Angelo W

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ANGELO VICENTE 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Frederico Westphalen – Rio Grande do Sul
2019
ANGELO VICENTE 
 
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Sandra Cristina Malzinoti Vedoato; Vilze Vidotte Costa; Juliana Chueire Lyra; Luana Cristine Franzini de Conti; Jorge Luiz Vargas Prudencio de Barros Pires; Luana Pagano Peres Molina.	
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Frederico Westphalen – Rio Grande do Sul
2019
UMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ............................................................................................01
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .............................................. 02
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ............................................................................ 04
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................. 34
 
01
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual De Ensino Médio Eugênio Korsack
Endereço: Rua Padre Guilherme Weltz Cep: 98320-000
Cidade: Lajeado Do Bugre Estado: Rio Grande do Sul
Telefone de contato: (55) 3616-5059
E-mail: Esc.eukor@gmail.com
CNPJ: 92941681000100
Responsável (Diretor (a)): Sandra Bandera
Séries ofertadas: Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio.
Número de alunos: 220
				 
 02
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: : Escola Estadual De Ensino Médio Eugênio Korsack
Endereço: Rua Padre Guilherme Weltz – Centro, Lajeado Do Bugre – RS 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 7
Secretaria ( X ) 1	
Pátio interno ( )
Pátio externo ( X )
Quadra coberta ( X ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( X ) 1
Cozinha ( X ) 1
Sanitário feminino ( X ) 1
Sanitário masculino ( X ) 1
Sanitários para professores ( X ) 1
Biblioteca ( X ) 1
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( X ) especificar: 1 laboratórios de informática e 1 laboratório de ciências.
Outros (quais) ___________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Alguns bem conservados outros precisando ser substituídos. 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Conservados
Bolas de Volei ( X ) quantas 02
Bolas de Futsal ( X ) quantas 04
Bolas de Handebol ( X ) quantas 04
Bolas de Basquete ( X ) quantas 02
Bolas de Boracha ( ) quantas 0
Rede de Volei ( X ) quantas 01
Arcos / Bambolês ( X ) quantas 06
Cordas pequenas ( X ) quantas 02
Cordas grandes ( X ) quantas 01
Colchonetes ( X ) quantos 04
Colchões ( ) quantos 0
Cones ( X ) quantos 05
Bastões ( X ) quantos 03
 
Outros especificar:_______________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 17
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 0
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/03/2019 
	Horário: 15:00 às 16:00 
	Ano: 2 ANO 
	Nº de alunos: 13 Alunos
	Tema: Corrida com obstáculos 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, cordas, bambolê, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após uma corrida, que os alunos realizaram com obstáculos, sendo que os alunos utilizam cones para demarcar o trajeto a ser percorrido, como forma de aquecimento, o professor realiza sorteio para definir quem será o pegador. 
Atividade 2: O escolhido deve correr atrás dos outros para tentar pegá-los enquanto eles fogem. Quem é encostado pelo pegador, passa a ficar de mão dada com ele, formando uma corrente para tentar pegar o restante das pessoas. Cada um que é pego passa a fazer parte da rede. (Parte principal da aula). 
Atividade 3: A atividade transcorre de forma natural com boa aceitação dos alunos. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/03/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00 
	 Ano: 2 ANO 
	Nº de alunos: 13 alunos
	Tema: Dividir o mesmo espaço
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação
	Objetivo: Aprender a brincar em grupo e equipe. Compreender que precisamos respeitar o outro dividindo espaço e brinquedos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Perna de pau, corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Perna de pau (Aquecimento) Pegar duas ripas ou cabos de vassoura e pregar em cada uma delas um pequeno taco que sirva de apoio para o pé. No início, é aconselhável ficar marchando no mesmo lugar por um tempo até adquirir equilíbrio e as pernas se acostumarem. Em caso de desequilíbrio, deve-se cair para a frente usando as mãos para amortecer a queda. Há quem consiga andar de ré e até pulando com um pé só. Leandro dos Santos Rodrigues, de 12 anos, já está craque, pois aposta corrida todos os dias com seus irmãos. "Para não cair, tem de deixar a madeira bem junto à perna", ensina.
Atividade 2: Pular corda (Parte principal da aula) É possível brincar sozinho, em dupla ou em grupo. Enquanto pula canta uma música sugerida pelo professor. Ganha quem conseguir pular mais vezes com os pés juntos sem errar e sem pisar na corda.
Atividade 3: Todos se dirigem ao bebedouro para tomar água (Volta calma).
	Avaliação: A avaliaçãoconsistia em fazer a criança compreender em dividir os brinquedos e o espaço. O objetivo foi satisfatório e as crianças brincaram e se divertiam bastante. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 01/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 3 ANO 
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Imitando o robô e Ovo choco 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. O professor organiza a turma em fila para ir até a quadra brincando de emita o robô. O primeiro da fila dirige-se até a quadra fazendo gestos e os demais colegas o imitam. (Aquecimento)
Atividade 2: Ovo choco
Reunir os alunos em um círculo e todos devem ficar agachados enquanto que duas pessoas em pé uma dentro do círculo para tentar roubar a bola e segunda fica girando do lado de fora do círculo. Quando a música parar a pessoa deve deixar a bola atrás da criança mais próxima e sair correndo. Essa criança deve cuidar para que a criança de dentro do círculo não roube a bola. Assim, ao perceber que a bola esta atrás deve pegá-la e sair correndo atrás da criança que deixou a bola para pegá-la antes de dar a volta completa. Se conseguir pegar retorna para seu lugar e a mesma criança retorna a girar no circulo ate parar a música, se não conseguir pegar será a vez dela de deixar a bola para outro colega. Se a criança que está dentro do circulo conseguir roubar a bola, a criança que deixou ser roubada vai para dentro do circulo. (Parte principal da aula)
Atividade 3: No mesmo circulo o professor senta trabalha a respiração para os alunos se acalmar. Encaminhar para o banheiro e tomar água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. A avaliação foi prazerosa. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 01/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 3 ANO 
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Corrida com obstáculos 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones, cordas, bambolê, saco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Após uma corrida, que os alunos realizaram com obstáculos, sendo que os alunos utilizam cones para demarcar o trajeto a ser percorrido, como forma de aquecimento, o professor realiza sorteio para definir quem será o pegador. 
Atividade 2: O escolhido deve correr atrás dos outros para tentar pegá-los enquanto eles fogem. Quem é encostado pelo pegador, passa a ficar de mão dada com ele, formando uma corrente para tentar pegar o restante das pessoas. Cada um que é pego passa a fazer parte da rede. (Parte principal da aula). 
Atividade 3: A atividade transcorre de forma natural com boa aceitação dos alunos. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 04/04/2019
	Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 16
	Tema: Dança da cadeira e Vai e vem 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio e cadeiras
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. Atividade será realizada em sala de aula, onde as carteiras são afastadas do cetro da sala ficando somente as cadeiras. O professor realiza a chamada. Alunos dispostos pelo ambiente sentados em cadeiras e ao ritmo da musica realizar movimentos que promovam o despertar do corpo (aquecimento).
Atividade 2: O professor anuncia a atividade” dança na cadeira”, alunos organizados, sentados em suas cadeiras, sendo que os alunos formam um círculo, onde possui uma cadeira vazia. Um aluno corre por fora do circulo e, tocando um participante, diz: “Vai ou Vem”. Se disser vem, o participante tocado o segue, se disser vai, o aluno tocado segue o sentido contrário. Quem chega primeiro ao lugar vago, ocupa-o, e assim sucessivamente.
Atividade 3: Após a brincadeira de “vai e vem”, o professor propõe outra brincadeira aos alunos, “Jogo de mímicas”. O professor diz o nome da música e o aluno faz a mímica para os colegas adivinhar. Quem acertar será o próximo a fazer à mímica.
	Avaliação: Pode-se avaliar a boa aceitação dos alunos para com as brincadeiras, trabalhando a percepção e agilidade dos alunos, bem como raciocínio e atenção, foi inserido música no contexto da aula, tendo boa aceitação por parte dos alunos. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 03/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 16
	Tema: Dança da cadeira e Vai e vem 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio e cadeiras
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor dá seguimento na brincadeira de “jogos de mimicas” sendo que todos os alunos participam.
Atividade 2: O professor encerra a brincadeira, sendo que os alunos organizam novamente a sala de aula, onde após estarem sentados o professor explica a importância das brincadeiras desenvolvidas, enfatizando o senso de percepção dos alunos, na tentativa de adivinhar a música
.
Atividade 3: O professor de forma ordeira encaminha os alunos para o banheiro e beber água (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação consiste em permitir a criança a valorizar cada pessoa e reconhecer a importância de todos, a pensar sobre a cooperação, a trabalhar a criatividade na busca de alternativas coletivas. O objetivo foi satisfatório e as crianças brincaram e se divertiam bastante. 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 05/04/2019
	Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 2 ano
	Nº de alunos: 13
	Tema: Cai na rede é peixe, Arranca rabo e Batata quente. 
	Conteúdo: Coordenação motora e atençãoObjetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada, após o professor organiza a turma em fila para ir até a quadra. É realizado exercícios de alongamento e aquecimento para os alunos, antes do início da atividade.
Atividade 2: Brincadeira “Cai na rede é peixe” os participantes ficam espalhados e uma pessoa é escolhida para ser o pegador. Ela deve correr atrás dos outros para tentar pegá-los enquanto eles fogem. Quem é encostado pelo pegador, passa a ficar de mão dada com ele, formando uma corrente para tentar pegar o restante das pessoas. Cada um que é pego passa a fazer parte da rede, assim sucessivamente.
O professor encerra a brincadeira e inicia sucessivamente outra.
Atividade 3: Batata Quente. Em um círculo os alunos ficam passando a bola, enquanto isso o professor de costa coloca uma música, quando pausar a criança que estiver com a bola na mão sai do jogo e assim até permanecer o último o vencedor, atividade segue.
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 05/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 2 ano
	Nº de alunos: 13
	Tema: Cai na rede é peixe, Arranca rabo e Batata quente. 
	Conteúdo: Coordenação motora e atenção.
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor da seguimento na brincadeira de Batata Quente. 
Atividade 2: O professor encerra a brincadeira e inicia outra, Arranca Rabo. È organizado duplas e em ambos é colocado um rabo, ao som do apito do professor inicia a brincadeira, em que ocorre a disputa de quem tira o rabo do colega. Os que perderam o rabo saem do campo sobrando somente os que conseguiram permanecer com o rabo, e, novamente é montada as duplas até conseguir roubar o rabo e assim sucessivamente até ter o ganhador. 
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam a sala de aula(volta a calma).
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 08/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 3 ano 
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Mímica 
	Conteúdo: Noção de espaço e direção
	Objetivo: Desenvolver a senso motor, a agilidade e a capacidade de trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. Em fila dirigir-se até a quadra da escola. Alongamento. (Aquecimento)
Atividade 2:. Mímica
Os alunos se dividem em dois grupos. Cada aluno do grupo deve representar um objeto ou animal fazendo mímicas e desafiando o outro grupo a adivinhar. Ganha o grupo que pontuar mais. 
 (Parte principal da aula)
Atividade 3: Em seguida organizar para ir ao banheiro e beber água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. A avaliação foi prazerosa.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Caixinha surpresa (Aquecimento).
Escreva em pequenos pedaços de papéis várias tarefas engraçadas e desafiadoras, adequadas à faixa etária dos participantes – por exemplo, “pule em uma perna só”, “faça a careta mais feia que você já fez na sua vida” ou “imite a sua mãe quando ela fica brava” – e coloque-os em uma caixinha.  Os participantes devem sentar em roda e passar a caixinha de mão em mão enquanto toca uma música. No momento em que a música parar, quem estiver com a caixa nas mãos retira um papel e cumpre a tarefa descrita e sai da roda. A brincadeira continua até todos os participantes tirar um papel.
Atividade 2: Gincana (parte principal da aula).
Divide a equipe em dois grupos um contra o outro deve realizar as tarefas. 
Corrida com o saco
Dois times se posicionam lado a lado, em filas indianas, atrás de uma linha de partida. 
Quando é dado um sinal, a primeira criança da fila entra no saco e faz um percurso pulando. Realiza os obstáculos e retorna ao local de início pulando com o saco. 
O trajeto termina de volta à linha de partida, onde entrega o saco à segunda criança da fila, que deve completar o mesmo percurso e passar o saco à terceira, e assim por diante. 
Vence o time que terminar primeiro
Atividade 3: Em um circulo sentados de pernas cruzadas conversam sobre as brincadeiras. Na sequência, o professor trabalha a respiração para os alunos se acalmar. Encaminhar para o banheiro e tomar água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. A avaliação foi prazerosa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 08/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 3 ano 
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema: Gincana 
	Conteúdo: Direção, atenção, lateralidade, senso motor e reflexo.
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a agilidade e a capacidade de interpretação. Estimar o acervo motor por meio de atividades lúdicas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sacos, cones, corda, bambolês, colher, ovos, caixa e papel.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 10/04/2019 
	 Horário: 15:00 às 16:00 
	 Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 16 Alunos
	Tema: Conhecimentos sobre o corpo.
	Conteúdo: Ritmo, coordenação motora e noção de espaço.
	Objetivo: Oferecer aos alunos atividades que proporcionem o ritmo e a coordenação motora em uma noção de espaço. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na salae o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. Em fila organiza os alunos para ir até a quadra. O professor realiza um pequeno alongamento. (Aquecimento).
Atividade 2: Estátua Musical (parte principal da aula). Dispersos pelo ambiente ao som de uma musica dançam livremente pelo espaço. Ao começar a música, todos param e viram estatuas. Ao som do apito, saltam e voltam a dançar
Atividade 3: Alongamento (volta calma). Os alunos sentados em círculo fazem uma respiração profunda seguida com exercícios para alongar o corpo. 
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 10/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 1 ANO 
	Nº de alunos: 16 Alunos
	Tema: Futebol 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Desenvolver a senso motor, a agilidade e a capacidade de trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor divide as equipes, misturando as meninas com os meninos.
Atividade 2: É estipulando pelo professor, que todos os integrantes do time devem tocar na bola, para que o gol seja valido. 
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam a sala de aula(volta a calma).
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 12/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 2 ANO 
	Nº de alunos: 13 Alunos
	Tema: Imitando o robô e Ovo choco 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. O professor organiza a turma em fila para ir até a quadra brincando de emita o robô. O primeiro da fila dirige-se até a quadra fazendo gestos e os demais colegas o imitam. (Aquecimento)
Atividade 2: Ovo choco Reunir os alunos em um círculo e todos devem ficar agachados enquanto que duas pessoas em pé uma dentro do círculo para tentar roubar a bola e segunda fica girando do lado de fora do círculo. Quando a música parar a pessoa deve deixar a bola atrás da criança mais próxima e sair correndo. Essa criança deve cuidar para que a criança de dentro do círculo não roube a bola. Assim, ao perceber que a bola esta atrás deve pegá-la e sair correndo atrás da criança que deixou a bola para pegá-la antes de dar a volta completa. Se conseguir pegar retorna para seu lugar e a mesma criança retorna a girar no circulo ate parar a música, se não conseguir pegar será a vez dela de deixar a bola para outro colega. Se a criança que está dentro do circulo conseguir roubar a bola, a criança que deixou ser roubada vai para dentro do circulo. (Parte principal da aula)
Atividade 3: No mesmo circulo o professor senta trabalha a respiração para os alunos se acalmar. Encaminhar para o banheiro e tomar água. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação usada foi a participação e a cooperação, sendo que todos os alunos participaram das atividades desenvolvidas, brincaram, se divertiram e se exercitaram. A avaliação foi prazerosa. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 12/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 2 ANO 
	Nº de alunos: 13 Alunos
	Tema: Futebol 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Desenvolver a senso motor, a agilidade e a capacidade de trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor divide as equipes, misturando as meninas com os meninos.
Atividade 2: É estipulando pelo professor, que todos os integrantes do time devem tocar na bola, para que o gol seja valido. 
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam a sala de aula(volta a calma).
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades. 
 
	
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 3 ano
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Caçador 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação e movimentação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor reúne os alunos divide as duas equipe e explica a brincadeira caçador. (Aquecimento).
Atividade 2: Caçador. 
É dividida a turma em dois grupos na quadra. Um componente de cada equipe fica do outro lado em começam a atirar a bola. Se acertar o aluno, este sai da brincadeira. Se um membro da outro grupo conseguir encaixar a bola e não deixar cair no chão joga a bola tentando eliminar os participantes da outra equipe. O objetivo do jogo é fazer o maior número possível de prisioneiros em cada campo. O grupo vencedor será aquele que fizer o maior número de prisioneiros dentro de um tempo pré-estabelecido, ou então, aquele que aprisionar todos os jogadores adversários.
Cada time fica situado em um campo e um dos jogadores de cada lado deverá ser colocado atrás da linha de fundo do campo adversário.
A partida do jogo é iniciada com o apito do instrutor, assim um jogador da equipe a quem coube a bola arremessa-a ao campo adversário com o objetivo de atingir, “queimar”, algum jogador adversário. (Parte principal da aula)
 (parte principal da aula)
Atividade 3: Após o termino da atividade Caçador, uma nova atividade é proposta para os alunos, sendo Corrida com o saco. Onde é explicado aos alunos a maneira que será desenvolvida a atividade.
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado,sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 15/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 3 ano
	Nº de alunos: 20 Alunos
	Tema: Corrida com o saco 
	Conteúdo: Ritmo, coordenação motora, noção de espaço e jogo motor de interpretação
	Objetivo: Aprender a brincar em grupo e equipe. Compreender que precisamos respeitar o outro dividindo espaço e brinquedos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Balão
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças entram na sala e o professor organiza cada um em sua classe. O professor realiza a chamada. Em fila o professor encaminha os alunos para o pátio. (Aquecimento)
Atividade 2: Corrida do saco 
Dois times se posicionam lado a lado, em filas indianas, atrás de uma linha de partida. 
Quando é dado um sinal, a primeira criança da fila entra no saco e faz um percurso pulando. 
O trajeto termina de volta à linha de partida, onde ela entrega o saco à segunda criança da fila, que deve completar o mesmo percurso e passar o saco à terceira, e assim por diante. 
Vence o time que terminar primeiro. (parte principal da aula).
Atividade 3: Todos dirigiram-se calmamente até o banheiro e beberam água. Posteriormente encaminharam-se para a sala. (Volta calma)
	Avaliação: A avaliação consistia em fazer a criança compreender em dividir os brinquedos e o espaço. O objetivo foi satisfatório e as crianças brincaram e se divertiam bastante. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 17/04/2019
	 Horário: 16:00 ÀS 17:00
	 Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 16 Alunos
	Tema: Vivo morto 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação e movimentação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor realiza a chamada. Em fila o professor encaminha os alunos para a quadra. 
Atividade 2: Vivo morto. A criança escolhida para comandar a brincadeira fica de frente para as demais, todas em pé. É ela que vai dizer se os outros participantes devem ficar em posição de vivo (em pé) ou de morto (agachado). Ao gritar "morto", todas as outras crianças devem abaixar imediatamente, e ao falar "vivo", elas devem se levantar. Quem errar sai. Aquele que conduz pode dizer a mesma palavra duas ou mais vezes seguidas e depois mudar repentinamente, para enganar o resto da turma. A última criança vence e assume o lugar do chefe (Parte principal da aula).
Atividade 3: Após o termino da atividade de Vivo morto, uma nova atividade é proposta para os alunos, sendo Esconde-esconde e minhas qualidades. Onde é explicado aos alunos a maneira que será desenvolvida a atividade. 
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 17/04/2019
	 Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 1 ano 
	Nº de alunos: 16 alunos
	Tema: Esconde-esconde e minhas qualidades 
	Conteúdo: Noção de espaço, direção e percepção
	Objetivo: Aprender a dividir o brinquedo e trabalhar em equipe. Estimular a atividade física através do lúdico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Brinquedos 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Esconde-esconde
Uma criança é o rei e senta-se em um banco qualquer, chamado de trono. Outra é o servo e apoia o rosto no colo do rei. As demais formam uma fila atrás do servo, apoiando-se umas nas costas das outras. A fila balança para um lado e para o outro cantando “Balança caixão
balança você, dá um tapa nas costas, e vai se esconder”. O último da fila dá um tapinha nas costas de quem está na sua frente e se esconde. Isso ocorre sucessivamente, até chegar a vez do servo, que procura os demais. Aquele que conseguir bater na mão do rei antes do servo o encontrar dirá uma prenda para o servo fazer. (Aquecimento)
Atividade 2: Os alunos ficam espalhados pela quadra. Saltam livremente e ao som do apito deve posicionar-se dentro dos bambolês que estão dispersos pelo chão. Na primeira rodada há um bambolê para cada aluno, depois o professor começa a retirá-los. O aluno que ficar sem o bambolê sai da brincadeira. (Parte principal da aula)
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam a sala de aula(volta a calma).
	Avaliação: A avaliação usada é a capacidade de cooperação, concentração e trabalho em equipe. Todos os alunos participaram e sentiram prazer pelas atividades.
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 22/04/2019
	 Horário: 15:00 às 16:00
	 Ano: 2 ano
	Nº de alunos: 17 Alunos
	Tema: Caçador 
	Conteúdo: Jogo motor de interpretação e movimentação
	Objetivo: Proporcionar atividades aos alunos para uma melhor coordenação motora e atenção. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor reúne os alunos divide as duas equipe e explica a brincadeira caçador. (Aquecimento).
Atividade 2: Caçador. É dividida a turma em dois grupos na quadra. Um componente de cada equipe fica do outro lado em começam a atirar a bola. Se acertar o aluno, este sai da brincadeira. Se um membro da outro grupo conseguir encaixar a bola e não deixar cair no chão joga a bola tentando eliminar os participantes da outra equipe. O objetivo do jogo é fazer o maior número possível de prisioneiros em cada campo. O grupo vencedor será aquele que fizer o maior número de prisioneiros dentro de um tempo pré-estabelecido, ou então, aquele que aprisionar todos os jogadores adversários.
Cada time fica situado em um campo e um dos jogadores de cada lado deverá ser colocado atrás da linha de fundo do campo adversário.
A partida do jogo é iniciada com o apito do instrutor, assim um jogador da equipe a quem coube a bola arremessa-a ao campo adversário com o objetivo de atingir, “queimar”, algum jogador adversário. (Parte principal da aula)
Atividade 3: Após o termino da atividade Caçador, uma nova atividade é proposta para os alunos, sendo a de Advinha. Onde é explicado aos alunos a maneira que será desenvolvida a atividade.
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULANÚMERO 06
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 22/04/2019
	Horário: 16:00 às 17:00
	 Ano: 2 ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Advinha 
	Conteúdo: Ritmo, coordenação motora e noção de espaço.
	Objetivo: Oferecer aos alunos atividades que proporcionem raciocínio rápido, a ortografia e a escrita. Ampliar seu conhecimento de mundo. Socializar e descontrair em grupo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz, papel, caneta 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Brincadeira de Adivinhar. Os alunos são divididos em dois grupos (grupo A contra grupo B). Um grupo fica a direita da sala e o outro a esquerda. Um aluno por vez vem até o quadro e o professor fala baixinho no ouvido o nome de um objeto o aluno deseja e a outra equipe terá três chances para adivinhar. Os pontos são anotados no quadro. Assim sucessivamente até todo irem para o quadro. 
Atividade 2: A atividade teve boa aceitação dos alunos, que desempenharam de forma satisfatória.
Atividade 3: Após a realização desta brincadeira o professor encerra a aula, organiza a turma, conduz os alunos ao banheiro e tomar água, posterior a isso retornam a sala de aula(volta a calma).
	Avaliação: Nesta aula foi avaliado o brincar interagindo com o outro, trabalho em equipe, a destreza, o domínio e a cooperação. O objetivo da aula foi alcançado, sendo que todos os alunos brincaram e se exercitaram, trabalhando o corpo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com o presente estágio concluímos que o espaço interativo nas aulas de Educação Física, além da revisão pedagógica proporcionou momentos de significativa aprendizagem e possibilidade de vivenciar a práxis associando o conteúdo e o conhecimento apreendido em sala de aula à vivência propriamente dita do exercício da profissão de professor de Educação Física. 
O estágio proporcionou repensar a profissão do professor. Os estudos discutidos em sala de aula, nos seminários, debates e nas aulas virtuais são apenas exemplos da vida do profissional, neste sentido é somente a prática, que de fato é possível ter uma real percepção, conhecimento e experiência da grandiosidade de ser um profissional de Educação Física. 
Neste tocante, o estágio proporcionou experiência, além de permitir relacionar a teoria com a prática. Assim, oportunizou a reflexão sobre o conhecimento teórico adquirido isoladamente e articulá-lo na prática, a fim de contribuir para a construção humana. O estágio de Educação Física permitiu um grande aprendizado, pois, englobou a observação, a co-participação e a intervenção. 
Durante o estágio percebemos que os alunos estão na faixa etária adequada para o ano de estudo em que se encontram. Além disso, percebemos que não casos de obesidade e todos são participativos e receptivos em todas as atividades, propostas. Verificamos que todos gostam das aulas de Educação Física, bem como percebemos também não gostam de participar das aulas sozinhas, ou seja, preferem atividades em grupo, mais especificamente quando as atividades são de competição. 
A maior dificuldade encontrada no estágio foi com relação à falta de material. Muitas atividades precisaram ser adaptadas conforme o material oferecido na escola. Em contra partida, com os alunos não houve nenhuma dificuldade, pois além de serem participativos, são educados, respeitam o professor, e, acima de tudo respeitam os colegas sem menosprezar os que apresentavam algum tipo de dificuldade, ajudando quando necessário. 
Através das observações das aulas foi desenvolvido um planejamento de que segue a metodologia da escola, isso porque a escola permitiu as aulas de observação, de forma que houve oportunidades de observação e entrevistas o professor durante as aulas, permitindo conhecer e compreender as limitações tanto dos alunos quanto do espaço físico. Assim, organizamos as atividades propostas no estágio pensando em contribuir para as aulas de o professor titular, intercalando e oportunizando atividades individuais, em grupo, com dança, em equipe entre outras, a fim oportunizar diferentes atividades motoras.
Verificou-se no professor responsável muita responsabilidade e grande empenho no planejamento e execução no decorrer das atividades propostas. No decorrer do estágio percebemos que trabalhar com crianças é prazeroso ao mesmo tempo em que exige muita paciência, jogo de cintura. Especialmente com crianças que estão em uma idade que a curiosidade e a vontade de aprender são admiráveis, neste sentido em muitos momentos precisamos intervir e explicar a necessidade e a importância de esperar o colega terminar de falar para ai sim poder falar – falar um por vez.
Por outro lado, percebemos que por mais que o curso de Educação Física seja a distância, houve acompanhamento do estágio. Como não se trabalha com a figura do tutor, o próprio professor da disciplina de Estágio, o professor supervisor, é quem o acompanha, em parceria com a unidade escolar. Essa parceria se concretiza de forma colaborativa entre todos os envolvidos no processo.
Considera-se, finalmente, que o estágio supervisionado é um grande desafio nos cursos de formação de professores pela importância e complexidade que lhe são conferidas. Portanto, é necessário refletir constantemente sobre esse processo, sua organização e desenvolvimento.