais indivíduos vivenciem experiências motoras indispensáveis à sua formação cidadã, prescrevendo limites às eventuais potencialidades.
III- Ter a consciência de direitos e deveres das pessoas deficientes, condição que consubstancia a construção de uma sociedade democrática de direito.
IV- Considerar a existência de necessidade de superação e, portanto, de fazer com que cada indivíduo ultrapasse os seus limites, posto ser essa uma forma incontestável de reconhecimento social.
 
São corretas apenas as afirmações:
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 42, 2004) Indivíduo sedentário, 62 anos, com 24% de gordura corporal, índice de massa corporal (IMC) de 28, pressão arterial em repouso com valores de 144/90 mmHg, resposta hipertensiva ao esforço, VO 2 máx de 34 mL/kg/min, manifestação de angina pectoris e não fumante. Para atender a esse aluno, o profissional de Educação Física deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Atentar para o alto risco de doenças cardiovasculares; programar exercícios físicos aeróbios com duração entre 20 a 60 minutos e de força dinâmica, no mínimo, três vezes na semana; recomendar a procura de outros profissionais da saúde.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2016) O cotidiano dos projetos sociais sobre esporte e lazer revela grupos de participantes que se identificam com as atividades que lá se desenvolvem e, assim, tornam-se assíduos e trazem amigos e parentes para delas participarem. Por outro lado, há pessoas avessas a atividades em grupo, assim como há também os pequenos grupos que não gostam de conviver com grandes grupos. Normalmente, essas pessoas e esses grupos têm alguma característica que os deixa desconfortáveis. Por vezes, sentem-se discriminados, porque estão fora do padrão corporal, por causa da cor da pele, dos cabelos, por sua preferência sexual ou por outras razões que os excluem. Quando alguém os convence a participar de projetos sociais, chegam tarde, saem cedo e, não raro, abandonam as atividades após algumas semanas.
(GOELLNER. S. V. et al. Gênero e Raça: inclusão no esporte e lazer. Porto Alegre: UFRGS, 2009 – adaptado).
 
Nesse contexto, o profissional da Educação Física contribui para combater as discriminações de gênero e raça/etnia quando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Identifica, denuncia e desqualifica os estereótipos culturalmente construídos, que controlam e imobilizam papéis e funções específicas para homens e mulheres; para brancos, pardos, negros e índios.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 28, 2004) Qual a atitude que o professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos com deficiência?
 
I. Os alunos “com deficiência” devem ser dispensados das aulas de Educação Física.
 
PORQUE
 
II. É mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.
 
A esse respeito, pode-se concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As duas afirmações são falsas.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os Jogos Paralímpicos (termo que substituiu “Paraolímpico” por uma solicitação do Comitê Paralímpico Internacional para que ocorresse adequação dos países de língua portuguesa) são o maior evento esportivo mundial envolvendo pessoas com deficiência. A primeira edição dos Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972. Atualmente, quais os tipos de deficiências podem participar dos Jogos Paralímpicos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Visual, intelectual e motora.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, Enade, Educação Física, Questão 27, 2004) Qual a atitude que o professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos com deficiência?
 
I. Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos.
 
PORQUE
 
II. É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas, considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
 
A esse respeito, pode-se concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A primeira afirmação é verdadeira.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 20, 2004) O “Agita São Paulo” é um programa que envolve comunicações e intervenções com o intuito de mobilizar as pessoas a aderirem à prática regular de exercícios físicos. Em suas comunicações há uma informação geral de que o sujeito deveria realizar um somatório diário de, pelo menos, 30 minutos de atividade física. Seus idealizadores consideram que o gasto energético provocado por atividades como andar do ponto de ônibus até o trabalho, subir lance de escadas ao invés de utilizar o elevador, realizar exercícios ginásticos em filas de bancos, entre outras atividades, poderiam contribuir para melhorar a saúde da população. A observação que se pode fazer desse tipo de proposta, a partir dos novos enfoques sobre saúde no campo da Educação Física, é que esse programa:
 
I- Trabalha com uma visão ampla de saúde.
II- Não considera natural que os indivíduos fiquem em filas de bancos.
III- Considera natural fazer atividade física por muito tempo do ponto de ônibus até o trabalho.
IV- Sugere práticas prazerosas e não prazerosas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 21, 2004) A partir dos dados da “Pesquisa sobre Padrões de Vida: 1996 – 1997”, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Monteiro et alli. (2003) mostraram a prevalência de atividade física (realização de, pelo menos, 30 minutos em um dia na semana) no tempo de lazer, de acordo com variáveis demográficas e socioeconômicas. A tabela apresenta os resultados proporcionais relativos a essas variáveis.
A partir desses dados e considerando as características da população brasileira, conclui-se que apresentam níveis mais baixos de prática regular de atividade física:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Os indivíduos de baixa renda e baixa escolaridade, possivelmente, por se encontrarem mais vulneráveis e, por isso, não conseguirem se engajar em programas de exercícios físicos.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Modificado, ENADE, Educação Física, Questão 34, 2010) Ceschini e Lima (2005), em pesquisa realizada com 6.362 empregados de 14 indústrias de São Paulo, Curitiba e Rio deJaneiro, relativa ao perfil de vida ativo de cada funcionário; obtiveram os seguintes dados: 50,7% sedentários; 38,6% moderadamente ativos; 8,6% ativos; 2,1% muito ativos.
(CESCHINI, F. L.; LIMA, V. Nível de atividade física em trabalhadores do setor administrativo e fabril: uma análise de acordo com o gênero, setor de trabalho e participação em programa de ginástica laboral. 9º Congresso paulista de educação física, Jundiaí, p. 149-52, 2005 – adaptado).
Considerando o nível de sedentarismo apresentado na pesquisa, na intervenção para promover um estilo de vida ativo dos indivíduos fora do local de trabalho, um profissional de Educação Física deve:
I- Possibilitar a compreensão dos conceitos básicos relacionados à saúde e à aptidão física.
II- Elaborar palestras que estimulem a prática de atividades físicas fora do local de trabalho.
III- Aplicar periodicamente uma bateria de testes físicos, com o objetivo de medir, avaliar e classificar os empregados, conforme o desempenho físico.
IV- Organizar eventos esportivos competitivos, com o intuito de medir e comparar o desempenho dos empregados por meio da prática esportiva.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 25, 2004) “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em ‘Tempos Modernos’. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito” (Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001).
 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que esse fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, nesse caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos.