PROVA: PRÁTICA DE ENSINO CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO NOTA 5,5

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UNICESUMAR - CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR
NEAD - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
1ª Oportunidade
Curso: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA Período: 53/2019
Ano: 1
Data: 20/08/2019
Horário: 19:10 às 20:50
Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO Turma:
Professor
formador(a):
ANTONIO BATISTA ALVES NETO Valor: (6,0)
Acadêmico(a): |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
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R.A.: |___|___|___|___|___|___|___|___|
Polo: |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
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Nota:
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA:
O RA, Nome e Polo devem ser preenchidos no Caderno de Questões com letra legível.l
Confira todos os dados do Caderno de Respostas (Nome, RA, Disciplina, Curso). Verifique se o número do Cadernol
de Respostas é o mesmo do Caderno de Questões.
A prova é individual, sem consulta, e deve ser respondida obrigatoriamente com caneta azul ou preta. Não él
permitido o uso de corretivo.
Todas as respostas devem ser transcritas no Caderno de Respostas, obedecendo o espaço determinado para cadal
questão. Respostas escritas fora do espaço determinado ou no verso não serão consideradas.
Cada questão possui um valor, que está disponível ao lado dela.l
Não é permitido rasura nas questões objetivas.l
Verifique se a numeração das páginas do Caderno de Questões está na sequência correta.l
O prazo de tolerância para entrada na sala é de 50 minutos após o início da prova, e até este prazo, nenhum alunol
que está realizando a prova é autorizado a sair.
É obrigatória a assinatura na lista de presença impressa, na qual constam seu nome, RA e curso.l
Somente rascunhos fornecidos pelo Polo podem ser utilizados. Os rascunhos deverão ser anexados ao Caderno del
Questões e entregues ao tutor ou fiscal de sala.
Em casos de qualquer irregularidade comunicar o tutor ou fiscal de sala.l
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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
237160 - QUESTÃO 01 | Discursiva (Valor: 1,00)
A década de 1930 foi extremamente importante para a construção das discussões que mais tarde deram origem a
disciplina de Prática de Ensino. Essa década foi importante de maneira geral para a formação de professores. A título de
exemplo, o Decreto Lei nº 1190 de 1939 tratava da formação do professor em nível superior e explicava sobre a
organização dos cursos superiores de licenciatura, nesse sentido, foi um dos documentos que marcaram a década.
Além disso, esse decreto estabeleceu as finalidades e a organização da Faculdade Nacional de Filosofia. Desse modo, o
decreto apresentava três finalidades, assim, sintetize-as. 
237588 - QUESTÃO 02 | Discursiva (Valor: 0,60)
Novos tempos exigem novas práticas, por isso é fundamental compreender o desenvolvimento profissional dos
professores. Nesse sentido, é importante colocar a prática dos professores a altura do desafio escolar atual. Diante
disso, observamos três ações muito importantes que devem ser desenvolvidas pelos professores ao longo do seu
processo de formação inicial e continuada, sendo elas: a formação de equipe de trabalho, a ação em torno de uma
comunidade de aprendizagem e a ação de desenvolvimento profissional. Considerando esse contexto, diferencie cada
uma dessas ações.
237180 - QUESTÃO 03 | Objetiva (Valor: 0,60)
As discussões em torno do tema Teoria X Prática não são novas, muito pelo contrário. No entanto, nunca se
debateu tanto em artigos acadêmicos, teses e dissertações sobre o assunto, ou seja, a comunidade acadêmica vem
demonstrando cada vez mais interesse em discutir esta dicotomia. Portanto, considerando o tema Teoria X Prática,
considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
( ) A teoria é algo muito importante, pois trata-se da fundamentação das ações dos professores, mas o mais importante
mesmo é a prática.
( ) O mais importante na formação de professores é a teoria, a prática não tem tanta relevância, pois os professores
irão aprende-la depois no cotidiano de seu trabalho.
( ) Os professores não precisam de tanta prática em sua formação, visto que podem espelhar-se nos professores que
tiveram para moldarem sua prática.
( ) Os professores não devem moldar sua prática tendo como base o que viram nas ações de seus próprios professores,
pois é necessário sempre evoluir nas metodologias. Senso assim, uma vez que a teoria é o mais importante na
formação dos professores, o futuro professor deve desenvolver sua prática apenas quando estiver inserido no mercado
de trabalho.
A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
​
A V, F, V, V.
B V, F, V, F.
C V, F, F, F.
D F, V, F, F.
E F, F, F, F.
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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
103416 - QUESTÃO 04 | Objetiva (Valor: 0,50)
A escola do século XXI, inserida em diversos contextos, dentre eles a globalização das informações, vem sofrendo
mudanças significativas dia após dia. Diante disso, os profissionais da educação também precisam se adequar a tais
transformações no chão da escola. Sobre os motivos que levam a essas transformações no papel da escola, avalie as
afirmações e considere (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas.
( ) Essas transformações ocorrem, em sua maioria, a partir dos avanços tecnológicos.
( ) Essas transformações ocorrem, em sua maioria, a partir da reestruturação do sistema de produção capitalista.
( ) Essas transformações ocorrem, em sua maioria, pois as famílias, simplesmente, deixaram de cumprir suas funções
básicas na formação de seus filhos.
( ) A desestruturação moral, por meio da corrupção, é a culpada pelas transformações no papel da escola em nossa
sociedade.
A sequência correta é:
A F, F, F, F.
B F, V, F, F.
C F, F, V, V.
D V, V, F, F.
E V, V, V, V.
159512 - QUESTÃO 05 | Objetiva (Valor: 0,50)
"[...] entendemos que a dinâmica ensino-aprendizagem deve caracterizar-se por situações que estimulem atividade e
iniciativa dos alunos e do professor; situações que favoreçam o diálogo dos alunos entre si e com o professor; ao
mesmo tempo em que valorizem o diálogo com o saber acumulado historicamente; situações que considerem os
interesses dos alunos na apropriação dos conhecimentos, sistematizados e ordenados gradualmente de acordo com a
organização escolar.” (VEIGA, p.110, 2008)
VEIGA, Ima Passos Alencastro. Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 2008.
 
A dinâmica que ampara o processo de ensino e aprendizagem precisa claramente envolver o sujeito que busca o
aprendizado e, neste sentido, deve estar pautada em ações muito bem articuladas. A esse respeito, a seguir analise as
afirmações abaixo:
 
I. O respeito mútuo, a confiança e a valorização são valores que devem ser estimulados dentro da sala de aula,
inclusive pelo fato da necessidade em trabalhar a humanização no ambiente escolar. 
II. A afetividade é um elemento que contribui significativamente para o aprendizado, na medida em que favorece o
diálogo entre professor-aluno e vice-versa.
III. Quando uma direção escolar se depara com uma situação de baixo aprendizado, o professor deve ser cobrado, uma
vez que é de sua única responsabilidade a transmissão dos conteúdos.
IV. O incentivo à participaçãodo aluno durante as aulas, na forma de parceria, é uma prática que estimula a motivação
para o aprender e para o ensinar, pois o professor acaba sendo visto pelos alunos como um aliado. 
 
A respeito dessas afirmações, é correto apenas o que se afirma em:
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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
A I e II.
B II e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
239304 - QUESTÃO 06 | Objetiva (Valor: 0,40)
A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela
emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação
humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Desse modo, analise as
afirmativas e considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas, sobre os objetivos das DCNs:
( ) Implementar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96.
( ) Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais
dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional,
tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;
( ) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-
pedagógico da escola de Educação Básica;
( ) Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da
Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente
da rede a que pertençam.
A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
A V, V, V, F.
B V, V, F, F.
C V, F, F, F.
D F, V, V, V.
E F, F, V, V.
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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
238614 - QUESTÃO 07 | Objetiva (Valor: 0,40)
A lei 5.692/71, que estabeleceu as diretrizes e bases para o primeiro e o segundo graus, contemplou a escola normal e,
no bojo da profissionalização obrigatória adotada para o segundo grau, transformou-a numa habilitação profissional, a
chamada Habilitação Específica para o Magistério (HEM).
TORTORELI, Adélia Cristina. Prática de ensino: concepção e organização. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.
 
Considerando o que se estabelece no currículo da HEM, no que diz respeito à Prática de Ensino, segundo o parecer
349/72 do CFE, analise as afirmativas.
 
I - A Prática de Ensino deveria ser realizada nas escolas da rede oficial, somente.
II - A Prática de Ensino teria que respeitar ao lastro teórico adquirido da Metodologia.
III - A Metodologia deveria responder às indignações que aparecessem na Prática de Ensino.
IV - A Prática de Ensino deveria ser realizada na forma de estágio supervisionado, na rede oficial e na rede particular.
 
Está correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II, III e IV, apenas.
237186 - QUESTÃO 08 | Objetiva (Valor: 0,40)
O que deve ser ensinado em uma escola? Para darmos conta dessa questão, antes é necessário compreendermos qual
o objetivo dessa escola. Se estivermos nos referindo a uma escola cidadã, é necessário compreendermos que existe
princípios muito específicos que devem ser observados para que esta escola cumpra seus objetivos. Diante disso,
assinale a alternativa correta que corresponde os princípios e as temáticas a serem abordadas por uma escola que
forma para a cidadania.
A Religião e religiões enquanto manifestação de cultura e espiritualidade. Relação do ser humano com a natureza,ambiente e organização socioeconômica.
B Política partidária a fim de formar futuros políticos que possam defender o Brasil de maneira digna.
C Família construída tradicionalmente de acordo com os preceitos religiosos.
D Autoritarismo, política e meio ambiente. 
E História da política nacional.
237402 - QUESTÃO 09 | Objetiva (Valor: 0,40)
Para que uma escola seja bem sucedida no que se refere as suas obrigações educativas para com a sociedade, é
necessário que seus membros compreendam suas responsabilidades individuais e que o corpo educativo compreenda,
de maneira geral, as ações necessárias para que a escola cidadã cumpra sua função. Sobre isso, avalie as alternativas
sobre as ações que competem a escola e considere a correta. 
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A Definir seu próprio projeto político pedagógico, comprometer-se com a criação de mecanismos e instrumentosque viabilizem a participação comunitária na gestão colegiada da escola.
B Realizar financiamentos para a manutenção da escola, visto que o cuidado da estrutura física da instituição éindividual. O financiamento é responsabilidade da direção.
C Utilizar um projeto político pedagógico previamente elaborado por outra instituição e comprometer-se com umagestão autoritária para que haja respeito dentro da instituição.
D Realizar ao menos uma festa por mês para arrecadação de valores para a manutenção da instituição.
E Incentivar a formação continuada dos professores e arcar com ao menos 50% desta formação.
235676 - QUESTÃO 10 | Objetiva (Valor: 0,40)
Os instrumentos de avaliação não podem ser empregados como ameaçadores e de forma punitiva no âmbito escolar.
Assim, é importante que os instrumentos de avaliação estejam em consonância com os processos de ensino e
aprendizagem.
TORTORELI, Adélia Cristina. Prática de ensino: concepção e organização. Maringá-PR: Unicesumar, 2018. 
Com relação aos tipos de instrumentos que podem ser empregados, analise as afirmações.
I – A prova oral permite avaliar com igualdade de condições a capacidade crítica dos alunos.
II – Produções coletivas não requerem orientação prévia do professor aos alunos.
III – A prova objetiva permite um julgamento rápido e objetivo porque cada item admite apenas uma resposta.
IV – Na prova descritiva o professor tem a possibilidade de avaliar a capacidade de organização, de análise e aplicação
de conteúdo dos alunos.
 
Está correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.
155396 - QUESTÃO 11 | Objetiva (Valor: 0,40)
No que diz respeito à responsabilidade e à flexibilidade do professor sobre o planejamento escolar, é preciso que o
professor saiba __________ e elaborar planos que atendam a __________ e os níveis de complexidade de seus alunos. Essa
organização passa pelo processo de ensino-aprendizagem, no momento em que o professor estimula a __________ do
aluno, a fim de promover efetivamente uma aprendizagem __________.
TORTORELLI, Adélia Cristina. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Maringá: Unicesumar, 2015.
 
Diante do exposto, na sequencia assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.
 
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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
A Organizar, especificidade, atenção, efetiva
B Refletir, diversidades, participação, significativa
C Organizar, especificidade, atenção, significativa.
D Organizar, diversidades, participação, significativa.
E Organizar, especificidade, participação, significativa.
96477 - QUESTÃO 12 | Objetiva (Valor: 0,40)
Segundo Tortoreli (2016), o Projeto Político – Pedagógico (PPP) deve ser construído e constituído, levando em
consideração quatro dimensões que devem estar presentes no PPPe que devem ser compreendidas e refletidas de
forma articulada. Sobre essas dimensões, faça uma correspondência nas definições abaixo:
 
(1)-Dimensão Pedagógica
 
( ) – Refere-se àqueles aspectos gerais de organização da escola, como:
gerenciamento do quadro de pessoal, registro sobre a vida da escola etc.
 
(2)-Dimensão
Administrativa
 
 
( ) – Retrata a legitimidade das ações e a relação da escola com outras
instâncias do sistema de ensino: Municipal, Estadual e Federal.
 
(3)-Dimensão Financeira
 
( ) - Diz respeito ao trabalho da escola como um todo em sua finalidade
primeira e a todas as atividades, inclusive à forma de gestão, à abordagem
curricular e à relação escola – comunidade.
 
(4)-Dimensão Jurídica
 ( ) – Relaciona-se às questões gerais de captação e aplicação de recursos.
 
Assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre as dimensões do PPP e seus conceitos:
A 2, 4, 3, 1.
B 4, 3, 2, 1.
C 1, 4, 3, 2.
D 1, 4, 2, 3.
E 2, 4, 1, 3.